歷史沿革
黑龍江信息職業技術學院2003年8月，經黑龍江省政府批准，組建黑龍江信息技術職業學院。學院是由黑龍江省電子工業學校與黑龍江省郵電學校實質合併的基礎上建立的教育事業機構，主管部門為黑龍江省信息產業廳。
2009年7月經黑龍江省政府批覆：在黑龍江省電子工業學校基礎上組建黑龍江信息技術職業學院，隸屬黑龍江省工業和信息化委員會。
辦學條件
院系設定學院設有五個系，兩個部。即：計算機工程系、電子工程系、自動控制工程系、通信工程系、管理工程系、中專部、基礎部。其中包括計算機網路技術、軟體技術、影視動畫、廣告設計與製作、汽車電子技術、電子信息工程技術、套用電子技術、微電子技術、通信技術、移動通信、電氣自動化技術、數控技術、機電一體化、地理信息系統與地圖製作技術、電子商務、財務管理等27個專業及方向。
| 院系設定 | ||
| 電子工程系 | 計算機工程系 | 自動控制系 |
| 通信工程系 | 管理工程系 | 中專部 |
| 基礎部 | ||
| 專業設定 | ||
| 電子信息工程技術 | 汽車電子技術 | 套用電子技術 |
| 微電子技術 | 汽車檢測與維修 | 電子信息工程技術 |
| 信息安全技術 | 軟體技術 | 計算機網路技術 |
| 影視動畫 | 遊戲軟體 | 廣告設計與製作 |
| 數字媒體技術 | 電氣自動化技術 | 機電一體化技術 |
| 數控技術 | 工程測量技術 | 通信技術 |
| 通信網路與設備 | 計算機通信 | 移動通信技術 |
| 信息套用與管理 | 市場行銷 | 電子商務 |
| 計算機信息管理 | 商務英語 | 財務管理 |
| 會計電算化 | ||
| 中專部 | |||
| 通信技術 | 軟體技術 | 計算機套用 | 電子技術套用 |
| 基礎部 | |||
| 高等數學教研室 | 英語教研室 | 體育教研室 | 馬列綜合教研室 |
單獨招生
2015年單獨招生。
師資力量
學院為擴大辦學規模，在利民開發區大學城購地建設江北校區，2005年已投入使用，經黑龍江省信息產業廳批准，聯合組建了黑龍江省國際軟體人才教育基地，實訓基地。
學院師資力量雄厚，現有職工410人，專任教師280人，其中具有高級職稱的教師118人。省級教學名師4人、省級優秀教學團隊1支，具有正高級職稱38人，具有副高級職稱的32人、高級職稱教師占專任教師的比例為36%；具有“雙師”素質教師86人，占專任教師比例為56%；同時擁有一支由企業和其他高校實踐經驗豐富的高級工程師、高級技師、能工巧匠、專家等組成的兼職教師隊伍。擁有一支由企業高級專業人才組成的兼職教師隊伍,並同十幾所院校建立了校際合作。學院與信息產業部第三職業技能鑑定站合作開展職業技能教育，在校生可獲得由勞動和社會保障部、信息產業部頒發的職業資格證書。
教學建設
學院有省級精品課程5門，省級教學名師4名，省級學科帶頭人2名；學院建立了工業和信息化部電子行業第三職業技能鑑定站。
對外交流
學院不斷深化校企合作，先後與國家地理信息產業園、北京同方股份有限公司、清華萬博網路技術股份有限公司、海爾集團、上海大唐移動通信設備有限公司、黑龍江電信國脈工程（集團）股份有限公司、哈爾濱東安汽車動力股份有限公司等50多家企事業單位簽訂了長期的校企戰略合作協定，校企雙方共同制定人才培養方案，積極推行“頂崗實習”、“訂單式人才培養”等多樣化的人才培養模式，與杭州華三通信技術有限公司（簡稱H3C）合作建立了H3C網路學院，使人才培養更加適應企業的崗位需求，更加貼近生產、建設、管理、服務第一線的實際，使學院的辦學活力和綜合競爭力明顯增強。
知行講壇
黑龍江信息技術職業學院“知行講壇”創建於二OO八年十月二十八日，是由學院黨委主辦、學院團委承辦的集思想性、知識性、文化藝術性於一體，薈集省內各行各業知名專家、學者的校園文化傳播陣地。“知行講壇”源於學院校訓“厚德博學、知行合一”，旨在開啟創新智慧、弘揚人文精神、共享文明成果、建設和諧校園。
“知行講壇”設立中國傳統文化系列：包括諸子百家、歷史大事等；人文藝術教育系列：包括文學名篇講解、音樂欣賞、藝術鑑賞、收藏百科等；時事政治解析系列：包括巨觀經濟形勢、國際問題、外交及其他時政熱點等。
學術研究
