人物簡介
中文名：黃施金
英文名：
職 業： 講師
國籍：中國
代表作品：《大學生與軟實力》、《單詞速記》、《音標速成》、《語法速成》、《職場培訓》等
個人榮譽：出版的書，曾獲市政府社科成果三等獎，該書也被省委組織部初選推薦到中央組織部參與教材交流會；被高校邀請參加青年CEO高峰論壇等。
教學法的研究者與踐行者。期間，研究了一些教學法並陸續做了部分演講。黃老師在實踐中逐漸找到了自己的人生奮鬥目標，涉足教育領域。在一次閒聊中，得知一個以英語培訓為基礎的學校——新東方，被大家頂禮膜拜。隨之，他帶著好奇和崇拜，開始了探索新東方發展的歷程。他了解到俞老師和他的合伙人白手起家，創辦了新東方，而且締造了新東方神話。他不僅佩服俞老師驚人的英語辭彙量，更加敬佩他和新東方給千千萬萬的中國學生傳授了英語知識和人生奮鬥的精神。隨後，他踏上了尋找心中理想之旅，最終他憑藉自身的能力和努力贏得一些老師的鼓勵與幫助。
投身教育
樂觀積極追求自己的尋夢之旅中，黃老師踏上了自己的教育之路。在一次次的教學中他看到了很多孩子因為學習英語而苦惱，他希望自己的課堂上學生可以身心愉快地去學習英語，能夠在智慧的學堂快樂地學習。在教學的總結上，他也不斷地探索課堂上有效的學習方法，指導給學生，讓他們愛上學知識。
英語發音的準確與否直接關係到英語學習者和使用者的溝通順暢程度與信心。為了擺脫傳統的機械學習法，黃老師結合多年的教學經驗，讓他的學生手舞足蹈去學音標。用這種方法幫助學生可以隨時隨地可以利用手腳來趣味性地學習英語音標，讓課堂變成了一場“舞蹈課”，在他的課堂上讓初學者一般在12小時內就可以輕鬆掌握音標。
音標的學習就如同我們學習漢語的聲母韻母，而單詞是學英語的攔路虎，也是最基礎、最關鍵的部分。傳統的死記硬背已經把學生折磨得死去活來，而且記得快忘得快。為了讓學生更高效地記憶單詞，更緩慢地遺忘單詞，黃老師歷時5年潛心研究了單詞速記法，並編寫成教材。以幽默風趣的方式方法去呈現單詞的樂趣，讓學生帶著愉快的心情投入到學習英語、征服英語的旅程中。
12小時音標速成
英語發音的準確與否直接關係到英語學習者和使用者的溝通順暢程度與信心。為了擺脫傳統的機械學習法，黃老師經過多年的潛心研究，終於創造了手舞足蹈學音標。這種方法幫助學生脫離了課本，而且隨時隨地可以利用手腳來趣味性地學習英語音標，贏得了眾多學生的喜愛！
單詞速記 / 企業家精神
單詞是學英語的攔路虎，也是最基礎、最關鍵的部分。傳統的死記硬背已經把學生折磨得死去活來，而且記得快忘得快。為了幫助廣大學生更高效地記憶單詞，更緩慢地遺忘單詞，黃老師歷時5年潛心研究了單詞速記法，並編寫成教材。該方法幽默風趣，幫助廣大學生帶著愉快的心情投入到學習英語、征服英語的旅程中。
作為企業的靈魂人物，企業家的精神直接代表著企業的文化，也激勵著員工們努力學習、積極奮鬥。
作品介紹
大學生與軟實力
面對大學生就業難創業難的尷尬，作為有強烈責任感和使命感的教育工作者，他深深地明白：大學生自身的素質和能力才是決定其就業和創業的根本因素。有方向的人生叫航行，沒有方向的人生叫流浪。他和他的團隊一直在教育行業的創業路上描繪自己的理想藍圖。黃老師找到了值得自己真正去堅持的事---教育。作為一個教育從業者，希望以過來人的身份為更多的年輕人解答疑惑，他更是將自己所遇到過的挫折和感悟寫成了一本書，希望對年輕人有一定的幫助。他們把這本書反覆修改了七八遍，日臻完善，最終得到了俞老師的認可。黃老師說，他希望自己能儘量以教育為理想，通過自己的努力和大家的幫助，真正腳踏實地地做一點事情。這本書被俞老師和一些政府部門認可了，其實也是對他的一種鼓勵。
“黃施金在幾年之前開始給我寫信講他創業的故事，從信中我能夠看出他的夢想和追求，但更加能夠看出他的堅韌。我被他的精神所感動，所以給他回信，並在深圳出差時見他。兩年前，他告訴我他和一位朋友（黃國興）在寫一本書，要讓比他們更年輕的人懂得一些他們經歷的道理，這就是現在擺在大家面前的《大學生與軟實力》。儘管作者很年輕，但觀點卻是正確的，理論是合乎實際的，故事也是生動的。對於中國的大學生來說，關注這些軟實力是很重要的，它將幫助大學生更腳踏實地實現就業和創業，尋找到人生的方向，實現個人價值和社會價值的統一。"
