圖書信息
探究型課程教師實用手冊作 者：（美）詹姆斯·費倫，彼得·J.拉比諾維茨 主編，申丹 等譯
出版社：上海社會科學院出版社
出版時間：2007-9-1
探究型課程教師實用手冊開 本：32
ISBN：9787807455899
定價：20.00
內容簡介
本書是文來中學領導、教師們又一個創造性的勞動成果，凝聚了他們對課程的思考，總結了他們對課程實施的經驗和體會，具有較好的指導作用。全書由四個篇章組成：第一篇的“探究型課程十四問”主要是以問答的形式，簡述探究型課程的相關理論，介紹探究型課程的一些基本理念(有些內容在其他書籍中已有闡述，這裡收集了常見的問題，便於讀者學習)；第二篇是“上海市文來中學探究型課程學習方案”，除了實錄“學校課程的學習方案”之外，還配有每個單元的課程實施流程，向讀者完整地呈現文來中學的探究型課程體系；第三篇的“上海市文來中學探究型課程學習方案解讀”，具體地向讀者解說“上海市文來中學探究型課程學習方案”的特點，以及通過方案滲透兩綱(民族精神教育大綱及生命教育大綱)教育及創新素質培養的思考，並附有文來中學探究型課程學習方案的部分教學設計案例，以便讀者進一步加深對我校探究型課程體系與實施模式理解；第四篇是“探究型課程課堂教學解難”，這是各年級的任課教師，在平時探究型課程教學過程中積累的寶貴資料。
目錄
序前言
堅定信念求實創新——上海市文來中學探究型課程的發展與實施
第一篇探究型課程十四問
一、什麼是探究型課程？如何理解探究型課程？
二、上海市“二期課改”三類課程結構的特點是什麼？
三、探究型課程與基礎型課程的區別是什麼？
四、探究型課程與拓展型課程的區別是什麼？
五、探究型課程三個學段的區別是什麼？
六、探究型課程與探究性學習的區別何在？
七、探究型課程教學環境與基礎型課程學科教學環境中，教師的角色與作用有何不同？
八、為什麼探究型課程學習的組織形式基本都是以小組的形式出現？
九、中小學生創新素質的關鍵指標是什麼？
十、探究型課程教學設計中如何體現對學生創新素質的培養？
十一、探究型課程教學中，教師如何對學生學習活動進行有效指導？
十二、什麼是探究報告，如何指導學生撰寫探究報告？
十三、探究型課程學習設計和活動設計的基本結構是什麼？
十四、探究型課程的成果指什麼？
第二篇上海市文來中學探究型課程學習方案(修訂稿)
一、方案設計與使用說明
二、課程目標與主題活動過程
第三篇上海市文來中學探究型課程方案解讀
一、我校探究型課程實施方案的特點
二、對我校探究型課程方案滲透“兩綱”教育的思考
三、對我校探究型課程方案滲透創新素質培養的思考
四、我校探究型課程方案教學設計案例
第四篇探究型課程課堂教學解難
一、分組準備
二、課堂各環節的處理
三、學生個體幫助
主要參考文獻
