簡介
作 者：（美）戴蒙（Damon，W），（美）勒納（Lerner,R.M） 主編；林崇德，李其維，董奇 等譯
出版社：華東師範大學出版社2009-3
定 價：225.00元
內容介紹
堪稱當今兒童心理學領域最權威的學術“標準”——《兒童心理學手冊》（第六版）中文版由華東師範大學出版社引進出版。《兒童心理學手冊》由西方兒童心理學領域內最權威的專家合力著述，自1931年出版第一版至今，已經修訂改版六次，影響了一代又一代兒童心理學家。實際上，如今的《兒童心理學手冊》，其影響遠不止兒童心理學領域，其他如學前教育學、認知科學、生物學、哲學、語言學等學科領域的研究者都會受其影響並反哺於兒童心理學。
該書英文版由WILLIAMDAMON領導當今兒童心理學各分支領域最權威或新銳的學者編撰，中文版由國內著名兒童心理學家林崇德、李其維、董奇組織全國學者通力合作翻譯而成。該套書為四卷本（中文版共8本），第一卷為“人類發展的理論模型”，講述發展心理學的歷史、研究方法、最新和最權威的理論模型；第二卷為“認知、知覺和語言”，這是兒童發展的最重要領域，本卷論述了對兒童這些領域發展的最新成果；第三卷為“社會、情緒與人格發展”，這是傳統兒童心理相對薄弱的研究領域，但在近10中有長足的發展，本卷論述這些領域中有研究成果；第四卷為“套用兒童發展心理學”，講述兒童心理學對兒童教育、養育的套用。
該書在未來5-10年之內，一直將會是這個領域最頂尖的學術標準。
目錄
第一卷《兒童心理學手冊》(第六版)中文版序
《兒童心理學手冊》(第六版)前言
致謝
第1章發展科學、發展系統和當代的人類發展理論
第2章發展心理學：哲學、概念和方法論
第3章發展心理學的歷史
第4章發生認識論及其方法論意義
第5章生物學對人類發展的意義：發展的心理生物學系統觀
第6章動力系統理論
第7章動作和思維的動態發展
第8章情境中的人：整體一互動作用方法
第9章發展中的個體：經驗的視角
第10章人類發展的行動觀點
第11章發展心理學中的畢生發展理論
第12章生命歷程和人類發展
第13章發展的文化心理學——一個心理，多種心性
第14章人類發展的生物生態學模型
第15章現象學生態系統理論：多元群體的發展
第16章積極的青年發展：理論、研究與套用
第17章宗教信仰與精神信仰的畢生發展
主題索引
“第二卷認知、知覺和語言”前言
第一部分基礎
第1章認知發展的神經基礎
第2章嬰兒的聽覺世界：聽力、言語和語言的開始
第3章嬰兒的視知覺
第4章動作發展
第5章嬰兒認知
第二部分認知與交流
第6章語言結構的習得
第7章早期辭彙學習
第8章非言語交流：手在交談和思考中的作用
第三部分認知過程
第9章事件記憶
第10章發展的信息加工取向
第11章學習的微觀發生分析
第12章認知策略
第13章推理和問題解決
第14章認知科學和認知發展
第15章從種系發生、歷史及個體發生的觀點看文化和認知發展
第四部分概念理解和成就
第16章概念發展
第17章空間認知的發展
第18章數學理解的發展
第19章社會認知
第20章藝術的發展：繪畫和音樂
第21章超常成就：一種發展和系統的分析
第五部分展望兒童期後的發展
第22章人生的第二個十年：什麼發展了（為什麼）
主題索引
“第三卷社會、情緒與人格發展”前言
第1章導言
第2章個人發展：社會理解、關係、道德感、自我
第3章氣質
第4章生物學、文化與氣質偏好
第5章情緒發展：行動、溝通和理解
第6章人格發展
第7章社會化過程
第8章家庭中的社會化：民族與生態觀點
第9章自我
第10章同伴交往、關係和群體
第11章親社會發展
第12章青年的攻擊與反社會行為
第13章德性發展
第14章性別發展
第15章成就動機的發展
第16章人際環境中的青少年發展
主題索引
“第四卷：套用兒童心理學”前言
第一部分教育實踐中的研究進展與套用
第1章學前兒童發展與教育
第2章早期閱讀評估
第3章雙語人、雙文字人和雙文化人的塑造
第4章數學思維與學習
第5章科學思維和科學素養
第6章空間思維教育
第7章品德教育
第8章學習環境
第二部分臨床套用的研究進展與含義
第9章自我調節和努力的投入
第10章危機與預防
第11章學習困難的發展觀
第12章智力落後
第13章發展心理病理學及預防性干預
第14章家庭與兒童早期干預
第15章基於學校的社會和情感學習計畫
第16章兒童和戰爭創傷
第三部分社會政策和社會行動的研究進展及其意義
第17章人類發展的文化路徑
第18章兒童期貧困，反貧困政策及其實行
第19章兒童與法律
第20章媒體和大眾文化
第21章兒童的健康與教育
第22章養育的科學與實踐
第23章父母之外的兒童保育：情境、觀念、相關方及其結果
第24章重新定義從研究到實踐
主題索引