——新東方教育科技集團董事長兼總裁俞敏洪——摘自《大學生與軟實力》
曾經的某一段時間裡，黃老師和他的團隊奔波於部分高校之間，渴望尋求到優秀的千里馬。然而，一部分大學生華麗的光環以及傲人的學歷背後，卻讓黃老師感受到了失落與無奈：一些大學生自身的素質能力與他們所宣稱的情況相去甚遠。他們的思想境界、三觀、思維方式、做事的能力等方面都存在著相對嚴重的問題。一部分大學生畢業後，只是成為簡單“要工作的人”，而不能成為真正的”工作要的人”。
正是由於大學生自身軟實力的嚴重匱乏，所以出現了大量的畢業生找不到理想的工作，同時大量的企業也招聘不到合適的人才。這種現象必然導致學校的人才供應與用人單位的需求脫節甚至矛盾。
基於以上的現實，黃老師經過一段時間冷靜的思考，覺得自己應該做點什麼事情，一方面可以提升大學生的素質能力，另一方面又可以幫某些企業招募到稱心如意的人才。所以，黃老師和朋友花了3年時間去撰寫《大學生與軟實力》這本書，並於3年後正式出版，受到了許多追求進步的大學生的熱捧。
除了做自己的事業和寫書外，黃老師還應邀前往全國眾多高校為學生精英舉辦勵志講座和就業創業講座，為大學生解答疑問。學生們紛紛表示太晚聽到這樣的講座了，實用而不造作，勵志而不虛無。學生們還說，雖然不能回到大一大二，但至少在畢業前能聽到黃老師的講座，大家索要簽名的場面令人動容。
黃老師向來反對給學生簽名，因為他覺得那些沒什麼意義。可是，有一次，北京的幾個學生幹部改變了黃老師的想法和做法。他們堅持要黃老師簽名，黃老師問他們為什麼要簽名，一個簽名有什麼用？學生們說：老師，今天聽了您的講座，我們熱血沸騰，可是過了十來天后，我們的激情就退卻了。然而，當我們翻開書本看到您的簽名後，我們的記憶就會被拉回到今天演講的現場，這樣我們的熱情就會重新燃燒。”黃老師被感動了，終於破例為大家寫下了自認為很普通的名，但他不知道這個普通的名字將會給多少青年帶來正能量。
由於工作、時間、精力和距離等方面的原因，黃老師未能滿足邀請他的所有高校的要求，所以他只能在內疚之餘，開通網路講座等渠道，偶爾抽空繼續給同學們做一些思想啟發和就創業的指導。
黃老師說：用金錢和能力去幫人，是有限的，是短暫的；用思想和機會去幫人，是無限的，是永恆的。
我們期待著黃老師的腳步踏遍中國的大江南北；我們期待著黃老師的演講響徹中國更多的校園；我們期待著黃老師的思想影響著一批又一批勇於追求夢想的青年。
廈門大學學院講座
講座在老師的介紹中拉開了序幕。在老師的介紹之後，黃老師走上了講台。講座伊始，黃老師就用幽默風趣的語言迅速拉近了與在座同學們的距離。在輕鬆自由的氛圍中，黃老師向同學們講解了大學生在校期間必須做的8件事，具體而言，這“八件事”為：第一，專業成績必須在75分以上，專業成績反應個人的態度，黃老師提醒同學們無論何時何地都必須端正自己的做事態度。第二，培養3至5個興趣愛好，興趣愛好的培養有助於事業的成功。第三，參加2至3個社團組織，在社團組織中鍛鍊自己、挑戰自己。第四，積極參加社會實踐，積累工作經驗，拓展人脈關係。第五，考取3至5個證書，證明自己的實力。第六，博覽全書，擴展知識面，這類書籍包括專業書籍、人文社科類書籍、哲學類書籍、創業類書籍、職場類書籍、勵志類書籍。第七，擴展維持人脈關係，為未來創造生產力。第八，正確選擇行業、環境、老師、朋友，成就美好人生。在黃老師的娓娓道來中，同學們對如何度過寶貴的大學生涯有了更清楚的了解。
簽書會廈門大學就業指導中心
2013年3月10日晚7:00，海洋與地球學院“職海·洋帆”職業規劃系列講座第四講在翔安校區學武樓C401教室舉行。本場講座的主講者黃施金老師是一位80後創業者，全國多所培訓學校的顧問以及大學生的人生諮詢者。
