內容簡介
◎政界“壞學生”大集結英國首相邱吉爾學生時代嚴重偏科，數學考試經常交白卷；俄羅斯總統普京學生時代老不交作業、成績老不及格……
◎商界“壞學生”大集結
世界首富比爾·蓋茨學生時代上課經常睡覺，要不就是經常逃課去做自己感興趣的事。發展到後來乾脆退學，和好友成立了微軟……
◎科學界“壞學生”大集結
偉大的科學家愛因斯坦小時候也是偏科生，同學和老師都不喜歡他；偉大的生物學家達爾文學生時代讀書不用功，常常不務正業逃課去打獵，或者採集動植物標本……
很多“壞學生”之所以有大出息，
正是具備了成大事的必要條件，也就是說具備了成功人士的能力。
因此，每個孩子要想將來成大事，就必須擁有“壞學生”的思維能力。
作者簡介
黃志堅，資深出版策劃人，親職教育作家。多所高校客座講師，在業內具有策劃“鬼才”之稱，曾接受強勢媒體湖南衛視、瀟湘晨報等多家媒體的專訪。現為銀狐國際教育研究機構總經理。代表作品主要有《“放養”你的孩子》《諾貝爾師訓》《美國總統家訓》《好父母的七項修煉》等等。目錄
前言壞學生為何都混得人模狗樣/1引言“壞學生”也有大出息/1
第1章成大事的第一種能力：主見/1
是否有主見，是區分好學生和壞學生的主要標準之一。好學生從小就聽話，對父母和老師言聽計從，少有自己的主見。而壞學生調皮、叛逆，只做自己喜歡的事，凡事自已拿主意。
其實，每種性格都是可以成功的，關鍵在於你能否堅持自己的個性。丹麥哲學家哥爾科加德說過：“野鴨或許能被人馴服，但是一旦馴服，就失去了野性，再也無法海闊天空地去自由飛翔了。”如果一個人沒有主見，只知道隨波逐流，人云亦云，像浮萍一樣，就很容易失去了自我，更別說成就一番大業。
壞學生，彰顯“真我”的風采/3
從毛毛蟲的實驗說起/6
你是否被盲從心理操縱/9
壞學生最擅長“標新立異”/12
不唯書，不唯眾，不唯師/16
提防那些“爛蘋果”的侵害/19
勇敢做回自己，做個有主見的人/23
第2章成六事的第二種能力：膽識/27
知識是信息的累積，它可以借著學習、觀察或模仿而獲得；當一個人的知識充實了之後，不僅視野變得更加寬廣，而且見解也變得更加高超與深遠，這就是所謂的識；見識足以激發一個人的道德勇氣或使命感．此種道德勇氣或使命感，即是所謂的膽識。
壞學生，從小就有一種冒險精神，雖然每次惡作劇被發現後，都要受到嚴懲，但他們總也放不下那份快樂。因此，在每辦一件事之前，他們想的是怎樣獲得快樂，而不是計算風險有多大。正是這種樂於冒險的天性，使他們擁有了更多成功的機會。而好學生因為聽話，缺乏獨立自主的歷練，當真正面臨大事時，卻畏手畏腳，驚慌失措，最後與機會擦身而過。
壞學生敢做敢為，膽識過人/29
膽識，攀登高峰的天梯/32
堅定信念，打造自己的超級品牌/36
切忌朝令夕改，常常反悔/40
大膽地表達自己的見解/43
遇事不公，敢於說“不”/46
做錯做對，要敢於擔當/50
第3章成大事的第三種能力：創造力/53
高爾基說：重要的不是知識的數量，而是知識的質量。有些人知道得很多，但卻不知道最有用的東西。有些好學生上了十幾年的學，都是靠死記硬背書本上的知識得好成績的，早就習慣了“盜版”、“抄襲”，哪有什麼原創能力啊?而壞學生也許學習並不好，但是對新鮮事物的發現和接受能力遠比那些聽話的好孩子要快得多。春天到了，好孩子坐在教室里溫習功課的時候，大多是壞學生第一個發現草木吐出了綠芽。
這是一個創新的時代：產品只有不斷地創新，才能招攬顧客；世界紀錄只有不斷地刷新，才會魅力無窮……時代唯一不變的就是變，生活每天都在變化中發展，如果沒有創新能力，就無法與時俱進。可見，想要成就一番大事，創新能力是不可或缺的。
創新，成功的源泉/55
創新，從“心”開始/59
知識VS智慧/62
當心成為新時代的“文盲”/66
文憑為何是一張廢紙/70
模仿也是創造力/73
你需要每天更新自己/76
莫死讀書，請留出時間來思考/79
第4章成大事的第四種能力：韌性，83
所謂的韌性，也可稱作彈性，是拿得起，放得下的豁達心態；一種能屈能伸、進退有度的圓融處世的能力；一種百折不撓、滴水穿石的堅持。人生不會總是一帆風順，能屈能伸才能泰然踏過人生的種種坎坷；擁有平常心的人，才能進退自若，從容面對人生的起落與浮沉；百折不撓的人，才能最終抵達成功的彼岸。
壞學生由於經常惹禍，免不了經常被責罵，甚至受皮肉之苦。天長日久，就練就了一副好耐性，能吃常人不能忍受之苦。挫折對於壞學生們來說，就如同韭菜一樣，割了長，長了割，已經感覺不到痛苦。而好學生時常被掌聲和表揚包圍著，很少經受生活的打擊和挫折，所以，一旦踏八社會就會暴露出其脆弱，很難適應多變的社會。
壞學生像小草，百折不撓/85
百折不撓，才可滴水穿石/89
能屈能伸，方為真豪傑/92
挫折，人生最好的老師/95
