山峰[親子教育導師]

山峰，出生於1975年3月1日，遼寧人，親職教育親子教育 導師。

基本信息

中文名：山峰

英文名：Shanfeng

籍貫：遼寧

出生地：遼寧海城市區

性別：男

民族：漢族

國籍：中國

出生年月：1975年3月1日

職業、行業：親職教育親子教育 導師

主要成就

著述《貴族教子經》親職教育理念：

強調親職教育的必要性，創新了兒童教育與課程，教育思想和方法是當代親職教育的里程碑。

教育理念可概括如下

1、使人成為人

第一個人是剛剛出生的生物性的人；第二個人是為人，為人就是受過教育，具備了教養、具備了人格的人。這就是貴族教子經教育的意義,也就是人格形成才能成為真正的人。

2、自發性的智慧型

人之所以有學習的欲望，就是受到與生俱來的智慧型所驅使，也就是孩子內在有一種執著追求知識和求發展的動力。那是內部發生的原動力，透過人格的選擇及行動而表現出來。如孩子熱衷做某一件事時，大多會不知不覺地進行“分析、比一比、合起來、集在一起”的工作。如果這種內在衝動不通過教育去啟動他，將會使幼兒本身存在著的巨大能量遲滯、消磨。

3、協助孩子自我發展

成人給兒童的教育是協助兒童自我發展，是給他出一己之力。傳統的教育則是成人在那裡不斷地教導兒童怎樣怎樣去做，兒童就遵命式地去服從。那么，《貴族教子經》的教育就是讓兒童發揮他自身的生命潛能，通過自身的實踐活動來發展自己各個方面，包括人格的養成，這是教育的真諦。

4、有準備的環境

《貴族教子經》認為環境是有生命的，是成人對兒童的使命清楚了解所準備的，這個環境包含兒童成長所需的一切事物的積極意義，同時也要將所有不利於兒童成長的事物加以排除。

5、給孩子自由

要給孩子自由，促進他們自發性地表現自己，然後加以觀察。這裡所謂的給孩子自由，並不是放縱的意思，簡單地說自由的意義就是活動，讓孩子自由選擇對象、自由注意工作做到何種程度等。成人應觀察那些活動，辨別幼兒哪些行為應該禁止，如任性、無理、暴力、不守秩序及妨礙團體的活動等都要進行有效的溝通，用孩子能接受的方式，調動幼兒的自主意識加以改正，直到根治為止，孩子出現的問題，就是《貴族教子經》的課題。

6、尊重孩子的成長步調

《貴族教子經》教育要求教師根據兒童發展的進程，對不同特點的兒童進行因材施教，不搞“一刀切”式的教育。

7、混齡教學

讓一歲到六歲的孩子在一起，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象，而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識和能力。

8、豐富的教材與教具

《貴族教子經》教具繁多，都是以導師與孩子共同創作的，這些教具並非是教師用來教學的工具，而是孩子自我成長的素材。孩子透過這些工具，從自我重複操作練習中，建構完善的人格。

9、屏除獎懲制度

《貴族教子經》科學採取尊重孩子的方式，培養孩子正在萌芽的尊嚴感，杜絕單方面的懲罰。

10、爆發的教學成果

《貴族教子經》科學幼教採取尊重孩子內在需求的方式，讓孩子適時、適性地成長，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發的力量彰顯出孩子內在的心智成長，相對目前拔苗助長式教學有本質的區別。

《貴族教子經》的教學法特點

1、以兒童為中心

反對以成人為本位的教學觀點，視兒童有別於成人的獨立個體。

2、不教的教育

《貴族教子經》反對以教師為中心的填鴨教學，主張由日常生活訓練著手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發的主動學習，自己建構完善的人格。

3、把握兒童的敏感期

0-6歲的幼兒，會出現特定的喜好傾向，若順著敏感期學習該特性，即可獲得最大的學習效果。

4、教師扮演協助者的角色

一般稱《貴族教子經》幼師為導師，他必須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對於孩子發展狀況了如指掌，才能提供孩子適性、適時的協助與指導。

5、完全人格的培養

《貴族教子經》科學幼教的最大目的就是協助孩子正常化。透過環境的設計、教具的操作，使孩子一步步建構完善的人格。

代表作品

《貴族教子經》

社會職務

前進動力（北京）文化傳媒有限公司創始人總策劃

“贏利口才訓練營”創始人首席金牌訓練導師

贏利團隊主教練諮詢師研究員

企業及個人品牌總策劃

中國暢銷書策劃人

“智慧中國行”發起人

“孩子去哪兒”公益慈善項目發起人

《貴族教子經》作者

貴族教子經幼稚園發起人