基本信息
《任勇與數學學習指導》《任勇與數學學習指導》作者：教育部師範教育司組編
出版社：北京師範大學出版社
出版日期：2006年04月
ISBN：9787303077335
頁數：254
內容摘要
這是一個需要教育家的時代。中國有過舉世公認的孔子、孟子、韓愈、朱熹、陶行知、蔡元培等著名教育家，他們凝聚著民族智慧的教育思想，需要繼承、創新、發展。全面實施素質教育，大力推進教育改革發展，都需要教育家的品格，教育家的智慧，教育家的思想影響和推進。
這是一個產生教育家的時代。黨和國家的教育方針，廣闊的教育領域，為教育家的成長提供了施展才華的巨大空間。全面實施素質教育的創新實踐，為教育家的成長提供了用武之地。全社會尊師重教，為教育家的成長創造了良好環境。中國擁有全球最大的教育體系和世界上人數最多的教師隊伍。這些，是產生教育家的最深厚的沃土。
古今中外教育家成長規律顯示，教育家成長的內因主要在於教師和教育工作者的敬業精神、創新實踐、開拓精神，同時也需要外部條件的支持。學校、教育部門、政府乃至全社會，應當共同創造教育家成長的條件和環境，使中華大地不斷湧現出走向未來、走向世界的教育家。
圖書部分目錄
我的成長之路
一、成長之路：足與不足
（一）小時候：足，是學習的快樂；不足，是買不成一個籃球
（二）長大後：足，是考進了師專；不足，是沒考進師大
（三）後來啊：足，是評上了特級教師；不足，是尚未成為高素質的新世紀的育才者
（四）而現在：足，是躍上了一個新的平台；不足，
二、學術之路：探索“學習科學”
（一）一個偶然的機會，我走上了“學習科學”研究之路
（二）一個必然的結果，因為我在“學習科學”研究的道路上沒有歇腳
（三）“學習科學”研究，助我成長，促我發展…………
