Research Center of Distance Education at Beijing Normal University
簡介
北京師範大學遠程教育研究中心最早是在北京師範大學電子學系電視與通訊教研室的基礎上發展起來的，該教研室自二十世紀八十年代末開始從事遠程教育套用研究，是國內最早從事遠程教育套用研究的單位之一。1995年2月，在原教研室基礎上成立了北京師範大學教育信息工程研究中心，該中心是全國最早成立的教育信息工程研究中心之一，2000年更名為遠程教育研究中心(RCDE)。長期以來，遠程教育研究中心一直致力於遠程教育理論體系與實踐方法的研究、媒體技術的開發與套用、遠程教育專業人才的培養，以及遠程教育的國際合作，是國內第一個遠程教育專業的碩士點。理念
開放，嚴謹，進取，創新使命
北京師範大學遠程教育研究中心的使命是開展四個方面的工作，實現四個橋樑的作用。四個方面的工作是：
•學科理論體系和實踐方法的研究；
•媒體的開發與套用研究；
•專業人才培養；
•國際合作與交流。
四個橋樑作用是：
•理論與實踐之間的方法橋樑；
•技術與教育之間的媒體橋樑；
•傳統教育工作者與遠程教育工作者之間的專業化橋樑；
•國際與國內之間的合作橋樑。
近期目標
•成立國內顧問團，根據實踐發展和決策需求，開展深入的科學研究，成為遠程教育政策研究和諮詢中心；•研究如何利用現代信息技術，有效促進遠程教育中的教與學；
•研究現代遠程教育實踐規律，為現代遠程教育機構提供諮詢和方法指導；
•繼續完善中國第一個遠程教育專業碩士點的建設，開發遠程教育領域專業人才培訓課程，開展研究生學歷教育，提供遠程教育從業人員的在職培訓；
•積極參與大中國區（包括台灣、香港和澳門）遠程教育的交流與合作，加入 ICDE ，成為 ICDE 的分支機構，開展國際合作，爭取國際支持。
遠期目標
•成立國際顧問團，針對中國高等教育國際化的需要，開展政策研究，發展成為國際著名的遠程教育政策研究和諮詢中心；•開發現代遠程教育網上實驗中心，開展虛擬實驗教學的研究；
•完善遠程教育學科理論體系，成為中國遠程教育高級專業人才的培養基地；
•積極推動成立大中華區遠程教育協會，使之成為大中華區遠程教育領域國際合作與交流中心，推動華人遠程教育的國際化；
•創辦遠程教育領域的線上專業雜誌。
科研方向
遠程教育研究中心同時承擔著教育技術專業和遠程教育專業的人才培養和科學研究任務。目前中心主要專注於教育技術和遠程教育以下方向的研究。教育技術專業：信息技術與課程整合、數位化學習環境與資源
遠程教育專業：遠程教育基本理論、線上學習與認知發展、遠程學習環境與學習資源、遠程教育經濟與管理
（一）教育技術專業主要專注於兩個方向的研究：
1.信息技術與課程整合
該方向重點研究信息技術環境下教與學方式變革的理論、策略、工具、套用和評價，包括信息技術環境下創新教學和創新學習的模式研究、創新教學和創新學習的策略研究、信息技術環境下創新教學的評價、信息技術環境中教師專業發展研究，以及如何通過信息技術和遠程教育提高農村地區教育質量的套用模式研究。遠程教育研究所在信息技術與課程整合方面作了大量的工作，取得了一批有益的研究成果。
代表性研究成果及項目：
•全國教育科學規劃“十一五”教育部規劃課題“信息技術環境下學與教方式變革與學習績效研究”
•國際計畫辦項目“ CCIT 項目終期評估”
•教育部 - 微軟“攜手助學”項目研究課題“套用信息技術促進教育均衡推動中國農村基礎教育跨越式發展”
•IBM 公司 & 教育部課程發展研究中心合作項目“基礎教育創新教學教師培訓項目的設計與開發”
•蘋果公司委託課題：“創新教育者”培訓課程設計與開發
•中比合作項目“利用遠程教育的方式培訓教師在課堂教學中整合信息技術的能力”
2.數位化學習環境與資源
