楊建一
楊建一：英雄校長楊建一，生前系新化縣上梅鎮北渡中心國小校長。2013年1月15日，楊建一同志為保護學生生命安全，奮不顧身追趕持刀闖入校園行兇的歹徒，赤手空拳與手持兇器的歹徒殊死搏鬥，不幸以身殉職。楊建一同志從教32年來，視教育為自己事業的全部、視學生為自己生命的全部，在生死關頭保護學生、勇斗歹徒，用鮮血和生命譜寫了一曲壯麗的讚歌，用實際行動塑造了新時期人民教師的光輝形象，詮釋了共產黨員大無畏的犧牲精神。教育部追授楊建一同志“全國優秀教師”稱號，中共湖南省委追授楊建一同志“全省優秀共產黨員”稱號，決定在全省廣泛開展向楊建一同志學習的活動。楊建一同志的先進事跡經媒體報導後，在社會上產生了強烈反響。
胡遂
胡遂：大學生的心靈導師胡遂，湖南大學文學院教授、博士生，2013年度全國教書育人楷模。42年教師生涯，她的課堂總是座無虛席；57載人生歲月，她的臉上總是陽光燦爛。她不是輔導員，不是班主任，也不是心理老師，更沒有任何行政職務，但她的身邊總是圍繞著大批學生冬粉，聆聽她吟唱唐詩宋詞，分享她的人生感悟，享受著她源源不斷注入的正能量。同學們親切地叫她“美女博導”“媽媽老師”“湖大一姐”“心靈導師”。面對諸多讚美和榮譽，她這樣定義自己：“其實我就是一個普通的老師，傳道授業解惑，熱愛本職工作，熱愛學生，享受工作帶來的快樂，享受學生成長的幸福。”
吳永良
吳永良：“湖南的張海迪”吳永良，衡陽縣大安鄉商橋國小高級教師，2013年度全國十大師德楷模。紮根偏遠山區從教43年，其中與輪椅為伴教書24年，他所教班級班風正、學風好；勤於學習、勇於鑽研、敢於創新，因地制宜、因陋就簡地開展教學，他自創的“吳氏教學法”深受學生的喜歡；以校為家、愛生如子、樂於助人，他不遺餘力地幫助師生和鄉鄰，被多家媒體譽為“湖南的張海迪”。
中國工程院新科院士
印遇龍、宋君強、桂衛華：中國工程院新科院士2013年中國工程院新科院士名單公布，湖南省3位專家當選。他們中，有為豬精製安全營養餐，打敗“瘦肉精”、“抗生素”，讓豬綠色快生長的中國科學院亞熱帶農業生態研究所研究員印遇龍；有填補我軍中期數值天氣預報業務空白的主創者國防科學技術大學教授宋君強；有臥薪嘗膽30餘載，率領團隊在有色冶金自動化領域取得突破性成果的中南大學教授桂衛華。他們來自不同的領域，卻擁有同一個夢想：用科技點亮未來，用智慧改變生活。
張堯學
張堯學：改革無止期的大學校長張堯學，中南大學校長、中國工程院院士，中國首台路由器、路由交換機發明者。2013年，他圍繞“讓學生學習生活得更有尊嚴”這一主題推進大學改革：校長E-MAIL向全校師生公開，對每一封來信都給予回復；軍訓教官與學生發生衝突，他和學校黨委書記自罰工資；在國內高校率先就學生直接參與學校民主管理做出制度性安排，將學生納入管理組織，讓學生對身邊事有更多話語權；等等。張堯學的改革治校之道，引來社會各界熱評如潮，讓人們看到解決“錢學森之問”的希望。
龍花
龍花：中國最美孝心少年龍花，鳳凰縣落潮井鄉牛堰村17歲苗族女孩。誰都希望一生能夠幸福得像花兒一樣，可她生來注定要在風雨當中倔強地綻放。2012年，龍花的父親因精神病去世，隨後母親又因肝硬化腹水晚期病倒，家裡沒有了經濟來源，在鳳凰縣城讀高一的龍花成了家裡的頂樑柱，她不得不輟學回來扛起這個家，在操持家務農活的間歇，她堅持自學，守望著夢想，被央視評為“2013年度中國最美孝心少年”。
大學生護鳥營
大學生護鳥營：候鳥的守望者洞庭之濱，千年鳥道，萬鳥齊飛，但壯觀景象背後隱藏著捕鳥者貪婪的目光。向自然還債，為人類救贖。一群朝氣蓬勃的大學生主動擔當，自發成立護鳥營，打響候鳥保衛戰，發出民間護鳥的最強音。大學生護鳥行動贏得了社會各界的支持與讚譽。
春暉援教志願者團隊
春暉援教志願者團隊：鄉村教師的良師益友2008年，由湖南教育報刊社、平江縣教育局共同倡導，來自全國各地的近百名教育專家、名教師、名校長組成的志願者團隊，發起了“春暉援教行動”。他們秉承著一個樸素的宗旨，為湖南鄉村教師提供完全免費的業務培訓服務。心懷理想、肩有擔當的“春暉人”，通過堅持不懈的努力，使全省上萬名鄉村教師受益，幫助他們提高了教育教學水平，提升了人文素養。
羅浪
羅浪：用心點亮聾啞孩子的希望羅浪，長沙職業技術學院花炮藝術系教師。因用藥不當，他在一歲時永遠失去了聽力。從長春大學裝潢設計專業畢業後，他成為長沙職業技術學院一名特教老師，用愛心和繪畫給一群特殊孩子打開了人生的另一扇窗：上課時，他注重親身示範和創意引發，強調專業與社會需求相結合，提升學生專業技能；生活中，他經常犧牲休息時間，和殘疾學生談心，用自己的特殊經歷培養學生身殘志堅的進去精神。這位特殊教師和他的那群特殊孩子，共同描繪出世界上最真最美的教育圖景。
周曼
周曼：平民辦學周曼，益陽高平教育集團董事長。1997年3月投身民辦教育事業，與其父親一起創辦高平中學。16年來，他秉承“平民辦學”思想，以“低收費、嚴管理、高質量”贏得了家長和學生的信任，把高平中學建設成為一所擁有5000多名在校學生的現代化完全中學，並在常德、沅陵等地積極拓展優質教育資源，託管了10多所普通中國小校。
