辦學規模
學校占地19285平方米，綠樹成蔭、鳥語花香、環境優美、四季宜人。校園內建有2112平方米的教學大樓，中央演播大廳，網路控制中心，多媒體演示教室，學生計算機房，圖書館，電子閱覽室，學校會議中心，物理、化學、生物、自然專用實驗室，音樂、美術、勞技等專用教室一應俱全，還有鋼琴樓、桌球房、民樂室，校園網路實現了資源共享，這些為學校實施素質教育奠定了良好的物質基礎。
寶山實驗學校是寶山區辦學規模較大的一所公辦九年一貫制實驗學校，也是展示寶山 區辦學特色的視窗學校。學校共有60個教學班（國中有34個），178名教工及2700多名學生。
教學管理
學校圍繞《用“超越知識觀的教材觀”思想指導義務教育階段學科教與學的研究》這一課題，建立《創立校園文化特色，最佳化主動學習環境》、《“主動學習、分層發展、整體推進”教育策略研究》等子課題。
課題實驗總則
研究理念：構建有靈魂的教育，形成個性化的學習。
實驗宗旨：使教學富有創意與活力，使學生髮展更加優秀與全面。
實施準則：人人都能主動學習，個個都能創優發展。
評價標準：確立主動學習，分層發展的標準，立足基礎、能力、價值的評價。
學校擁有一批敬業愛生、專業博學、教有特色的高水平教師。近年來，一批有影響中青年教師脫穎而出，學校現有34位教師參加全國、市、區教學大賽獲等第獎，27位青年教師被評為區青年尖子、教學能手和教學新秀。
學校非常注重外樹形象，內抓管理，以“學校整分矩陣管理”這一現代管理理論為指導，以項目管理為抓手，使每一位教職員工都能成為某一項目主管，共同參與學校管理，調動人的積極性，增強人的責任感，“以人為本”的管理理念深入人心。
學校把德育工作作為實施素質教育的根本，實施“綜合育人功能，提高育人實效”的德育機制，貫徹“以學生髮展為本”的育人思想，加強中國小德育教育縱向銜接，學校、家庭、社會三位一體，橫向貫通，德、智、體、美、勞互相滲透，形成全員、全程、全方位的德育育人格局，以“家長學校”和“心理輔導”為內化和輔助手段，促使學生通過生動活潑的德育活動，學會做人，學會做事，學會求知，學會共處，成為未來社會可持續發展的人才。
學校把課堂教學作為推進素質教育的主渠道，更新觀念，深化教學改革。目前，學校正進行上海市二期課程教學改革，開展全國九年一貫制學校現代信息技術環境下多語種教學的實驗研究。
學校將科研和教育教學實踐緊密結合，2004年學校參加聯合國教文科文組織《環境人口與發展（EPD）教育項目研究》，2005年有多篇論文獲全國等第獎；目前學校開展的全國課題有《九年一貫制學校教學模式及課程整合的比較研究》《九年一貫制學校整分矩陣制管理模式數位化研究》等，市級課題有《中國小實施“以分層發展為原則，養成主動學習習慣”教學策略案例研究》，區級課題有《學習困難生在親職教育中的心理需求》等8項，其中《用“超越知識觀的教材觀”思想指導義務教育階段學科教與學的研究》等多項研究成果獲全國、市、區等第獎，有50多篇研究論文發表於《上海教育科研》、《上海教育》、《上海電教》、《中學數學教學》等十多家刊物上，另有多篇論文在網際網路上發表。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。寶山實驗學校的成績僅代表過去，相信在未來的日子裡，在全體教職工勵精圖治，奮發努力下，學校將再創輝煌，成為上海市公辦一流的現代化基礎教育學校。
所授榮譽
1996年建校以來，寶山實驗學校以艱苦創業，團結奮進的風範，培養了一批又一批的棟樑，創造了一次又一次的輝煌，獲得了：全國少先隊雛鷹大隊、上海市素質教育實驗學校、上海市學生行為規範示範學校、上海市教育系統關心下一代工作先進集體、上海市語言文字工作先進集體、上海市社區教育先進集體、上海市示範性優秀家長學校、上海市優秀家長學校、上海市讀書活動先進集體、上海市少先隊先進集體、寶山區文明單位、寶山區素質教育督導先進學校、寶山區先進黨支部、寶山區先進團委、寶山區教育科研先進集體、寶山區依法治教、法制宣傳先進單位、寶山區科技教育特色學校、寶山區教育系統信息工作先進集體、寶山區教育信息技術套用研究工作成績優秀學校、寶山區中國小多媒體課件評比優勝獎、寶山區愛國衛生標兵單位、寶山區先進教工之家、寶山區示範心理諮詢室、寶山區新長征突擊隊、寶山區“五四”特色團組織稱號、寶山教育系統語言文字工作首批驗收優秀級學校、教育部中學校長培訓中心確定我校為定點教育考察學校、寶山區擁軍優屬先進單位、寶山區教育系統黨員電化教育先進播放點等一百多項榮譽稱號。
