內容簡介
聽王榮生教授評課本書所選的，是作者近年從教學內容角度觀課評教的實踐，分“名課研習”、“課例研討”、“課例評析”、“課例兼評”、“課例綜述”五個板塊。為了便於交流，所評議的課，均附錄課例及課文。希望本書能對語文課程與教學的改革，對語文課堂教學的改善，對中國小語文教師的專業發展，起到積極的作用；也希望“名課研習”、“課例研討”、“課例評析”、“課例兼評”、“課例綜述”這些樣式，能為提高語文課觀課評教的專業水準作一點貢獻。
作者簡介
王榮生1960年生，系我國大陸課程與教學論專業語文教育方向第一位博士，曾任寧波大學課程與教學研究所所長，現為上海師範大學教育學院學科教育研究所教授、博士生導師。兼任中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事、學術部主任。主要著述有：專著《語文科課程論基礎》、《新課標與“語文教學內容”》、《“語文教學內容”重構》，總主編《語文教育研究大系（1978-2005）》、《21世紀專題教程·語文系列》、《新課程教例與教案研究叢書》，主編《新課程高中語文課例評析》、《語言知識新視點》、《口語交際教例剖析與教案研製》，副主編《國中語文新課程教學法》、《國小語文新課程教學法》、《新課程語文教學論》等，近年在《教育研究》、《中國教育學刊》、《課程·教材·教法》、《全球教育展望》、《語文建設》、《語文學習》等雜誌上發表學術論文60餘篇。目錄
自序導言·從教學內容角度觀課評教
名課研習
1.追求語文教學的效率——魏書生老師《統籌方法》研習
2.“美”、“巧”、“活”、“實”——歐陽代娜老師《岳陽樓記》研習
3.變“講課文”為“教讀法”——潘鳳湘老師《(夢溪筆談)二則》研習
4.教學內容與教學方法的理據——黃玉峰老師《世間最美的墳墓》研習
5.行雲流水般的家常味——鄭桂華老師《安塞腰鼓》研習
課例研討
6.探求課例的課程論意義——郭初陽老師《愚公移山》課例研討
7.引子、主題及文章體式——竇桂梅老師《晏子使楚》課例研討
8.對“非指示性”語文教學的幾點建議——鄭逸農老師《再別康橋》課例研討
課例評析
9.合宜的教學內容是一堂好課的最低標準——《竹影》課例評析
10.學生只是按老師的要求來回答老師提出的問題——《米洛斯的維納斯》與《金黃的大斗笠》課例評析
