內容簡介
學習設計到底是追隨時尚還是思想成長的歷程?設計到底能不能教?教什麼,又如何教?關注這些問題的“設計教育論”並不等同於設計學理論。本書的編者邀請了畢業於於五所不同美國設計學院和科系的作者,以自己的親身經歷,分別從建築和其他學科的關係,人文學科對於設計程的促進,景觀設計中的地圖學方法,新媒體設計的輸入一輸出,以及新技術套用於建造環境和社會變革等方面,討論了設計教育的意義。
目錄
序
編者序
空間的可能:在庫珀聯盟的建築體驗
建築學真是無處不在么?
阿巴拉契亞之路
麻省理工學院媒體實驗室
在同一屋檐下
編後記