科研建設近三年，獲中國高教學會高等教育研究成果三等獎1項，黑龍江省人民政府科技進步二等獎1項，國家智慧財產權外觀設計專利14項，實用新型專利6項，科研項目在研29項，結題7項，獲獎6項。教師編寫出版教材（著作）教材51部，其中首批國家“十二五”職業教育規劃教材3部，校本教材27部，發表論文128篇，獲獎8項。2014年，獲省教育廳教改項目立項2項，省教育廳規劃處課題立項1項，省教育廳綜合試點課題結題1項。
學術資源
黑龍江信息技術職業學院圖書館成立於2003年，成立之初僅有一個期刊閱覽室，圖書3萬冊。
文化傳統
校徽校訓:立德樹人知行合一
立德：“立”，即樹立。“德”，即德業。樹立德業。“立德”出自《左傳·襄公二十四年》：”大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《禮記·大學》曰：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”。“立德”，提高道德。寓意學院重視師生思想道德的培養，以德為重，要求師生要有良好的思想道德品質和行為規範；要求教師要立“師德”，揚“師愛”，學生要“修德”，具備良好的職業道德和職業素養。
樹人：出自《管子·權修》“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”，是培養人才的意思。
知行合一：明朝思想家王陽明提出來的。他首先強調人的活動是有目的、有意識的，即他說的“致良知”，但如何使人的主體與客體聯繫起來呢？王陽明主張“求理於吾心”，即“知行合一”。他解釋道：“凡謂之行者，只是著實去做這件事。若著實做學問思辯工夫，則學問思辨亦便是行矣。”所以“行”的範圍很廣，包括了學、問、思、辯，這在《中庸》里是“知”的四個側面。“知行合一”指知和行的關係。知指知識、理論或道德觀念，行指行為、行動、實踐。“知是行之始，行是知之成”，強調知和行是統一的。“知行合一”就是理論與實踐相結合，學以致用。
校風
校風：嚴謹求實、為人師表、海納百川、止於至善
院風是學院風氣的簡稱，是學風、教風、工作作風和思想作風的總和。是在共同目標下經過全體師生員工長期積澱而形成的一種行為風尚，是師生的思想、道德、紀律、作風以及治學態度的綜合反映和外在表現。
我院的院風為“嚴謹求實、為人師表、海納百川、止於至善”。
嚴謹求實：所謂“嚴謹”，指嚴肅、謹慎、對待工作認真負責；所謂“求實”，就是說實話、辦實事、求實效。意在倡導全院師生員工工作嚴謹，實事求是，老老實實做人，踏踏實實做事。
為人師表：“師表”一詞，出自《史記·太史公自序》，榜樣、表率。“為人師表”語出《北齊書·王昕書》”楊愔重其德業，以為人之師表。”意在倡導全院教師在人品學問方面作學生學習的榜樣、表率。教師要有高尚的道德情操、精湛的教學能力、熱愛學生，真正做到教書育人、教學相長、言傳身教、率先垂範。
海納百川：語出《莊子·秋水篇》：“天下之水莫大于海，萬川納之。”《說文解字》：“海，天池也，此納百川者。”納：容納、包容。大海匯集了所有的河川，終於成就了自己的偉大，比喻做人要心胸寬廣、寬容，有宏大的氣量，豁達大度。有團結合作的精神，民主、和諧的氛圍。
止於至善：語出《大學》“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”。止：達到，至：最、極。至善：最高的境界。指達到極完美的境界。意在倡導全院師生員工修身律己，積極進取、努力開拓、奮發圖強、追求做人做事的至善至美。
學校環境
黑龍江信息職業技術學院學院坐落在風景秀麗的北國冰城哈爾濱呼蘭利民開發區大學城，地理位置優越，交通便利。學院真誠歡迎來自祖國四面八方的莘莘學子來校就讀，這裡必將成為你們走向輝煌人生的搖籃！
現任領導
| 黨委書記 | 程萬君 | 負責黨委全面工作。具體分管黨建、團委、幹部、人才工作。 |
| 院長 | 武英舉 | 負責行政全面工作，具體分管財務、人事、教務、招生、學工及教學系部等行政工作。 |
| 副院長 | 王正瑄 | 具體分管辦公室、總務、基建、網路中心、餐飲中心、保衛、圖書館工作。 |
| 紀委書記 | 王雁華 | 具體分管紀檢、工會、統戰、離退休工作。 |
