內容簡介
《2007年中國教育綠皮書:中國教育政策年度分析報告》是《中國教育綠皮書》系列報告的第八部。全書分為三個部分十五篇專論。其中，“中國教育現狀述評”部分，除概要回顧2006年中國教育改革與發展、介紹國家教育發展研究中心20年曆程和中外學者有關教育政策的對話之外，重點評價了改革開放30年我國公共教育政策的變化，這是《2007年中國教育綠皮書:中國教育政策年度分析報告》的第一個主題。“中國教育政策新視點”部分，展示了《2007年中國教育綠皮書:中國教育政策年度分析報告》的另一個主題：“國家教育‘十一五’規劃”，對2010年前我國的教育發展及其重大政策進行了系統解讀。《中華人民共和國義務教育法》的修訂是2006年教育發展的重要事件，“義務教育邁入促進公平和均衡發展的階段”，構成了《2007年中國教育綠皮書:中國教育政策年度分析報告》的第三個主題。在“國際教育政策動態”中，收入了若干最新的專題分析和考察報告，集中反映了國際教育政策的新趨勢。全書的編纂力求比較科學、嚴謹，披露的信息比較及時、準確，儘可能高水平地反映教育政策研究成果，可讀性較強。《2007年中國教育綠皮書:中國教育政策年度分析報告》能為公共政策研究人員、教育科學研究人員、教育行政管理人員、社會科學工作者、廣大師生及所有關心教育的有識之士提供有益的參考。
編輯推薦
《2007年中國教育綠皮書:中國教育政策年度分析報告》由教育科學出版社出版。
改革開放30年公共教育政策；國家教育十一五規劃；義務教育均衡發展。
圖書目錄
前言
中國教育現狀述評
一、2006年中國教育發展現狀概述
（一）2006年中國教育發展環境與政策特點
（二）2006年中國教育發展概況
二、改革開放近30年我國公共教育政策變化述評
（一）公共教育政策演進的階段性特徵
（二）以不斷確立教育戰略地位為主線的公共教育政策創新
（三）改革開放以來教育管理體制改革的突破性進展
（四）轉變政府職能和引入社會參與的教育資源配置方式
三、中外學者對話教育政策研究——國家教育發展研究中心成立20周年慶祝會暨21世紀初教育政策國際研討會綜述
（一）國家教育發展研究中心20年奮鬥與發展歷程
（二）中國教育發展環境與形勢的估計
（三）教育政策的制定、實施和評價過程
中國教育政策新視點
四、“十一五”期間中國教育發展的規劃部署——《國家教育事業發展“十一五”規劃綱要》解讀
（一）全國“十五”教育計畫實施情況及其基本評價
（二）“十一五”期間教育發展面臨的挑戰與機遇
（三）“十一五”期間教育發展的戰略思想和主要目標
（四）“十一五”期間教育發展的重點任務和保障措施
五、義務教育：邁入促進公平和均衡發展的新階段
（一）促進教育公平新的里程碑——《義務教育法》修訂的重大意義及其重點關注的問題
（二）農村義務教育改革的重大舉措——義務教育經費保障機制改革及其豐要進展
（三）構建和諧社會的現實途徑——義務教育均衡發展的政策選擇
（四）義務教育均衡發展的重要任務——“流動兒童”與“留守兒童”教育的政策分析
六、職業教育：面向人人的教育
（一）職業教育在國家巨觀政策調控和大力支持下呈現蓬勃發展格局
（二）因地制宜探索職業教育發展與改革的新做法和新經驗
七、大眾化階段的我國高等教育與勞動力市場關係
（一）勞動力市場和高等教育發展的政策關係及相互影響
（二）高等教育擴招對新增勞動力結構及教育收益率的影響
（三）2020年前我國勞動力供給結構和高等教育發展預期
（四）政府、高校、學生和社會在創新人力資源開發模式中的作用
八、高等教育為地方服務：制度建設與案例分析
（一）制度保障下的高等學校為地方發展服務
（二）深圳大學城建設與發展的案例分析
國際教育政策動態
九、大學的創新與服務——第三屆中外大學校長論壇綜述
（一）人才培養與大學創新
（二）科技創新與社會服務
十、探討教育政策新平台——八國集團與六個開發中國家教育部長對話
（一）G8+6國家教育部長對話的主要內容
（二）積極謹慎地看待G8+6國家教育部長對話
十一、德國、法國、義大利教育戰略和政策考察報告
（一）把提高基礎教育質量擺在突出的位置
（二）完善義務教育後的學生分流，改革高中階段教育
（三）大力發展終身學習
（四）注重推進高等教育改革
（五）教育管理體制改革的主要趨勢
（六）德法意三國教育改革政策的幾點啟示
十二、美國和加拿大高中階段和社區學院職業教育考察報告
（一）美國和加拿大的職業教育體系與管理體制
（二）美國和加拿大的職業教育辦學模式與特色
（三）對我國職業教育發展的啟示與建議
十三、英國、西班牙和我國香港特別行政區職業教育與繼續教育考察報告
（一）英國、西班牙和我國香港特別行政區的教育基本制度
（二）英國、西班牙和我國香港特別行政區的職業教育概況
（三）英國、西班牙和我國香港特別行政區的繼續教育概況
（四）專題考察的若干啟示
十四、加拿大和美國高等教育管理考察報告
（一）加拿大高等教育管理與大學自治制度
（二）美國高等教育管理特徵及制度設計
（三）加拿大和美國高等教育管理的啟示
十五、終身學習政策的國際比較分析
（一）終身學習的提供
（二）終身學習的資助政策
（三）終身學習的治理政策
後記
文摘
中國教育現狀述評
一、2006年，是我國國民經濟和社會發展“十一五”規劃的開局之年，也是各項教育事業健康發展、教育改革穩步推進的一年。胡錦濤總書記在2006年8月29日中共中央政治局第三十四次集體學習時強調，必須堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略，切實把教育擺在優先發展的戰略地位，明確提出把我國建設成為人力資源強國的奮鬥目標，發出了新時期新階段教育發展與改革的新動員令。2006年10月18日，中共中央十六屆六中全會通過了《中共中央關於構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，就堅持教育優先發展、促進教育公平作出了重要部署，黨中央制定的一系列重大教育政策方針，對於落實國家教育事業發展“十一五”規劃綱要，對於全面建設小康社會和促進人的全面發展，都具有非常重要的指導意義。
（一）2006年中國教育發展環境與政策特點
1.經濟持續快速增長，人口結構呈現新的特點
2006年，我國經濟社會發展繼續成績卓著。溫家寶總理在2007年《政府工作報告》中指出：“經濟平穩快速增長。國內生產總值20.94萬億元，比上年增長10.7%；①居民消費價格總水平上漲1.5%。經濟成長連續四年達到或略高於10%，沒有出現明顯通貨膨脹。經濟效益穩步提高。全國財政收入3.93萬億元，比上年增加7694億元；規模以上工業企業實現利潤增長31%，增加4442億元。改革開放進一步深化。重點領域和關鍵環節改革取得進展。
