作品原文
鷓鴣天·少年打工
（左河水）
掩淚輟學別母親，
幾番流浪獲工薪。
打工的少年們日斜勞累如霜打，
夜半攻讀若踏春。
-
別忘我，
夢中人，
萬千離恨為脫貧。
仰天長嘯迷濛月，
何日天涯返小村？
注釋
1、少年：一般是指10至15歲這一時期的人，基本處於接受國中和高中教育的年齡段。
2、打工：多指農村人背井離鄉到經濟發達的城市去工作，一般受僱於私人企業。
3、輟學：指在校的學生沒有完成規定的學期和學業所發生的中途退學行為。
4、別：為分離、離別之意。
5、霜打：脆弱的植物經過霜凍的侵蝕後枝葉低垂無力。如：霜打菜就是冬霜結在菜葉上。
6、夜半：相當於子時，半夜。《左傳·哀公十六年》：“醉而送之，夜半而遣之。”
7、踏春：是中國漢族人的傳統節日風俗。清明節等春日漢族民間在春天去郊遊和散步，結伴到郊外原野“踏青”，並進行各種遊戲以及蹴鞠、盪鞦韆、放風箏等活動，是一種重要的旅遊玩樂習俗。
8、離恨：指離別的愁苦，對離別的怨恨。如：“一腔離恨”，“離恨煎人腸”。
9、脫貧：指解決貧窮的生活面貌，擺脫貧困的處境。
10、長嘯：大聲呼叫，發出高而長的聲音。如司馬相如《上林賦》：“長嘯哀鳴，翩幡互經。”
11、天涯：指在天的邊緣處，喻距離很遠。如王勃《送杜少府之任蜀州》：“海記憶體知己，天涯若比鄰。”
創作背景與故事
創作背景
進入21世紀，中國社會經濟發生了深刻的變化，國家及居民的經濟水平有了很大的提高，但在我國的中西部地區特別是一些貧困山村還存在著相當數量的輟學現象。一是有的家庭困難無力支付學費；二是農村教育部門盲目“撤點並校”帶來了嚴重的後果；三是有些家長覺得孩子升學沒了希望，或認為讀書花錢也不會有好的工作，特別是有的大學生的工薪還不如一個農民工，其結果是不僅在國小、國中、高中輟學情況嚴重，甚至在大學都有相當程度的輟學現象。
國務院發展研究中心《縣鄉財政與農民負擔》課題組有專家認為，中國農村教育面臨的最主要困難是教育負擔不公平。城市推行九年義務教育，教育費用基本上由政府承擔，而農村的九年義務教育費用絕大部分由農民自己承擔，同時，國家教育經費的不足也是一個不爭的現實問題。這些問題如不儘快解決，將影響我國社會經濟發展的後勁和民族的崛起，詞人左河水創作《鷓鴣天·少年打工》一詞意在讓社會各界對我國農村的輟學情況和問題引起足夠的關注並給予力所能及的幫助。
創作故事
2013年秋，作者左河水因一個農業項目來到1982年曾在江西省委工作隊工作時所進駐的宜春縣一個山村，當得知那時經常負責安排“派飯”的莊隊久病而逝，一個還算殷實家也變得負債累累。莊隊長平生唯一的一件得意之事是擁有一個學習成績非常優秀的孫子，從國小到國中、高一的學業成績都排在學校第一第二的名詞，其老師認為他考清華北大還不敢擔保，但要考進一所知名的重點大學是沒有問題的。作者得知後匆匆前去探望：當年的房子依然在，但莊隊長那當年少年英俊的兒子在30年後的今天已變成了一個面色憔悴的老農民。
“去年，我那孩子才讀完高中第一個學期，到春節就跟村裡的人去廣東打工了！”莊隊長的兒子開始有些哽咽：“都是為了還債，我的祖祖輩輩都沒走出過這山、這地，好不容易出了個有盼頭的讀書人...嗨！”
作者很惋惜地說：“那你們就不該讓他打工啊！”
“我也不甘心，可他自己認為讀了大學還得再借錢，畢了業沒有路子還是打工，不如邊打工，邊賺錢、邊還錢，邊自學。”他解釋說。
