簡介
《小老鼠上燈台》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡單，曲調活潑生動，妙趣橫生，唱起來朗朗上口，富有教育意義，適合於剛開始學唱歌的小寶寶們。 它是幼稚園的孩子最熟悉的一首童謠，深受兒童的喜愛。本詩是專為兒童作的短詩，強調格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。在孩子們的心中也有著不可替代的位置。由於中國古代普通百姓家庭大都採用油燈照明，而當時採用的一般是用動物脂肪經過加熱熬出的油來點燃照明，所以古代的老鼠才會上燈台偷油吃。而在近現代由於電燈的發明，我們早已沒有使用油燈了，只有在一些偏遠山區或是沒有通電的地方還有油燈的存在，所以大部分的小朋友都不會發現油燈，自然也就看不見偷油的老鼠了。歌詞
小老鼠呀上燈台（歌詞）
小老鼠上燈台圖片作者：任合一
（童聲念白：小呀么小老鼠，上呀么上燈台
偷呀么偷油喝，下呀么下不來
叫呀么叫奶奶，快點把我抱下來）
有一首童謠總在我心裡柔柔地念白
小老鼠上燈台有一個故事總在我夢裡不停地徘徊
有一段歲月總讓我無論走到哪裡也不能忘懷
有一份關愛總在那搖籃邊隨風兒飄去又飄來
土坯屋前坐著我的奶奶，我養的小兔兒它叫小白
老雞婆領著一群小雞崽，大公雞它喔喔喔叫起來
爸爸媽媽走出山村去圓大學夢，扔下我的童年自由自在
我跟房前屋後的小白楊比長高，奶奶的腰卻一天天弓起來
如今的我已安家在城裡，接奶奶來享福她卻不肯來
老人家雖然掉了牙可我小時候的調皮事她都能記起來
我的孩子叫她老奶奶，小小孩纏著她講故事不是那么乖
奶奶用她那沒牙的嘴唱起來：小呀么小老鼠，上呀么上燈台......
（童聲念白：小呀么小老鼠，上呀么上燈台
偷呀么偷油喝，下呀么下不來
叫呀么叫奶奶，快點把我抱下來）
來源
1這首兒歌歷史悠久，以前從來沒有人記載（第11頁）在《中國的男孩女孩》中是第一次記錄。那么這首兒歌是如何誕生的。毫無疑問，這是勞動人民的創作。而且它應該產生於農村。中國農村的廣泛和廣闊，從時間和空間的幾率上也決定它產生於農村。
2這首兒歌的創作者是農村老太太。不是一個老太太，而是農村無數的奶奶們。她們是照料孩子的主要人員。在照看自己的孫兒的過程中，她們創作了這首兒歌，並且使之成熟。激發她們創作激情的當然是她們的生活情景。“勞者歌其事，飢者歌其食。”
3奶奶創作並演唱出來，當時唯一的聽眾就是她們的寶寶、孫兒。成熟的作品應該適合客群。讓奶奶抱的要求是孩子經常的要求，無疑也適合孩子。雖然哭鬧的動作也是孩子經常的表現，但是畢竟是消極刺激。
特點
《小老鼠上燈台》是一首歌詞淺顯易懂、朗朗上口的歌曲，所以深受小班幼兒的喜愛。《小老鼠上燈台》是首五聲音階的傳統歌謠，節奏鮮明，篇幅短小、精煉，容易被小班幼兒所接受。小老鼠和貓是孩子們熟悉而喜愛的形象，“小老鼠”偷油吃，不小心嘰哩骨碌滾下來”不正是一個有點兒貪吃卻又調皮、可愛的小孩的真實寫照嗎？而且，歌曲內容富有情節性，很適合小班孩子進行表演。
教學意義
活動目標：1．在理解歌詞含義的基礎上學唱歌曲。
2．初步感受樂曲的強弱，體驗參與音樂活動的樂趣。
活動準備：
1．音樂：錄製的旋律、貓叫聲、歌曲單音旋律、歌曲磁帶。
2．圖片：燈台；老鼠面具一個；貓頭飾一個。
活動過程：
在整個活動過程中，幼兒、教師、家長始終處於積極的、快樂的氛圍中，真正做到了玩中樂，玩中學靜靜思考發現本次活動：
1、師幼之間的互動較好，教師能有效的調動幼兒和家長參與活動的積極性，教師對幼兒的問題回應較好，能關注到每個孩子的需要。
2、課前準備比較充分，特別是圖片、頭飾的運用，幫助幼兒學習、理解歌曲。
3、活動中能充分利用活動室內的有效資源，使活動更具情趣性。在關注活動的亮點時，也發現在活動中隨意性太大，雖然是根據幼兒的課堂活動情形及時調整策略，但應進行有效引導。如在幼兒創編動作時，發現孩子都不會，教師用簡單的小動作啟發他們，依然想像不出，雖然發現個別孩子動作形象，教師及時利用並加以鼓勵，但發現對拓展孩子的思維依然有一定的局限性，這也讓我看到平時幼兒對動作的積累還是太少。活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今後的活動中不斷磨練，不斷的思考才能進一步提高。
英文版本
Littlemouse,onthelampstand,stealoil,doesn'tgodown.
Shepurrs,catcamerollingdown
,jimilesguru
