概述
《博雅英語》（英文名：EnglishforEleganceandProfoundness）是以廣州大學中加國際教育學院為依託，組織國內相關高校專家學者編寫的大學英語教材。《博雅英語》目前已獲得廣州市2013年教育教學改革立項項目。內容簡介
大學英語教學是我國高等教育的重要組成部分，長期以來特別是進入新世紀以來被賦予十分重要的地位。教育主管部門對高校大學英語提出了具體的教學目標和要求，同時鼓勵和支持各高校開展大學英語教學改革、創新大學英語教學方法，提高大學英語教學效果。然而，儘管我國高等教育的大學英語改革已取得一定成效，大學英語教育依然存在問題與不足，即大學英語教學尚未從根本上擺脫“費時、低效”的弊病。調查研究顯示，大學英語在我國是學生所學課程中延續時間最長的一門課程，大學生一般都有8至12年的英語學習經歷。大學英語基礎階段的兩年中,學生上英語課的時間為每周5學時。除英語課外,大多數學生（註：約70%）每天還要花2小時以上的時間用於英語學習。大學生花在英語上的時間之多，是其它任何一門課程無法企及的，但大學英語的教學效果卻難以令人滿意。調查結果顯示，經過兩年的大學英語學習,大學生中仍有22%的人聽英語講課有困難,30%的人不能講英語,58%的學生無法同外國人開展一般性的日常會話。社會把這種現象戲稱為“啞巴英語”和“聾子英語”。可見，大學英語教學離高等教育人才培養的要求依然存在明顯的差距，尚不能滿足經濟社會發展的需要和適應新時期高等教育的發展趨勢。
大學英語教學存在“費時、低效”問題原因固然是多方面的，需要進行多維度的反思、創新和實踐，問題才能從根本上獲得解決。《大學英語課程教學要求》指出，“大學英語是以外語教學理論為指導，以英語語言知識與套用技能、跨文化交際和學習策略為主要內容，並集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。”“大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合套用能力，特別是聽說能力，使他們在今後的學習和工作中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。” 大學英語教材如何有效服務於大學英語的教學要求與目標自然應該成為當前深化大學英語教學改革的重要內容。《博雅英語》（《英語讀寫教程》1-3冊和《英語聽說教程》1-3冊）正是在新的時代背景下深化大學英語教學改革，力圖克服大學英語教學長期存在的“費時、低效”弊端的一次嘗試。教材以《大學英語課程教學要求》為指導，吸收國、內外優秀外語教材的編寫經驗，同時借鑑語言研究的最新成果，在教學理念、教學方法和教學內容組織上創新，力圖使大學英語在高等教育人才培養中的作用、教學效果取得新的突破。
教材特點
本教材的特點主要包括:(1)語言習得與文化學習融合。語言是文化的組成部分，也是文化的核心載體。作為人類最重要的交際工具，語言的產生與運用須臾離不開語言社團文化的影響。寓語言學習於文化學習是本教材的基本理念之一。本教材由以主題為主導的36個單元組成，教材涉及的主題涵蓋了英語民族文化的各個方面，如，地理、經濟、科技、教育、語言、藝術、家庭生活等。學生在習得英語語言知識與語言技能的同時，可以豐富自己的英語民族文化知識。
(2)知識技能和能力素質並舉。教學中普遍存在唯語言知識傳授和語言技能訓練是舉、以考試成績作為唯一評價標準的現象。此教材的選材與教學活動設計力避這種有違教育初衷的單向度的思維方式，課文材料的選擇在基於《大學英語課程教學要求》所規定的語言知識同時，注重題材的廣泛性與時代性、內容的真實性與趣味性以及語言的欣賞價值與美學功能；教學活動設計在強調鞏固語言知識、訓練語言技能的同時，突出活動的實踐性和啟發性，鼓勵學生自主學習。
(3)教學內容與認知心理協同。《英語讀寫教程》和《英語聽說教程》兩個系列在結構上堅持單元主題一致、教學進度同步的原則，目的為提高英語辭彙與語法範疇的復現率，從而使學生通過反覆的語言實踐使所學的英語語言知識有效得以固化，進而逐步構建起完整的英語語言知識體系，另一方面，有利於學生習得與英語理解及運用密切相關的體現英語獨特文化特徵的各種認知框架，從而提升學生英語知識的可靠性和英語使用的得體性。
