源起
航海教育作為我國教育體系的重要組成部分，因其在聯繫我國對外貿易往來、促進我國海運經濟發展、保障我國海上國防安全、提高我國就業水平等方面所具有的特殊作用。
經過幾代人的不懈努力，上海航海教育從弱小到壯大，已經形成多層次的專門教育體系。上海海事大學不但為我國海運事業的快速發展提供了有力的人才保障，而且為解決世界海運業人才短缺做出了積極的貢獻。
上海海事大學準軍事化管理始於1988年5月24日交通部下發（88）交教字350號《關於部屬高校航海類專業學生實行半準軍事化管理的通知》。《通知》要求上海海運學院、集美航海專科學校、武漢河運專科學校從88年秋季新生入學開始實行準軍事化管理。半軍事管理的目標，就是要通過在學生的組織領導、生活作息制度、內務行政管理、佇列訓練等方面實行軍事化，使學生在校期間受到嚴格地管理和教育，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代航海人才。
具體情況
一、管理理念
培養學生良好的生活習慣和精神風貌、積極的人生態度、崇高的人格魅力！
二、相對封閉式的準軍事化管理模式的概念
（一）相對封閉式的準軍事化管理模式與現行準軍事化管理模式的區別
相對封閉式的準軍事化管理模式是現行準軍事化管理模式的深化、完善版，管理更規範、更到位。
（二）“相對封閉式”的解讀
1、外在的相對封閉---航海類專業學生學習、生活的空間範疇相對集中、獨立、封閉。
商船學院樓及商船學院學生宿舍區都相對集中，且由引河和綠化帶與其他學院隔離獨立起來，可以免去很多的外界干擾，例如：晚就寢管理不再受其它專業無管理狀態的影響；跟其它專業學生生活區分開後，在規範著裝、理髮方面，學生自然而然減少了對比心理和牴觸情緒
2、內在的相對封閉---航海類專業學生日常的管理、考核依據為《準軍事化管理條例》，航海類專業學生執行的《準軍事化管理條例》比其它專業學生執行的《學生手冊》相應條例要求更嚴格、更細化。
