事跡
20多年來，一直帶畢業班數學。畢業班會考歷年均名列全鄉前茅。從未誤學生一節課。一次，腿上淋巴結髮炎，走路困難，讓丈夫接送10多天去給學生上課，受到學生、老師、家長稱讚。為了大面積提高教學質量，從不讓一個學生掉隊。班上一個學生本來數學基礎差，一次不小心腳被燙傷，於是，自己利用放學時間和星期天，丟下自己六歲的孩子到三里多路的地方去補課，這樣直堅持三個多禮拜。使這位學生在畢業會考中名列本校年級第三名。在教學中，為了教好按比例分配一課，利用多種形式，開拓思維。做到一題多解，舉一反三，創造了“讀讀、議議、想想、練練”的教學法，效果顯著。
成就
1996年評優課獲縣一等獎。經過多上實踐，在課堂教學中，根據學生和教材特點，利用如下教法，教師是：激發動機—指導學法—發展遷移；學生是：引起需求—內化知識—創新套用。這樣才能取得最好成績。
自1979年擔任教研工作以來，以減輕學生負擔，提高教學質量為中心，從做到實中求“活”，穩中求“新”。每個教師每期都有示範課及論文，多篇獲獎，1995年評為縣文明教研組。
1990年所寫論文《怎樣進行套用題教學》獲得縣一等獎。
93年評為縣賽教能手，97年被評為縣骨幹教師，自參加工作以來，連年評為鄉、校先進教師，曾多次評為縣級優秀教師，1983年評為市先進教師。