作者聽了這番話不知啥滋味，是酸是苦？是難過？是遺憾？還是鬆了一口氣？最後他想到，中國還不知道有多少天才就是這樣在貧窮中自生自滅的，於是，他想寫一篇文章在報紙上向社會呼籲一下。可是回到家裡剛拿起筆來，突然覺得現在這種事依然沒有新聞價值了，還是寫一首詩詞比較好，同樣能引起社會各界對我國農村青少年輟學情況的關注，同時成為人們歷史的記憶，讓後人知道中國的發展是一個怎么樣的歷史過程。
詞稿初成後，原定詞名為《鷓鴣天・輟學打工》，後來作者又想了想，覺得“輟學”與“打工”都是行為詞，它們組成起來雖與整個詞意是貼切的，但更突出了“輟學”而淡化了“打工”，特別是作者正在創作一組“農民工”系列的詩詞，其中還有一首名為《鷓鴣天・老農打工》，他決定改用“少年打工”，這樣有老有少，更加完整。
此詞首次發表在《江西詩詞》2014年第2期，後來又與另一首寫青少年大學生求職打工的《鷓鴣天・畢業求職》一詞同時寄往了北京，同時發表在《中華詩詞》2014年11期。
作品賞析
詞牌簡介
“鷓鴣天”為詞牌名。又名：思佳客、千葉蓮、醉梅花、思越人、剪朝霞、驪歌一疊等。雙調，五十五字，押平聲韻。
其上下闋（片）各三平韻，前闋（片）第三、四句與過片三言兩句多作對偶。全詞實由七絕兩首合併而成；惟後闋換頭，改第一句為三字兩句。通體平仄，除後闋首、次兩句有一定，及前闋首尾，後闋末句之第三字不能移易外，余均與七絕相通。但應仄起，不得用平起。且，詞的上闋第三、四句和下闋兩個三句一般宜對仗。
這一詞牌本詞作者使用特多，他認為“鷓鴣天”兼有“詩”與“詞”的雙重優點，寫作易上手，吟誦較有味，因此在他的全部詞作中，“鷓鴣天”可能占達百分之四十。
作品賞析
《鷓鴣天·少年打工》一詞是嚴格按照我國傳統的“鷓鴣天”詞調格律填創的反映現代社會的作品，猶如“老瓶裝新酒”。詞中所表達的當代少年農民工打工的故事，是以江西省宜春縣一山區打工少年的真實故事為基礎進行創作的。本詞的語言樸實無華，內容真實感人，反映出我國中西部地區的農村，特別是貧困山區依然還存在著優秀青年迫於生活而輟學打工的情況，讀後讓人心酸並難以平靜。
上片
本詞以“掩淚輟學別母親”一句開頭引入主題，表述這位山村學業成績非常優秀的少年難捨高中的學業，也就是不願意卻無奈地選擇輟學去打工。為了不讓父母心理難過，還掩飾自己內心的痛苦和淚水，戀戀不捨地離開父母，遠走他鄉去打工還債，過早地承受著養家餬口的生活壓力和身心的痛苦。
可是，在打工的路上也非一帆風順，作為一個十四、五歲中學生，一個沒有經過體力勞動鍛鍊的少年，“幾番”流落街頭，幾經生存的考驗，好不容易才找到了一份做體力活的工作，得到一點微薄的“工薪”。為了這點工薪，沒有休息的假日，每天勞累到夕陽西下的時候才收工，猶如我國幾千年的農民“日出而作，日落而息”的勞作生活，全身疲憊猶如霜打，每當休工後自修功課，準備自學考試的深夜，他的心才感覺多么的愉悅，對正在走過是一分一秒時間那么的戀戀不捨，身心猶如在春暖花香的時節遊走在青山綠水之中一般的幸福。
下片
下片（闋）的筆墨著力點在抒情方面，主要是通過心裡描寫不斷深化主題：打工少年輟學離鄉以後失去了上大學的機會，承受高強度的體力勞苦，也許身心還可以扛得住，而他心裡最難割捨的可能還是那份初戀，那種可能失去愛情的擔憂。他十分擔心自己日思夜夢的“心上人”因為分別而移情別戀，他多么希望她能真正理解暫時的分離是為了脫貧而做出的無奈選擇，多么希望“心上人”能夠明白自己更加怨別恨離。在這遠離家鄉故土的天涯海角，他只有在那夜深人靜的時候，放下書本，孤獨一人仰望著疑雲迷霧掩隱的那輪月亮哀鳴，長嘯！迷濛的月亮啊！你何時才會照亮著我走在返回家鄉那茫茫的小路上啊！
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