媒體評論
《成功的密碼》記錄了無錫市東峰實驗學校教育教學的一些成功案例，更解釋了辦學一所學校的真諦——“學習力的解放”讀《成功的密碼》，你會打開辦學的全新視野，找到自己的成功的路徑。——張惠英河北省石家莊市教科所副所長、特級教師
叢書中提到的學校和教師創造了新的教育經驗，他們擺脫了應試教育的陰影，著力於學生全面素質的提高，不僅使教育質量有了較大的提高，也使兒童少年真正享受到了教育的幸福。
——顧明遠中國教育學會會長
目錄
引言百年積蘊書香滿園學生篇：校園的青春軌跡
自能發展
自能空間
校長助理
成長中的快樂
你我都閃光
我們都是好孩子
綠色行動
綠色童謠
大話偶像與追星
看我動畫遊戲
我跟網路有個約定
健康與快樂
我們的開心小屋
我們是心理健康宣傳員
教師篇：為了使鮮花滿園
德為師之先
外塑形象，內塑修養
用愛去教育
學高方能為人師
不能忘記給自己充電
沐浴著教育信息化的春風
在培訓中提高
給青年教師插上飛翔的翅膀
從優秀個體到卓越團隊
青出於藍而勝於藍
在實踐中培養教學機智
教學科研，其樂融融
老師的生活也精彩
朝迎晨曦舞太極
魅力瑜伽，輕鬆生活
畫展上才華盡顯
家長篇：共同托起明天的太陽
和孩子一起學文化
《虹之語》語你育子經
家長也是“優秀生”
參與中的快樂
走進課堂，走近孩子
過把當老師的癮
溝通無極限
在遊戲中親情更濃
讓溝通零距離
教育篇：為了每個孩子的發展
讓每個孩子都得到發展
找出學生的特點
因人而異的作業
備課也要有“差異
讓學生成為學習的主人
一“導”雙鵰
學生學得怎么樣
你說、我說、大家說
教師講還是不講
當堂事當堂畢
為學生打造一片自主的天空
這是什麼課
小猴子坐住板凳了
悠閒的中午
不放棄一個孩子
承諾：不讓一個孩子掉隊
為了承諾的努力
承諾實現的喜悅
讓學生一層風采
藝體風範
雙語教學
管理篇：打造高效、自主、和諧團隊
剛性制度，彰顯科學特色
全員競聘，做自己喜歡且勝任的工作
雙向選擇，打造和諧團隊
賦予的是權力，提高的是效率
做多做少不一樣，做好做壞不一樣
柔性關懷，蘊涵人文本質
關愛中的溫暖
信任的天空
賞識的動力
附錄東烽實驗學校《虹之語》小報第P0期
前言
新中國建立以來，我國教育取得了偉大的成績，主要表現在普及了九年義務教育，使全國少年兒童都有學上。今後奮鬥的目標是要讓每個少年兒童上好學，都能有質量地學習.當前要解決兩大問題：一是教育公平，二是教育質量。這兩個問題本來不是同一性質的問題，但卻聯繫在一起。因為教育質量不均等，有些學校質量好，有些學校質量差，這就出現了教育不公平的問題。因此，要解決教育公平問題，就要從提高教育質量著手。改變薄弱學校的面貌，不只是改善校舍和設備條件，更重要的是要提高這些教師隊伍的水平，從而提高教育質量.教育質量有一個觀念問題。什麼叫高質量的教育？是不是學生考試的分數越高教育質量越好？是不是升學率越高教育質量就越高？如果這樣來認識，只能說是一種近視眼的認識。
精彩書摘
在國小部，經過長時間的觀察，教師們發現學生到諮詢室來看熱鬧的多，真正進行諮詢的卻寥寥無幾。為此，經過討論、研究，深入了解學生思想，教師們發現了小學生心理問題的大體特點，即普遍性和不穩定性。小學生很少有比較嚴重的心理問題，大多是平常生活學習中遇到的一些小問題，這就是小學生心理問題的普遍性。這些問題在與同學的相處中、與教師平時的交談中，甚至經過時間的流逝大都可以解決，這就是小學生心理問題的不穩定性，所以很少有學生會來諮詢室一本正經地進行諮詢。
發現問題後東絳實驗學校的心理健康教育工作立即改變了方法。“開心小屋”活動次數減少，並將原有的諮詢功能轉變成提供學生活動交流的場所。心理諮詢室的問題諮詢和心理輔導逐漸轉向利用課餘時間、地點隨機、形式靈活多樣的引導，從學生的根本問題出發，為學生解決學習、生活中的實際困惑。這樣一來，“開心小屋”由原來的“心理諮詢室”變成了真正讓學生放鬆心情的開心小屋。學生可以在裡面看看自己喜歡的書籍、玩玩具，可以和大家在一起聊聊天、上網瀏覽自己感興趣的知識、聽聽音樂放鬆緊繃的神經。總之，原先一味以心理諮詢為主的“心理諮詢室”功能已經發生了轉變。
