操作步驟
(1)分析：對教學內容、學習內容、學習者特徵進行分析。
(2)設計：對學習資源、學習情景、認知工具、自主學習策略、管理與服務進行設計。
(3)開發：根據設計內容進行課程開發。
(4)實施：根據課程開發的成果實施培訓。
(5)評估：對開發的課程進行評估並形成評估報告。
ISD模型運行產品
·培訓需求的分析結果；
·教學設計及開發方案；
·學習實施體系；
·學習測量系統；
·對承辦者的評價體系。
模型運用
·評價你關鍵的需要並找到差距；
·查清能夠利用的各種資源；
·對需求進行輕重緩急的分類；
·設計合適的項目去滿足關鍵的需要；
·用此體系去管理培訓工作；
·設計評價工具去測量培訓結果及作用。
在企業培訓課程開發中運用ISD模型需要有企業高層管理者、課程設計人員、培訓師以及目標培訓員工的參與 。
通常由企業高層管理者確定本企業目前所面臨的問題，由課程設計者利用ISD模型設計培訓課程，然後由培訓師將培訓課程內容傳授給目標培訓員工，並通過對目標培訓員工的測試，評估培訓效果，不斷修正和改進培訓課程。
ISD模型從理論上講，簡潔、有序而科學，能有效地知道企業培訓課程開發工作。然而，在實踐中，企業還要根據不同的條件、不同的需求，靈活地運用ISD模型，才能設計出最佳的培訓課程。ISD模型的示意圖如圖1所示。
ISD模型圖2 ISD模型示意圖
