圖書信息
出版社: 教育科學出版社; 第1版 (2010年6月1日)
精裝: 1716頁
正文語種: 簡體中文
開本: 32
ISBN: 9787504151193
條形碼: 9787504151193
尺寸: 21.4 x 14.4 x 8.8 cm
重量: 2.1 Kg
內容簡介
《江南中小幼校合奏:學校交響曲(套裝共6冊)》內容主要包括：《江南中小幼校合奏·學校交響曲:成長起跑線》、《江南中小幼校合奏·學校交響曲:在經歷中成長》、《江南中小幼校合奏·學校交響曲:名校沒有秘密》、《江南中小幼校合奏·學校交響曲:成功的密碼》、《江南中小幼校合奏·學校交響曲:三問分數》和《江南中小幼校合奏·學校交響曲:小腳印，大腳印》。
《江南中小幼校合奏:學校交響曲(套裝共6冊)》內容簡介：每一個人，在他呱呱墜地的啼哭聲中，總是要在自己的出生證上留下來到人間的第一個印記——腳印。那么玲瓏可愛的小腳印！小腳印，連同出生日期、時間、地點、體重和其他信息，刻錄著一個新生命的基本特徵，證明著一個新人的莊嚴降臨。腳印，是一個特殊的符號，表達著豐富而強烈的文化內涵。腳印的一個文化內涵，象徵“根基”。人猿相揖別，開始了直立行走的歷史。人的整個身軀，就是依靠雙腳來負載的。
媒體評論
從書中提到的學校和教師創造新的教育經驗，他們擺脫了應試教育的陰影，著力於學生全面素質的提商。不僅使教育質量有了較大的提高，也使兒童少年真正享受到了教育的幸福。
——顧明遠 中國教育學會會長
我們給孩子提供什麼樣的教育，就是在為孩子準備什麼樣的人生。幼兒教育是人生教育的序曲，水秀教育無疑創設著“最佳的人生開端”，可成為優秀教育的典範。
——李金初
幼兒教育的意義，是扶持人的一生最初的關鍵兒步，這樣的教育究竟能有多精彩，究竟能有多美妙，看看《小腳印，人腳印》我們就知道了！
——張傳燧 湖南師範大學教育科學學院副院長，教授、博士生導師
目錄
《江南中小幼校合奏·學校交響曲:成長起跑線》目錄：
序：我們“參加”北京奧運會開幕式了
第一章 吹響快樂號角
一、隨著我們一起Happy吧!
(一)瞧，我們玩得多開心
(二)爸爸媽媽一起來
二、走進成長樂園
(一)幼稚園辦園理念
(二)園區環境
(三)特色課程
第二章 搭建成長階梯
一、嫩芽初生——苗苗班的健康生活
(一)像家一樣的幼稚園環境
(二)我很小，但我也愛學習、愛運動
(三)點滴成長都在老師關注中
二、小苗在成長——幼兒部的生活活動
(一)小小盥洗間，男女各一邊
(二)伸伸腿、彎彎腰
(三)安全行動不放鬆
(四)區區幾個角，花樣真不少
……
《江南中小幼校合奏·學校交響曲:在經歷中成長》目錄：
第一章 校園迎來新主人
一、孩子們，你們是校園的新主人!
二、大手拉小手，快樂向前走
三、神奇的紅領巾
四、春日訪母校，再敘師生情
第二章 我愛我“家
一、小班徽奏出溫馨曲
二、象棋總動員
三、同桌守則——友誼的催化劑
四、不一樣的生日
五、“失聰”一小時
第三章 勇敢挑戰我自己
一、難忘夏令營
二、我們都是水孩子
三、我是一個“兵”
四、校園湧現吉尼斯
第四章 親子互動潤心靈
一、和父母一起讀書
……
《江南中小幼校合奏·學校交響曲:名校沒有秘密》目錄：
開篇：百年流變
鏡頭一：初辦公益學堂
鏡頭二：現代學校的雛形
鏡頭三：開風氣之先
榮氏遺韻的現代變奏
教學篇：萬變不離其宗
案例一：校本課程是怎樣煉成的
鏡頭一：“小鬼”也能當好家
鏡頭二：“一個都不能少”之“想、說、做”
享受認識的快樂
舉一反三：“小古文”的創製
案例二：今天誰來當老師
鏡頭一：課堂是你的
鏡頭二：4+1+1
當學生成為教學的同盟軍
鋪就成長的台階
我們喜歡這樣的課
案例三：“懶”老師帶來的好處
鏡頭一：作業“老五樣”
鏡頭二：我的作業誰做主
……
《江南中小幼校合奏·學校交響曲:成功的密碼》目錄：
引言 百年積蘊 書香滿園
學生篇：校園的青春軌跡
自能發展
自能空間
校長助理
成長中的快樂
你我都閃光
我們都是好孩子
綠色行動
綠色童謠
大話偶像與追星
看我動畫遊戲
我跟網路有個約定
健康與快樂
我們的開心小屋
我們是心理健康宣傳員
教師篇：為了使鮮花滿園
德為師之先
……
《江南中小幼校合奏·學校交響曲:三問分數》目錄：
引言
分數如何
蠡中三問的由來
分數詠嘆調
邱華國——開放式語文，分數為證
陸文婷——態度決定一切
高峰——用我的“猙獰”換你的覺醒
周秀英——給蠡中一個幸福的理由
高靚靚——換班主任之後
張軍——我被自己感動
分數是怎樣來的
司空不見慣——作業本的變革
敢為天下先——選班制的開創
挺直“豆腐腰”
走好“選班制”
快樂“晉級營”
城市攻堅戰——“六助”教學模式的建立
戰略制訂：咖啡屋裡的中國布爾巴基學派
戰略推進：藝高膽大十三妹
……
《江南中小幼校合奏·學校交響曲:小腳印，大腳印》目錄：
前言：“小腳印”的故事
探尋生命酌印記——“小腳印”的教育內涵
“以兒童為中心”——“小腳印”的兒童觀
小生命，首先是用來讚美和熱愛的
孩子是特殊的人類
每一個孩子都有獨特的可愛之處
遊戲是孩子最大的正經事
孩子需要表達出來的愛
一生中最重要的“大學”
“遵循自然的腳步”——“小腳印”的教育觀
含苞待放——“小腳印”的教育對象觀
春風化雨——“小腳印”的教師觀
“全基培育”——“小腳印”的教育目的觀
教無定法——“小腳印”的教育方法觀
親歷中成長——“小腳印”的教育原則觀
大愛無疆——“小腳印”的教育基礎觀
“無法壓縮和跳躍的過程”——“小腳印”的成長觀
可以不成功，不能不成長
收藏“挫折”
體驗式教育：成長的反思
……
