《探究型課程教師實用手冊》

《探究型課程教師實用手冊》

《探究型課程教師實用手冊》由詹姆斯·費倫,彼得·J.拉比諾維茨主編,申丹等譯,於2007年於上海社會科學院出版社出版。

基本信息

圖書信息

探究型課程教師實用手冊
作 者:(美)詹姆斯·費倫,彼得·J.拉比諾維茨 主編,申丹 等譯
出版社:上海社會科學院出版社
出版時間:2007-9-1
探究型課程教師實用手冊探究型課程教師實用手冊

開 本:32
ISBN:9787807455899
定價:20.00

內容簡介

本書是文來中學領導、教師們又一個創造性的勞動成果,凝聚了他們對課程的思考,總結了他們對課程實施的經驗和體會,具有較好的指導作用。
全書由四個篇章組成:第一篇的“探究型課程十四問”主要是以問答的形式,簡述探究型課程的相關理論,介紹探究型課程的一些基本理念(有些內容在其他書籍中已有闡述,這裡收集了常見的問題,便於讀者學習);第二篇是“上海市文來中學探究型課程學習方案”,除了實錄“學校課程的學習方案”之外,還配有每個單元的課程實施流程,向讀者完整地呈現文來中學的探究型課程體系;第三篇的“上海市文來中學探究型課程學習方案解讀”,具體地向讀者解說“上海市文來中學探究型課程學習方案”的特點,以及通過方案滲透兩綱(民族精神教育大綱及生命教育大綱)教育及創新素質培養的思考,並附有文來中學探究型課程學習方案的部分教學設計案例,以便讀者進一步加深對我校探究型課程體系與實施模式理解;第四篇是“探究型課程課堂教學解難”,這是各年級的任課教師,在平時探究型課程教學過程中積累的寶貴資料。

目錄


前言
堅定信念求實創新——上海市文來中學探究型課程的發展與實施
第一篇探究型課程十四問
一、什麼是探究型課程?如何理解探究型課程?
二、上海市“二期課改”三類課程結構的特點是什麼?
三、探究型課程與基礎型課程的區別是什麼?
四、探究型課程與拓展型課程的區別是什麼?
五、探究型課程三個學段的區別是什麼?
六、探究型課程與探究性學習的區別何在?
七、探究型課程教學環境與基礎型課程學科教學環境中,教師的角色與作用有何不同?
八、為什麼探究型課程學習的組織形式基本都是以小組的形式出現?
九、中小學生創新素質的關鍵指標是什麼?
十、探究型課程教學設計中如何體現對學生創新素質的培養?
十一、探究型課程教學中,教師如何對學生學習活動進行有效指導?
十二、什麼是探究報告,如何指導學生撰寫探究報告?
十三、探究型課程學習設計和活動設計的基本結構是什麼?
十四、探究型課程的成果指什麼?
第二篇上海市文來中學探究型課程學習方案(修訂稿)
一、方案設計與使用說明
二、課程目標與主題活動過程
第三篇上海市文來中學探究型課程方案解讀
一、我校探究型課程實施方案的特點
二、對我校探究型課程方案滲透“兩綱”教育的思考
三、對我校探究型課程方案滲透創新素質培養的思考
四、我校探究型課程方案教學設計案例
第四篇探究型課程課堂教學解難
一、分組準備
二、課堂各環節的處理
三、學生個體幫助
主要參考文獻

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