(4)職業發展與學術深造兼容。國外高校和中外合作辦學機構對學生均有較高的英語語言能力要求，大多數把強調以英語能力為衡量標準的“雅思”或“托福”考試成績作為學生能否被錄取的重要依據。鑒於此，此教材在不脫離單元主題的前提下，在每個單元的語言實踐部分設計了與“雅思”和“托福”考試形式與難度一致的各種語言實踐項目，目的在於提高學生們日後對國內大學英語四、六級考試和英語國家“雅思”與“托福”考試的適應能力能，從而提前為接受國際化的高等教育奠定必需的英語語言能力基礎。
教材系列
語言能力培養系列
一、《英語讀寫教程》本套教材共有三冊書，每冊有12單元，每單元包含學術閱讀與寫作技能訓練兩個部分。閱讀部分由3-4篇文章組成，並配有相應的閱讀理解和辭彙方面的練習，整套教程具有以下特點：
《博雅英語（讀寫教程）》第一冊
1、語言內容豐富。本套教材有36個單元，每個單元圍繞一個主題，這些主題基本涵蓋了生活、社會與學術的各個方面。另外，每個單元通常都包含至少一篇趣味性較強的文章，以便增加學生的閱讀興趣。
2、注重由淺入深、循序漸進的學習方法。從閱讀內容看，第一冊每單元閱讀文章的總字數在800-1000字左右，第二冊在1000-1200字左右，第三冊在1200-1400字左右。從技能部分來看，第一冊的重點為句子層面的寫作及常見錯誤糾正，第二冊集中訓練段落寫作與閱讀技能，第三冊則訓練篇章寫作和各種不同“雅思”考試題型的答題策略。在篇章的遴選過程中，每個單元主題與《學術英語聽說教程》的主題同步，力求在同一個主題下選材。
3、重視提高學生辭彙量。閱讀內容配有豐富的辭彙練習，以多種形式幫助學生反覆訓練學術閱讀和寫作中的常用單詞，提高辭彙量。此外，每個單元中的最後一道辭彙題以縱橫字謎、搜尋單詞等不同形式訓練本單元主題所涉及到的單詞。
二、《英語聽說教程》
本套教材共有三冊書，具備以下特點：
1、聽說結合。本冊教材在強化訓練學生聽力的同時，主要訓練學生在句子層面的口語表達能力。與此同時，為了幫助學生改進英語發音的準確性和流利性，
《博雅英語（聽說教程）》第二冊 2、錄音材料真實。本教材的所選聽力材料的錄音均選自國外的原版教材，語言語調真實，包含了各種不同風格的發音。
3、練習形式多樣。在練習題的選擇和設計上，充分考慮學生的心理特點，選擇和設計多種多樣的為學生所喜聞樂見的訓練活動，從而保證聽力教學的效果。
4、語言內容豐富。本套教材共36個單元，每個單元圍繞一個主題，涵蓋了生活、社會與學術的各個方面。在聽力材料選擇方面，特別注意其內容的豐富性、知識性和趣味性，從而讓學生在訓練聽力的同時，擴大知識面，啟發思維。
學習能力培養系列
本系列有三冊書，全部使用英語撰寫，同樣注重相互兼容和照應，目的在於豐富大學通識教育的內涵，拓展國際間的課程學分互認的渠道。
《博雅英語（研究方法）》 第一冊的內容是國外大學概況（GettingtoKnowForeignUniversities）。主要介紹英語國家大學的學習環境，包括學生、教師、教學環境與資源、學習方式與特點、學習要求、大學的部門與職責，國內外大學的差異等。結合著上述內容，本教材還介紹一些在國外大學學習的學習與生存技能，例如，如何與同學相處、如何與老師溝通、遇到困難該如何處理等等。
第二冊的內容是批判性思維（CriticalReading,WritingandThinking）。由於傳統原因，中國學生普遍缺乏批判性思維的能力，這成為中國學生在國外大學完成學業的一大障礙，本教材將針對中國學生在國外學習期間面臨的實際問題，體統培訓學生的批判性閱讀、寫作和思維能力。
第三冊的內容是研究方法（ResearchMethodology）。中國學生普遍缺乏用英語完成學術研究任務的能力，本教材重點培養學生開展研究性學習的能力，使學生掌握從事學術研究的基本程式、規範和方法，能夠學會快速準確地查閱資料和文獻，梳理研究資料和內容，以及掌握撰寫學術論文的基本要求。