向壁虎學習，找到再來的勇氣/98
世上沒有失敗，只有時機未到/102
寵辱不驚，才是贏家的心態/107
第5章成大事的第五種能力：好人緣/111
人際關係的重要性，是毋庸置疑的。一個人的成功，基本技能只占了小部分，絕大部分取決於人際關係。壞學生雖然學習不太好，但是大多為人仗義，敢為朋友兩肋插刀，另一點就是他們不太顧及面子問題，敢於表現自己，從而為自己贏得了好人緣。而好學生，往往兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書，不善於去結識朋友，建立關係。
年輕的時候是人格完善的關鍵期，與什麼人交往，怎么交往，將是每個人一生尤為重要的一環。就像多米諾骨牌一樣，如果一環處理不好，那么後面的人生就轟然而倒。這個時候，如果能夠打造好自己的人際關係網，就會讓今後自己的工作和生活如魚得水，左右逢源。
只有“人氣王”才能成功，113
好學問不如好人緣/116
“膽大、心細、臉皮厚”新解，120
與他人合作，達到1+1>2/124
選擇好自己的朋友圈/127
學會和你不喜歡的人交往/130
主動與陌生人交朋友，133
做個左右逢源的處世高手，137
第6章成六事的第六種能力：變通力/141
常言道，樹挪死，人挪活。成功之道，只有變通一條，老辦法不是在每個時候都能用得上的。
……
第7章 成大事的第七種能力：激情
第8章 成大事的第八種能力：自知力
前言
哲人說，戲如人生，人生如戲。話雖平淡，卻值得深思。之所以說人生如戲，是說它的無常，它的出人意料。譬如說，父母望子成龍，嘔心瀝血教育出來的卻是個庸才，這樣的事，難免讓人扼腕唏噓。
父母都有望子成龍，望女成風的夙願，於是他們就按照自己所謂的“成才秘笈”教育兒女，甚至越俎代庖地為孩子作著很多關鍵性的抉擇，譬如說，上什麼學校，學什麼專業，將來從事什麼工作。很多的老師也是如此，他們注重的是學生的成績，是否聽話。於是，是否聽話、成績好壞，成了評判學生好壞的標準，好壞之分也由此而來。
在他們的眼裡，好學生，就是成績又好，又聽話的學生；壞學生則是成績差，不聽話的學生。父母和老師常常以好學生為榮，以壞學生為恥。這樣，好學生常常得到的是掌聲和讚揚，他們是父母的乖乖仔，老師眼中的紅人；而壞學生常常得到的是批評與責罵，父母恨鐵不成鋼，老師罵其不可救藥。
毋庸置疑，不論你曾經是好學生，還是壞學生，都有過相類似的經歷。然而，當我們走出校園，真正踏入社會，有了一定的人生閱歷之後，你就會發現，現實與父母、老師所期待的有著一定的差距，甚至是天壤之別。
在現實的檢驗下，好學生有大出息的少，而大多有出息的卻是那些曾經被冷落的壞學生。
精彩書摘
要想讓生存技能發揮效用，就必須會運用它們，懂得在什麼時候運用以及怎樣運用，這在某種程度上叫做創造力。但是，創造力不是天上掉下來的能力，沒有生存本能就不會有創造力。
生存本能，本來是人生而就具備的，正如小動物和人在幼年的時刻，你不用教他都知道去吃奶，餓了就會哭叫去要奶吃。但是，隨著人類離開自然越來越遠，各種紛繁複雜的身外之物越來越多，人們其實逐漸喪失了本能。它就是靠勇氣和自省能力，自省能力就是如何成功的意識，就是分析能力。
面對問題解決問題的能力，面對問題分析問題的能力沒有了，何來創造力？何來成功？何來運用各種生存技能？有了生存能力，其他的一切都可以迎刃而解。例如下面的案例，文盲在新時代可怕嗎？可怕。但文盲同樣可以成功。他的成功，捫心自問一下，許多高學歷者、高知識者、高能力者能做到嗎？
只有具備生存本能，文盲也可以成功
一個從小家境貧寒，認識的字連200個都不到，剛剛會寫自己的名字的山東農民，你覺得稱呼他為文盲不算過吧。更何況他的家境極為清貧，他10歲開始討飯、13歲跟隨人家一起打鐵、17歲離家謀生，這樣的人你覺得他會成為什麼樣的人？在今日世界，剛才那位山東朋友，恐怕可以稱得上是文盲了。許多人會認為，這樣的人也就有資格做民工。結果如何呢？
這個認字不多的農民有了積蓄後，便在家鄉創辦了麵粉廠、毛巾廠、鋼鐵公司、房產公司。2004年49歲的他被《新財富》評為當年第376名富豪，資產總額2.7億。在“2005年胡潤富豪榜”中，他又以20億元的身價排名第66位。作為一個沒有多少文化的人，他的表達能力很弱，思維能力在許多人眼中也不是很強。然而，最終他成功了。
正如他對記者說的：“我不能和人比認字，高中生、大學生、博士生是上學，我這也是上學——社會大學，我感覺更厲害。但這個厲害和他們不一樣。”但是，經過二十年的努力，他卻成為了一個資產數億、富甲一方的有錢人。如今，他回響號召，準備將自己的財產和家鄉合為一體，帶動村鎮致富。通過他的案例，我們可以看到：能不能成功，不在認識的字有多少，而在於有沒有成功的勇氣和如何成功的意識。
