簡介
1958年開始，冰心開始寫《再寄小讀者》，本系列共由20篇通訊組成。文章開始，冰心告訴小朋友們她將繼續為兒童寫作，繼續為小朋友們寫通訊的心愿及興奮的心情。然後，作者回顧了三—卜年的生活經歷中見證的祖國發生的翻天覆地的巨大變遷，表達了熱愛祖國、熱愛生活的強烈情感。
作者簡介
冰心原名謝婉瑩，福建長樂人。冰心崇尚“愛的哲學”，母愛，童真，自然是其作品的主鏇律。她非常愛小孩，把小孩看做“最神聖的人”，同時也成為了小讀者的知心朋友，深受人民的敬仰。她的作品中充滿了對大自然的熱愛，以及對母愛與童真的歌頌。
讀後感
這本書主要是以兩個小小的日記為例子，告訴我們如何提高寫作能力。我把這個主要內容分成三點：第一點是：“他總是專心的聽講，筆記也記得很好。”我讀到這裡，不由得想起了我自己：我上課的時候，總是控制不住自己，老要和別人說說話，有時還玩一會兒小東西。那筆記就更不用說了，老師要求抄的我就隨便抄點，不要求抄的我連看也不看，怪不得我的作文進步不大。我暗自下了決心，一定要改掉這些壞毛病，專心聽講，從課文中學習好的寫作方法。第二點是：“他尤其喜歡讀書，輔導員和教師介紹過的書刊，他總是讀得很仔細。”多讀課外書，積攢詞語才能寫好作文。這一點我是有體會的，我雖然課外書讀得也很多，但總是讀得很快，只注意了故事情節，而不注意記憶書里的優美詞語，所以老師的評語中總是寫著“詞語不豐富”。可我的姐姐卻和我恰恰相反，她也喜歡讀課外書，而且讀得很仔細，她還特別愛看詞語豐富，對自己寫作有幫助的書籍。像《優秀作文選》之類的書啊，她讀得可多了。每次到家，我看她的作文評語中總是寫著“詞語豐富、語言生動”。相比之下，我比姐姐差遠了。以後，我在看課外書時，一定要注意積累詞語。第三點是：“你們現在的語文課本，裡面有很多思維性很強的，寫得很好的故事和詩歌。”我讀到這裡，回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思維性很強的，寫得很好的故事和詩歌。我不由得想到，解放前的窮苦孩子多可憐呀，他們渴望讀書，可是連書都沒有，怎么讀呀！有的地方日本人還強迫中國孩子讀日本文字的書。高玉寶想上學卻只能是夢想。相比之下，我生在這么好的條件下，既有老師輔導，又有家長關心，可我為什麼不好好抓緊現在的有利條件認真讀書呢？我讀完這本書後，下決心一定要像冰心奶奶說的那個孩子一樣，上課專心聽講，多看好的課外書，做一個有理想、有文化的新世紀的接班人。
冰心作品
| 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99歲，籍貫福建福州長樂橫嶺村人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心 。取“一片冰心在玉壺”為意。被稱為“世紀老人”。現代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。曾任中國民主促進會中央名譽主席，中國文聯副主席，中國作家協會名譽主席、顧問，中國翻譯工作者協會名譽理事等職。 |
