概述
根據分式的基本性質，把幾個異分母的分式分別化成與原來的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分。關鍵點
通分的關鍵是確定幾個分式的最簡公分母，其步驟如下：1.分別列出各分母的約數；2.將各分母約數相乘，若有公約數隻乘一次，所得結果即為個分母最低公倍數；3.凡出現的字母或含有字母的因式為底的冪的因式都要取；4.相同字母或含字母的因式的冪的因式取指數最大的；5.將上述取得的式子都乘起來，就得到了最簡公分母；步驟
1.先求出原來幾個分數（式）的分母的最簡公分母；2.根據分數（式）的基本性質，把原來分數（式）化成以最簡公分母為分母的分數（式）。依據
通分和約分的依據都是分數（式）的基本性質：分數（式）的分子、分母同乘以或除以一個不等於零的數（式），分數（式）的大小不變。分母不變，對方的分子分母交叉相乘例題講解
通分比較：7/9和8/11的大小
解：7/9=7×11/9×11=77/99
8/11=8×9/11×9=72/99
∵77/99>72/99
∴7/9>8/11
甲：乙=2：5=8：20乙：丙=4：7=20：35甲：乙：丙=8：20：35
意義：把一個分數化成同它相等，但分子、分母都比較小的分數，叫做約分。最簡分數：分子、分母是互質數的分數，叫做最簡分數。
注意：約分時儘量用口算，一般用分子和分母的公約數(1除外）去除分數的分子和分母；通常要除到得出最簡分數為止。
★約分時,如果能很快看出分子和分母的最大公約數,直接用它們的最大公約數去除比較簡便.寫法：2612—30155（除過的數均劃掉，如本例中的6、12、30、15）
教學目標
通分2．掌握通分的方法．
教學重點
掌握通分的方法．
教學難點
通分一般方法的概括過程．
教學步驟
說出下面每組數的最低公倍數．
6和88和99和27
教師提問：求最低公倍數有幾種情況？
（1）一般情況下，求兩個數的最低公倍數用短除的方法，除到兩個商互質後，把各除數和商連乘．
（2）特殊的情況是：
①當一個數是另一個數的倍數時，較大的數就是這兩個數的最低公倍數；②當兩個數是互質數時，它們的最低公倍數就是這兩個數的積．
