編輯推薦
您是否看到別人家的孩子已經能夠流利地說
封面出英文單詞，開始擔心因為平常工作忙碌而錯過自家孩子的最佳英語啟蒙期，讓孩子輸在起跑線上？
您是否看到鄰居、同事或朋友紛紛把孩子送進各式英語培訓班，而開始糾結到底是給孩子請私人家教好呢還是跟大班學習好呢？
您是否從網路或其他途徑搜羅積累了大量的兒童英語音視頻資源，卻困惑於不知從哪裡入手？如何篩選最適合自家孩子的資源並制定科學合理的學習方案？
您是否曾面對市面上層出不窮的幼兒教學理論以及琳琅滿目的幼教產品而感覺“亂花漸欲迷人眼”，茫然不知所措？
您是否曾因為自己英文不好，無法輔導孩子學習而焦慮不安，四處尋訪高人指點或者乾脆放棄？
您是否曾認為在非母語環境下，由於缺乏語言運用情景，孩子根本學不到地道的英文，再怎么忙活也是白搭？
如今，早教理念日益普及和盛行，年輕的父母們格外重視孩子的早期教育和智力開發，希冀自家孩子能贏在起點，領先別人一步，在未來競爭激烈的社會保持優勢地位。在全球化國際化的大趨勢下，讓孩子從小打好外語基礎，培養良好的語感，練就純正的語音，保持濃厚的興趣，建立高度的自信，積攢發展的後勁，幾乎成為所有父母的共同心愿。然而，到底怎么做才能把孩子引上英語啟蒙學習的正確軌道，家長們卻面臨以上種種的困惑。
原先似乎孤立的單詞、音標、語法、聽力、口語、閱讀理解等，卻存在一種內在的聯繫，而這個紐帶就是Phonics（自然拼讀法）。從音素及韻律開始，語感培養，辨音能力訓練，情景對應能力養成，快速閱讀技巧，到綜合語言運用能力的形成，Phonics始終貫穿其中。
內容簡介
僅以此書獻給：
為孩子要不要上英語班而困惑的家長；
為上了英語班沒有提高而心急的家長；
為找不到孩子英語啟蒙路線而發愁的家長；
以及所有關注中國兒童英語教育的老師和專業人士們！
安妮是一個愛笑的8歲小女孩。自出生以來跟隨父母往返於中國和加拿大之間。從學前班（Kindergarten）開始到二年級結束，一直在溫哥華接受教育。
安妮在加拿大學習期間，安妮的爸爸媽媽零距離感受了北美幼兒英語啟蒙的教學方法和成果。他們驚奇地發現：從26個字母開始，我們的英語教學方式就有缺失——缺失的不僅僅是語音，還缺失了體系。孤立的單詞、句型、語法，沒有有效體系的支撐，是不可能形成綜合英語能力的。今天的幼兒英語啟蒙，如果繼續延續過去的老路，那么延續的必將是新一代的啞巴英語、語法英語、翻譯英語。
作者簡介
安妮是一個愛笑的8歲小女孩，自出生以來跟隨父母往返於中國和加拿大之間。從學前班開始到二年級結束，她在溫哥華接受教育。
安妮爸爸王湣，清華大學本科、碩士、加拿大多倫多大學MBA。安妮媽媽鄭獻民，中國政法大學本科，律師。兩人合作創建了安妮鮮花這一電子商務品牌。
以安妮鮮花為名開博（http://blog.sina.com.cn/annieflowerchina）後，爸爸媽媽把安妮在加拿大學習的第一手資料、與國外老師的交流體會以及對中外英語學習差異的思考等陸續整理髮表，引起了眾多家長尤其是英語專業人士的關注。回國後創建安妮英語俱樂部，搭建兒童英語啟蒙交流平台。
目錄
引言
一、中文環境下的英語啟蒙誤區
1英語啟蒙早有用嗎？
226個英文字母背後的故事
3磨耳朵要不要摳單詞
4兒歌和卡通片哪個好？
5背下來的句型為啥不管用？
6英文輸出的幾個誤區
二、揭開自然拼讀法的神秘面紗
1七歲安妮閱讀速度超寶爸
2初識Phonics教學法
3Phonics與閱讀能力
4用漢語拼音理解Phonics
5Phonics的孿生姐妹SightWords
6用Phonics背單詞
媒體評論
一位有心的媽媽，對孩子學習英語做了十分認真、細緻的觀察、思考和總結。我特別欣賞她對閱讀的認識，單詞是末、閱讀才是本，我們的孩子學英語尤其要重視閱讀。
——北京外國語大學教授張秐
