內容簡介
《世界主要國家語言推廣政策概覽》主要內容：中國是漢語國際傳播的大後方。重視漢語國際傳播，更須加強國內漢語教育與研究，樹立母語的自信心和自豪感。固本方能強末，根深才能葉茂。語言文字工作有國內、國外兩個大局，“外熱內冷”為病。和諧發展為智。
語言傳播是系統工程，需統籌考慮諸多關係。例如：華人華僑帶著漢語走向世界，落地生根，形成了悠久而頑強的華文教育傳統。漢語國際傳播怎樣與海外華文教育相互支持，相得益彰？國內的對外漢語教學，有數十年之經驗，對培養海外高水平漢語人才仍不可或缺。國內的對外漢語教學同國外的漢語教學，怎樣統籌安排，長短補合？中華語言豐富多彩，魅力無限，蒙語、藏語、維吾爾語、哈薩克語、傣語等，都有重要的傳播價值，甚至還有較長的國際傳播歷史，中華語言怎樣以漢語為尖兵，形成國際傳播的大陣列？
作者簡介
張西平，中國中外關係史學會副會長，中國社會科學院基督教研究中心副主任，北京外國語大學中國海外漢學研究中心主任，北京外國語大學中文學院副院長。長期從事中西文化交流史、中國基督教史和歐洲漢學史的研究工作。主編了《國際漢學》雜誌，主要代表著作有《中國和歐洲早期哲學和宗教交流史》、《傳教士漢學研究》等。
目錄
導言總結各國語言推廣經驗
加強語言推廣政策研究
一、世界主要語種對外推廣的歷史
二、西方主要語言推廣的成功經驗
三、走向世界的漢語所面臨的問題
第一章 英國
一、英國對外語言教育政策
二、英國文化委員會官方的推廣機構
三、獎學金
四、教師的培訓及資格認證
五、教材出版及使用
六、學生及課程
七、標準化考試
八、結語
第二章 美國
一、歷史沿革
二、對外推廣英語狀況
第三章 西班牙
一、西班牙語言政策
二、語言推廣歷史和現狀
三、主要推廣機構
四、對外西班牙語師資培養
五、語言推廣所使用的教材
第四章 法國
一、法國對外推廣法語的政策與主管部門
二、主要推廣機構
三、為外國學習者設定的法語水平測試
四、對外法語學科建設
五、結語
第五章 德國
一、歌德學院
二、跨民族協會（hlterNationes）
三、德國學術交流中心（DAAD）
四、獎勵德語推廣和國際文化交流
五、結語
第六章 俄羅斯
一、俄羅斯語言政策和對外推廣俄語的狀況
二、國際俄羅斯語言和文學教師協會
三、國立普希金俄語學院
四、普希金獎章 與俄羅斯語言文化的對外傳播
第七章 日本
一、日本的語言政策
二、日語推廣的歷史與現狀
三、主要推廣機構
四、從事日語推廣工作的教師
五、日語推廣所使用的教材
六、日語推廣的規模
七、日本語言文化傳播獎勵
八、日語推廣工作中存在的問題
第八章 韓國
一、韓國語言推廣史與現狀
二、韓國語的傳播形式和特點
三、韓國語的推廣與傳播
四、主要推廣機構
五、韓國語能力考試
六、韓國語教師的培養
七、對推廣韓國語言文化的獎勵
後記
