圖書信息
建構鄉村學校學習共同體作者：王作亮，伏榮超 著
出版社：光明日報出版社
建構鄉村學校學習共同體出版時間：2010-4-1字數：296000
開本：16開
ISBN：9787511206671
定價：￥35.00
內容簡介
20世紀90年代以來，“學習共同體”引發了全球教育的積極變革，對提升中國小教育質量產生了重大的影響。學習共同體的實踐與建構，成為了學校、社區乃至全社會的價值訴求。本書在學習共同體理論的關照下，通過大量的現場調查，結合具體的實踐案例，提出了鄉村少年學習共同體、鄉村教師學習共同體、師生學習共同體、家校學習共同體與校際學習共同體的建構策略，並對學習共同體理念下的知識建構、教學設計、教學評價、學校文化等進行了創造性的探索。本書適於中國小教師、教育管理者、科研工作者及師範院校的師生閱讀。
目錄
第一章學習共同體：學校變革的價值訴求第一節共同體：走向“對話”的理想境域
第二節學習共同體：“教育對話”的理想境域
第三節學校學習共同體：當代學校變革的藍圖
第二章學習共同體的理論支撐與教育蘊含
第一節學習共同體的涵義
第二節學習共同體的本質
第三節學習共同體的理論支撐
第四節學習共同體理論對教育的啟示
第五節鄉村學校學習共同體的類型
第三章學習共同體境脈下的知識建構
第一節知識、知識範式與知識的範式轉型
第二節現代學校的教育危機與教育改革
第三節學習共同體境脈下的知識建構
第四章鄉村文化變遷與鄉村少年學習共同體的建構
第一節現代化進程中的鄉村文化變遷
第二節鄉村文化變遷與鄉村少年的學習生活
第三節鄉村文化變遷與鄉村少年的道德生活
第四節鄉村少年學習共同體的建構策略
第五章教師專業化與鄉村教師學習共同體的建構
第一節教師專業化與教師的專業素養
第二節鄉村教師專業素質的調查
第三節專業化背景下的鄉村教師學習共同體的建構
第六章基於鄉村學校學習共同體的教學設計
第一節師生在教學過程中共同目標的設計
第二節師生在教學過程中參與程度的設計
第三節師生在學習實踐中互動程度的教學設計
第七章共同體境脈下的學校文化建構
第一節文化的涵義
第二節校園文化與學校文化
第三節理想的學校文化
第四節共同體境脈下的學校文化建構
第八章鄉村學校學習共同體境脈下的評價探索
第一節傳統教育評價的問題與歸因
第二節共同體境脈下的評價探索
參考文獻
後記