該方向主要研究促進有效自主學習的數字資源和認知工具、數位化學習環境的設計、有效數位化學習資源的開發、數位化學習環境與資源的評價等。
代表性研究成果及項目：
•全國教育考試“十一 . 五”規劃重點課題“自學考試立體化教材建設中網路課程評價標準和適應性研究”
•全國教育科學“十五”規劃重點課題“目標導向網路課程設計的理論和實踐研究”
•教育部中美網路教學項目“乘風漢語”網路課件的設計與開發
•國家漢辦和第 29 屆奧委會項目“奧運漢語 100 句”多媒體課件設計與開發
（二）遠程教育專業主要專注於以下四個方向的研究：
1. 遠程教育基本理論
遠程教育研究中心長期專注於遠程教育基本理論的研究，涉及遠程教育的邏輯起點、遠程教育的本質、遠程教育學科體系、遠程教育教與學的基本規律、遠程學習中教學互動的規律、中國遠程教育從業人員的角色分類及能力需求、遠程教育專業課程設定、遠程教育媒體理論等方向的研究，已經取得了大量高水平的研究成果。尤其是代表性成果——“遠程學習中教學互動的理論”，系統地揭示了遠程教育中教與學再度整合的規律，基本完成了遠程教育教學論的概念框架和主要內容。
代表性研究成果及項目：
•“遠程學習中教學互動的理論”
•教育部“十五”重點課題“中國遠程教育專業人員能力結構和主幹課程開發”
•全國教育科學研究“十五”規劃重點課題之子課題“中國現代遠程教育典型問題的研究”
2. 線上學習與認知發展
線上學習與認知發展研究方向基於心理學、社會學等基本理論，研究線上學習和認知發展的特點、規律，以及促進線上學習和認知發展的策略和方法。目前遠程教育研究中心已經在網路學習社區、線上學習風格、線上學習障礙、線上討論規律、網路學習觀望者特徵等方面進行了有益探索，並獲得突破性進展。研究中心開發的遠程學習者線上學習風格測量系統、成人學習者專業選擇指導系統等，將為各類遠程學習機構進行學習者學習風格測量、專業選擇提供服務。
代表性研究成果及項目：
•北京市教育科學“十一五”重點課題立項“中國成人遠程學習風格測量和線上指導系統的設計與開發”
•成人學習者心理傾向特徵測量與專業選擇指導系統
3. 遠程學習環境與學習資源
該方向重點研究遠程教育中學習環境的功能、標準、和前沿技術，以及學習資源的分類、設計、開發和套用的方法，特別是網路環境中課程資源的設計與開發的方法。研究中心研究和開發了基於智慧型代理的網路課程智慧型反饋系統。研究中心與北京師範大學網路教育學院合作開發了本科生網路精品課程《遠程教育基礎》。此外，研究中心還承擔了北京師範大學研究生精品課程《遠程教育教與學基本規律》的開發。
代表性研究成果及項目：
•基於智慧型代理的網路課程智慧型反饋系統
•本科生網路精品課程《遠程教育基礎》
•北京師範大學研究生精品課程《遠程教育中教與學基本規律》
4. 遠程教育經濟與管理
遠程教育經濟與管理方向重點研究遠程教育巨觀管理和質量保證的方法和規律，以及遠程教育中巨觀和個體經濟學的相關規律。該方向的研究對於規範我國遠程教育的質量管理、提高各類遠程教育辦學實體的成本效益、促進良好的遠程教育產業化運作具有重要意義。遠程教育研究中心作為教育部高等教育司開展遠程教育巨觀監控工作的依託單位之一，還承擔了教育部現代遠程教育工程試點學校年報年檢資料庫的開發、檢查和總結的部分工作。此外，研究中心對遠程教育辦學機構的成本－效益、網路教育競爭特點和網路教育產業化模式進行了研究，並取得一系列有益成果。遠程教育研究中心在遠程教育經濟與管理方面取得的成果，能夠為網路教育學院及其他遠程教育機構提供診斷和諮詢服務。
代表性研究成果及項目：
•教育部現代遠程教育工程試點學校年報年檢資料庫的開發、檢查和總結（部分工作）
•“網路課程成本 - 效益分析研究”（與北方交通大學遠程與繼續教育學院合作）
•全國教育科學研究“十一五”青年專項課題“現代遠程教育網路課程運營成本—效益研究”