在老師簡要介紹了黃老師後，講座正式開始。黃老師首先為大家講述了自己的英語學習經歷，引起現場師生的一片共鳴與感慨。隨後，黃老師分別就專業學習、興趣愛好、參與社團、社會實踐、考級考證、博覽群書、打造人脈、正確選擇八個方面，同大家分享了自己在求學和職場的親身體驗。黃老師以幽默詼諧的語調和精彩豐富的論述，瞬間點燃現場的氣氛，現場不時爆發出陣陣
歡笑聲和掌聲，場面十分活躍。最後，黃老師以“偉大的人創造機會，成功的人把握機會，平凡的人錯失機會，失敗的人拒絕機會”這句話結束了他的演講。
講座的第二部分由黃老師的合作夥伴擔任主講。他以“有人抽菸嗎”這一詢問入題，引發了現場師生的好奇心。緊接著，他由煙及橙，用一個橙子講述了為人處世之道。橙子外形的圓滑、顏色的溫暖，正如現實生活中人們的親和力以及處事圓通、表里如一的性格等，他表示，這些都是大學生應該學習的處事方法。此外，帥老師還淺談了褚時健的故事，並以“戒驕戒躁，慎思篤行”、“永言配命，自求多福”等人生格言與師生們共勉。
在最後進行的互動環節中，主講人黃老師分別就現場同學的提問做了詳盡的解答並向同學們簽名贈書。本次活動在同學們熱烈的掌聲中圓滿結束。
據悉，此次黃老師攜同創業夥伴應邀來廈，將為多所院校進行為期3天的“相約未來”之“大學裡不得不做的8件事”的巡迴演講，該演講將在更多高校持續進行。
嘉庚學院
大家儘量別做才華橫溢的失敗者
“現在走在路上的人很多都是才華橫溢的失敗者。”在昨晚小報告廳里，青年創業者黃老師在講座“大學裡不得不做的八件事”中所表達的觀點，一針見血指出了當今大學生的現狀，隨後他為大家分享大學裡不得不做的八件事，教大家如何在激烈的競爭中脫穎而出。
學專業是大學裡必須做的第一件事，黃老師強調，在大學裡要做的第一件事也是最重要的就是“學專業”。他說，“我並不贊同所謂的‘六十分萬歲’，紮實的專業知識和良好的成績是十分重要的，所以要嚴格要求自己。”不過，在他看來，學專業還有更深層次的意義：“‘學專業’並不是說只學習專業知識，而是把知識學精通，做到專業。
人物語錄
- 思想決定思維，思維決定思路，思路決定出路，出路決定活路，活路才能創造精彩的人生路。
- 有實力才有魅力，有魅力才有凝聚力，有凝聚力才有爆發力。
- 人死之前，不要問自己這輩子從這個世界賺了多少錢，應該問自己：給這個世界留下了什麼？幫助過多少人？他們又能反過來為世界做什麼？
- 有錢的人，往往令人羨慕；然而，有思想的人，往往令人欽佩！
- 思想引領社會發展的方向，經濟推動社會前進的滑輪。
- 夢想和激情沒什麼了不起的，這些並不能真正說服別人。因為1000個人中，1000人都有夢想，800人有激情，600人有實力，400人有方法，100人能堅持，20人有運氣（機會+平台+人脈）。因此成功的機率幾乎是2%，這也就是為什麼大學生創業成功率很低的原因。
- 作為企業領導，自己有好的策略指揮，手下才能有更好的工作發揮。
媒體報導
中國產經新聞報
提升“軟實力”增強就業競爭力
隨著我國高等教育的快速發展，大學生就業難已成為社會關注的熱點問題。綜觀各種大學生專場招聘會，一方面是苦讀了十數年的莘莘學子火暴的求職場面，另一方面卻是一些企業在數以萬計的大學生應聘者面前苦覓不到自己想要的人才。在大多數行業可供選擇的高校畢業生供過於求的今天，就業市場的激烈競爭實際上是大學生軟實力的較量。分析制約當代大學生軟實力發展的因素，找到提升大學生軟實力的主要對策，對於促進大學生順利就業具有重要的意義。
海峽導報
大學生打下手不會“笑死人”青年創業者黃施金表示，要成功，就要經歷 “人手”、“人才”和“人物”三個階段。
黃老師指出在很多大學生對自我認識不足，大學生剛就業，就要在老闆不在的時候能打打下手，而這正是很多人所忽略的一個階段。
“思想能引領一切。”黃施金說，大學生要有自己的思想，但成功與夢想因人而異，大學生要結合自身實際情況，為自己設立合理的目標。
