·出版社：廣東經濟出版社
《知道做到》·頁碼：148 頁碼
·出版日：2008年
·ISBN：7807289058/9787807289050
·條碼：9787807289050
·版次：1版
·裝幀：平裝
·開本：32
·中文：中文
內容簡介
《知道做到》旨在改進人們的學習方法、提高人們的學習技能、幫助人們改正錯誤的學習習慣。
《知道做到》是肯?布蘭佳商務暢銷書籍中一則傳統的教學寓言。一位著名作家被人們所擁有的Know-How與其實際行動之間的鴻溝所困擾，他發現每當人們套用Know-How的時候，問題就出現了。這裡說的Know-How，包括從書籍、研究和學習中所得到的一切，以及所有好的建議與忠告，等等。
《知道做到》中指出人們無法完成從Know-How到行動的飛躍主要有三個原因：
1．所擁有的Know-How過多—— 知識量超負荷
2．消極性過重—— 不恰當的過濾系統
3．壞習慣—— 不適當的學習方法
作者簡介
布蘭佳，暢銷書作家，肯·布蘭佳公司首席精神官，最偉大的商業管理思想家之一。肯·布蘭佳以善於“把看似複雜的問題簡單化”而著名，他與斯賓塞·詹森合著的《一分鐘經理人》已成為美國20多年來最暢銷的管理學著作，27種語言全球發行，銷量突破1500萬冊。他還與人先後合著了40多本書，累積銷量逾1800萬冊。
超一流的企業家成功激勵機構創始人保羅·梅耶在1960年創辦了成功激勵機構，致力於“激勵人們發揮最大潛能”。目前，保羅·梅耶旗下公司的全球銷售總額已超過20億美元，其銷量超過人類歷史上迄今為止的所有同類公司。
超一流演說家天才培訓師迪克·盧赫的演說煽情而幽默。他是肯·布蘭佳公司資深顧問合伙人，同時還是培訓項目《完全質量領導者》（Total Ouality，Leadership）的創作者。
媒體推薦
肯·布蘭佳的商業及個人管理理念正影響著全球幾千家知名企業和組織中的數千萬人，他們來自：
IBM、蘋果電腦、惠普、康柏、愛立信、諾基亞、埃克森石油、默克、通用汽車、寶馬、本田、雪佛龍、輝瑞等。
學習是一種個人行為，也是企業行為。《知道做到》強調以企業目標為導向的學習，從“能夠做到”的結果出發，強調好的學習習慣對執行的重要性。文章用字非常淺顯易懂，案例生動普遍，閱讀輕鬆，很有示範和啟發效用。
——甄榮輝前程無憂51job執行長
《知道做到》這本書從根本上剖析了“知與行”之間存在的鴻溝。我認為可以將書中講到的三個問題，運用到提高個人和組織執行力的層面上，與其誇誇其談，不如有效行動。
——段冬新浪公司人力資源總監
人們通常知道的往往是“道理”，而要真正做到卻需要“方法”，所以掌握如何做（How）比知道應該做什麼（What）更重要。這本書的價值就體現在給大家提供了解決問題的方法。
——高建華中國惠普公司前助理總裁及首席知識官
編輯推薦
美國20年來最暢銷的知行合一作品。知道——告訴你高效學習的方法；做到——得到你最終想要的結果。
前程無憂總裁，甄榮輝。葛蘭素史克副總裁：張國維；通用磨妨人力資源總監：陸志勇；格蘭仁集團執行總裁：梁昭賢；蒙牛集團冰激凌總經理：張榮；聯合推薦。
知道，就一定要做到
做到，就一定要有結果
為什麼不能一次培訓學習就學會
為什麼你會變成知識的垃圾桶
為什麼你會淹死在信息大海之中
為什麼你會變成知識的巨人，實踐的侏儒
為什麼培訓成本不斷增加，競爭力卻停滯不前
與彼得·德魯克齊名的管理大師
肯·布蘭佳博士
帶你走出知行差距的怪圈
為你解除知易行難的魔咒
助你贏得投入轉化為利潤的法寶
目錄
致中國讀者
51job推薦
企業推薦
專家推薦
讀者推薦
前言
第1章問題
第2章缺失的一環
第3章重複的力量
第4章原因1：信息超載
第5章套用“少而精”哲學
第6章原因2：消極過濾
第7章積極聆聽
第8章使用綠燈思維
第9章原因3：缺少跟進
第10章強調積極面，幫助人們取得成功
第11章提供更多指導、支持和問責
尾聲
致謝
關於作者
肯·布蘭佳獲得的榮譽
肯·布蘭佳集團獲得的榮譽
肯·布蘭佳集團榮譽客戶
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文摘
第1章問題
有一位成功的作家，寫了一些簡單的真理。他寫書的目的是為了幫助自己和其他人用一種更有效的方式管理和激勵身邊的人。
所有讀過他的書的人都喜歡他的故事和他所傳達的信息。他的書大受歡迎，賣了成百上千萬本。但有個問題卻一直在困擾著他。
每當有人告訴他“我讀過你所有的書，真的非常喜歡它們”時，這個問題便開始在他的腦海中浮現。
多年來，這位作家的學習經歷讓他懂得，真正的學習一定會改變自己的行為。事實上，在他看來，學習本身就是一段從“知道”到“做到”的旅程。所以每當聽到有人表揚他的作品，並大談自己最喜歡的某個理念時，他通常會問：“這些知識和理念到底對你的行為方式產生了哪些影響呢？”
大多數人都很難回答這個問題。於是，他們最終常常會轉而談論另外一個理念，或是作家創作的其他書，以此來轉換話題。
這種類型的溝通最終讓作家得出結論，一個人所知道的東西，他們從書本、錄音、錄像、研討班上學到的東西，與他們的實際做法（他們是如何套用自己學到的東西）之間存在著一條非常巨大的鴻溝。作家意識到，時至今日，科技發展已經達到了令人難以置信的程度，所有人都可以輕鬆地接觸到大量知識，這就讓這種鴻溝變得尤為巨大了。他發現，人們往往會用大量的時間去獲取新信息，而不是想辦法將自己新學到的知識套用到日常生活中。
在他的研討班上，作家想盡辦法讓人們變成真正的學習者，能夠將自己想要教會他們的知識進行實際套用。在讀研究生時，作家曾經從一位多年研究“學習問題”的教授那裡學到了三樣東西，在他的研討班裡，作家督促所有人學會這三樣東西。
第一樣是：堅持記筆記。除非一個人能夠擁有一對照相機般的耳朵（這種人只占人口總數的0.0001％），否則他根本不可能僅靠聽來完成整個學習過程。事實上，研討班結束30小時之後，那些僅靠聽來學習的人就能記得不到50％的內容。24小時之後，他們會忘記一半自己學過的東西。而1個月之後，他們所能記得的新知識就不到5％了。
每次受邀在公司的年度會議上發表演講時，作家都會強調這一點。他總是問大家：“去年是誰為你們做的演講？”這時大家就會大撓頭皮。
“那位演說家都說了什麼呢？”接著他又會問，這時聽眾就會絞盡腦汁去回憶，可他們真的記不起自己到底聽過了什麼。所以作家總是強調前來參加研討班的學員一定要記筆記。
作家做的第二件事情就是督促學員們在24小時之內重讀筆記，總結那些讓自己“啊哈”一聲（即有恍然大
……
