《讓孩子踏上閱讀快車道》

《讓孩子踏上閱讀快車道》

韓興娥的“課內海量閱讀”,做得細、做得準、做得實,方法看似簡單,其實大巧若拙,為老師和家長們提供了一整套看得見、摸得著的閱讀指導法。

基本信息


內容簡介

讓孩子踏上閱讀快車道讓孩子踏上閱讀快車道
這本書中的大部分文章來自韓興娥老師家長交流的部落格文章和信件。內容從入學第一天寫起,從第一首兒歌的教學寫起,從—個字的筆畫教學寫起,著重探索課堂內如何閱讀課外書一步一步引領孩子們踏上了幸福的書香之路。她的學生把歷史故事、小說、經典融成一個整體,上下五千年、縱橫數萬里在學生心中“立”了起來,孩子們成為了天文地理無所不知、無所不曉的“小博士”。
《她兩周教完一本教材》在網上被廣泛轉載,喚醒了無數深陷教育泥潭的家長和語文老師。
輕負擔的同時還要高效率;知識面廣還要考試成績高;作文寫得少還要下筆成文、出口成章;學好文化課還要全面發展……這是諸多家長和老師的夢想。《讓孩子踏上閱讀快車道》使“魚和熊掌兼得”的美夢成真。

作者簡介

韓興娥山東省濰坊市北海學校語文教師韓興娥的“課內海量閱讀”被《中國教育報》等多家報刊報導,引發了“語文課能否從教材中突圍”的大討論。她把教女兒認字、讀書的做法遷移到了課堂教學中,從而使學生沒有家庭作業,而個個考試成績優秀,全班沒有一個差生。她的專著《我的語文實驗故事》不到半年就全部脫銷。現在她正帶領著學生遠離苦不堪言的作業,自由自在地暢遊書海,為孩子們的書香人生奠定基礎。

目錄

插圖插圖
享受閱讀浸潤書香
第一章 解讀“課內海量閱讀”
 課內海量閱讀
 小朋友喜歡海量閱讀
 海量閱讀人人可為
 語文教學至簡為上人生法則從簡如流
 語文教學:“讀”才是硬道理
第二章 氣定神閒笑對一年級新生
 追尋心平氣和的9月
 潤澤的一年級教室
 讓課堂靜下來
 故事不斷的課堂
 三個星期教完拼音
第三章 低年級識字、閱讀教學
 大量識字教學回眸

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