內容簡介
本書為了適應電大教學的需要，教材做了些調整，在內容方面把講解字形的部分由原來的一章改為三章，使各章的篇幅大體平衡，便於教學。此外還去掉了字義部分，以便突出漢字的“四定”。在每章的最後，增加了“思考與練習”和“能考文獻”。練習有鞏固性的，更多的是思考性的，希望能促使學員進行思考，對教學內容提出自己的看法。為了使學員做練習比較方便，本書增加了附錄，附錄提供了政府主管部門公布的幾個字表。
前言
近十多年來，漢字學的一個新分支——現代漢字學悄然興起，人們似乎突然認識到這是一塊大有開發前途的處女地。現代漢字學的研究對象是現代漢字。查一查語言學文獻，早在1952年8月號的《中國語文》上就有丁西林先生的《現代漢字及其改革的途徑》，這篇文章中已經使用了“現代漢字”這個術語。可是在其後的很長時間裡，現代漢字的研究並沒有引起人們的注意。直到1980年，周有光先生在《語文現代化》叢刊第二輯上發表了《現代漢字學發凡》之後，隨著改革開放大潮的迅速發展和漢字信息處理的迅速發展，現代漢字學才找到了適宜的土壤，正如周先生所說的那樣“嫩黃新綠漸見於今日”。1991年8月，在北京舉行了“海峽兩岸漢字學術交流會”，我提交給會議的論文是《現代漢字研究簡述》，意在向與會的海峽兩岸的學者介紹現代漢字學這個新生兒。這幾年，研究現代漢字的論文多起來了，大學用的“現代漢字學”專業教材也出版了，真是令人高興。不久前我讀到台灣大學黃沛榮教授的新著《漢字的整理與統合》，在這本研究報告中三次出現了“現代漢字”這個術語。黃教授參加了1991年的“海峽兩岸漢字學術交流會”和1992年在北京舉行的“海峽兩岸漢字學術座談會”。這說明現代漢字的研究已經引起了他的注意。什麼是現代漢字?有人理解為目前正在使用的這套漢字，也有人理解為記錄現代漢語用到的字。這兩種解釋不完全相同，但是都表明它和我們的現實文字生活密不可分。隨便想一想就可以提出一連串的問題：出版印刷要用多少字，都是哪些字?九年義務教育要教多少字，都是哪些字?漢字的筆畫有多有少，哪幾種筆畫負載的漢字數量最多，為什麼?漢字在學習和書寫時，要對字形做出分析，應該怎么分析?多數字是由幾個小的構字單位組成的，組合時有沒有理據可言?要把成千上萬個漢字排成一個系列，根據什麼原則，是字音、是字形，還是什麼別的?用什麼辦法可以比較方便地把漢字輸入電腦?如何評價漢字簡化的利弊得失?如何使漢字變得更加合理更加規範，使學習和使用都比較容易?漢字的前途是什麼，要不要改為拼音文字?等等，等等。現代漢字學要對這些問題做出科學的回答。只要現實生活中這些問題還存在，現代漢字學就有存在的價值，就有用武之地。現代漢字學的研究已經做了許多工作，可是還很不夠，因為它太年輕，不成熟。和傳統漢字學相比，它的底子很薄，基本理論和基本方法還不很完備，需要有更多的學者關心它扶植它。相信它一定有遠大的前途。我於1988年秋開始為北京大學中文系漢語專業講授“現代漢字學”這門課程，其後又講了幾次，每講一次都要對講稿做些補充和調整。1993年下半年，用了幾個月的時間把歷年來所用的講稿做了全面的補充和改寫，就成為現在這本教材。我在講課和寫作這本教材時，參考了許多前輩的著作，並從中引用了一些觀點和材料，在此向這些先生表示深深的感謝。我在講課和寫作這本教材時，還得到許多師友的關心和幫助，在此向他們致以誠摯的敬意。
這本書討論現代漢字，涉及已經停用的繁體字、異體字和舊字形以及古字，為排版增加了不少麻煩。這裡特向北京大學印刷廠雷射照排車間的同志表示感謝。我自己水平不高，對現代漢字的研究剛剛起步。書中定有不妥之處，敬請讀者批評指正。書末所附的參考文獻疏漏也很多，敬希各位專家見諒。
目錄
第一章漢字概說第一節漢字的性質第二節漢字的特點第三節漢字的總字數第四節漢字和漢文化第五節漢字文化圈的過去和現在第二章現代漢字和現代漢字學第一節現代漢字第二節現代漢字學第三章現代漢字的字頻統計與分析第一節綜合性的字頻統計第二節字頻統計的套用第四章現代漢字的字量第一節現代漢字的總字數第二節通用字和常用字第三節專門用字第四節專業用字第五節限制和減少漢字的字數第五章現代漢字的構形法第一節筆畫第二節部件第三節整字第六章現代漢字的構字法第一節字元和字元的分類第二節現代漢字的新六書第三節現代漢字的理據性第七章現代漢字的簡化和整理第一節現代漢字的簡化第二節現代漢字的整理第八章現代漢字的字音第一節現代漢字的讀音標準第二節異讀字第三節多音多義字第四節同音字第九章現代漢字的字序第一節中國古代的字序法第二節中國現代的字序法第十章熵和多餘度第一節信息量第二節漢字的熵第三節漢語書面語的多餘度第十一章漢字和中文信息處理第一節中文信息處理第二節漢字的交換碼和內部碼第三節漢字了輸入第四節漢字的輸出第十二章現代漢字的規範化第十三章海峽兩岸的書同文第十四章漢字的評價與前途參考文獻附錄