T群概念
“T群”是由鏡語網路科技有限公司首先提出的概念，是指包括在校和已畢業的大學生群體。“T群”中的“T”源於“學士帽”“博士帽”“博士帽”的外部整體形象，同時也包含“知識”“文明”“智慧”的寓意，用於代指社會的精英群體。 TT團購網就是為T群服務的團購網站。城市T群是高收入高消費的人群；在校T群是“白領消費意識，大眾支出水平”的人群。
在校T群的消費行為分析
在校T群是當代社會中特殊的消費群體，有著區別於其他社會消費群體的消費行為和特徵。當代在校T群的消費，主要分為基本生活消費、學習消費、休閒及娛樂消費、人際交往消費等幾個方面。
1.基本生活消費 ：由於學校所在的各城市經濟發展水平不一，在校T群的家庭經濟狀況不一，衣食住行等生活消費需要也不一樣，但是總體消費呈逐年遞增趨勢。
2.學習消費：學習消費主要包括學費、書雜費、考證消費和電腦消費等。（1)在校T群除了購買基本的專業教材外，其學習消費主要集中在購買教學參考書、英語和計算機等級考試參考書等書目上。（2)考證消費。近年“考證熱”在高校悄然興起，在校T群參加各種英語等級考試、計算機等級考試、出國考試和國家公務員考試等等，相應的報名費、資料費、培訓費等價格不菲。不少在校T群甘心對考證進行高額投資，以增加 職 場 競爭中的籌碼。（3）電腦消費。隨著網路的普及，信息的溝通方式也多了起來。QQ、MSN、因其互動性，成為了當代在校T群交流經驗、增長知識的新途徑同時也已形成為消費時尚，成為日常開支的一部分。
3.休閒及娛樂消費 （1）休閒消費。在校T群閒暇生活中，最經常做的事情是上網、自習自修、讀消遣雜誌、音樂等，諸如參加文體活動、義務勞動、聽名師講座等需要集體參與的交往性活動，也時常參加。（2）娛樂消費。在校T群的娛樂消費主要有打檯球，遛旱冰，去練歌房，開PARTY等。（3）時尚信息消費。在校T群中手機的普及率較高。為了聯繫方便，多數在校T群購買手機，同時用手機進行娛樂活動，如點歌、照相、彩鈴 訂購、發簡訊等。手機已經成為重要的通訊工具，價廉實用的手機是多數在校T群的首選，但手機費在逐步提高。（4）旅遊消費。在校T群熱出外旅遊者也不在少數。
4.人際交往消費 （1)人情消費。同學過生日、當選在校T群幹部、入黨，得獎學金、比賽獲獎等都要請客。否則，便被視為不夠交情，不上路。（2)戀愛消費。而戀愛費用的來源，有的是由家裡“特別提供”的；有的是從生活費中“摳”出來的；有的是來自“勤工儉學”的；有的是來自“獎學金”的。
在校T群的消費特徵
在校T群消費內容表明，在校T群正朝著追求現實、重視自我、要求個人和社會並重的方向發展。其呈現如下特點：1.講究實用性：從相關統計數據中看出，在校T群認同率最高的三個選項是知識、事業,其次是友誼、愛情,而後才是理想、權力、地位和名譽。在校T群的基本生活消費、學習消費、休閒及娛樂消費、人際交往消費，都帶有濃厚的實用色彩。
2.崇尚個性化：在校T群消費個性化的表現，是當代新青年表現出的時尚化和風格化，表明在校T群心理的成熟和獨立意識的增強。在校T群對個性和自我的刻意追求和表現，反映出當前新知識的爆炸式增長、新技術的迅速推廣和新的信息傳播媒介對在校T群的影響，例如，手機、銀行卡、電腦、MP3等物品已成為當今在校T群的必備之物，作為一個特殊的消費群體，有著自己獨有的消費現象和觀念。
3.追求前衛性：在校T群消費“前衛”的特徵主要表現為三個方面：一是追求品牌，崇尚權威；二是追求新穎、時尚；三是理性消費。
在校T群正處於追求個性發展，自我意識增強，樂於接受新鮮事物的年齡階段。但是在校T群的消費心理更趨理性化，如在校T群在購買像電腦這樣昂貴的商品時，往往表現出購買前的冷靜，大部分在校T群要查閱價格、性能等有關資料後再決定是否購買。
4.差異性：在市場經濟背景下，高等教育屬於非義務教育，較高的學費和其他教育費用，來自貧困家庭的在校T群的消費水平較低，有些人甚至連基本生活費都難以保障，心理承受著經濟困難的巨大壓力，不少人因此產生自卑心理。但社會上的高消費現象已波及高等院校，有些家庭條件好的在校T群倡導高消費和超前消費，他們的虛榮心態和炫耀行為造成了一種示範效應，導致校園平均消費水平水漲船高，同校特別是同專業、同班、同宿舍同學間消費水平的明顯反差。
在校T群的消費趨勢分析
在校T群的消費趨勢分析主要有一下幾個方面：1.基本生活消費向營養型發展：我國的消費水平逐漸由“生存型”向“享受型”發展，在校T群也不例外，用於滿足基本生存需要的消費比重大大降低，而用於改善學習條件，滿足精神文化需求的消費開始上升。
2.學習消費的比值大幅度上升：知識經濟時代帶來的學習觀念的變化，使廣在校T群日益認識到學習不再是階段性的事，而將伴隨人的終身，所以用於繼續學習的費用日益增大。
3.休閒及娛樂消費呈現多樣：至於休閒及娛樂消費方面，在校T群有著比其他年齡群體更為旺盛的需求，他們不滿足於看電視等這樣一些傳統的休閒方式，而是追求新穎、出奇、刺激和有品位的活動：如網路遊戲，檯球，滑旱冰，KTV ，迪廳等。
4.人際交往消費成本昂貴：在校在校T群渴望理解，喜歡交友，用於請客吃飯的費用日益增多。
5.模仿性的消費情結日趨明顯：在校T群消費有著強烈的模仿性特徵，有著很深的“白領情結”：名牌服裝著身，手提電腦隨身，信息把握在手，創造未來人生。這已成為眾多在校T群所羨慕、仿效的社會形象。一方面希望擁有舒適的物質生活，一方面希望擁有高雅的精神享受。他們有著自己對生活的理解、對消費的選擇，他們注重講求生活的品味和質量，他們追求的是一種既有物質享受，又講求精神生活的現代人的生活方式。
在校T群消費特徵形成原因的幾點分析：
（1）在校T群消費觀念的開放與更新及消費結構的變化，不在滿足於吃飽穿暖，而開始追求更高層次的消費需求轉變；
（2）在校T群的閒暇時間增多，由於高校的課業負擔較小，加之國家節假日的增多，在校T群有充裕的時間進行各種消費活動；
（3）在校T群的經濟承受能力增強，當代在校T群很多是獨生子女，家長對於子女的經濟要求儘量的滿足，還有是在校T群得到的獎助學金及打工所得，從而形成一定的消費力。
