圖書信息
出版社: 中國社會科學出版社; 第1版 (2010年8月1日)
正文語種: 簡體中文
開本: 16
條形碼: 9787500488712
尺寸: 23.2 x 16.2 x 1.6 cm
重量: 499 g
作者簡介
周倩，男，副教授。1992-1996年就讀於鄭州大學外文系，2001年至2006年先後獲得鄭州大學文學碩士學位、上海交通大學法學雙學位、華東師範大學教育學博士學位。現任鄭州大學黨委宣傳部副部長，碩士研究生導師，教育部重點研究基地鄭州大學公民教育研究中心研究員。主要研究領域為高等教育和思想政治教育。在《學位與研究生教育》、《現代大學教育》等刊物上發表論文40餘篇，多篇論文被《中國人民大學報刊複印資料》、《新華文摘》等全文轉載、索引或篇目輯覽。主持、參與國家級、省郝級、廳局級課題16項，出版獨著、合著、譯著5部，獲得各級獎勵10餘項。曾被評為“河南省文明教師”、“河南省高等學校青年骨幹教師”等。
內容簡介
《高校科技管理人員專業化建設》內容簡介：隨著“科教興國”戰略的全面實施，國家提出了建設創新型國家的宏偉戰略。與專門的研究機構相比，高校具有三大優勢：人才培養與科學研究有機結合；基礎研究與套用研究緊密聯繫；學科交叉與學科融合十分突出。因此，在創新型國家建設中，高校應真正起到推動、支撐和引領作用。目前，高校已經成為國家基礎研究的主力軍、高新技術研究的重要方面軍和科技成果轉化的強大生力軍。可以看出，高校科技在經濟、社會發展中的地位和作用日益突出。取得這樣的成績，科研人員功不可沒。但是，科技管理人員的作用也不容小視。
高校科技實現又好又快發展，需要科技管理人員在提高專業知識、能力和管理水平的同時，一要進行管理觀念創新，科技管理應該是高校科技工作的“倍增器”和“放大器”，而不是一種機械或被動的服務；二要進行管理目標創新，以促進科技與經濟社會發展的結合為目標，加強科技管理創新；三要進行管理方法創新，在傳統管理方法的基礎上進行創新，使科技管理在科研工作中創造高效益。實現這些目標，科技管理人員專業化建設勢在必行。這是社會、經濟、科技、教育改革和發展的需要，也是順應歷史潮流的一種需要。
近年來，高校多次出現科研造假現象。這不僅僅是科研人員的問題，也不僅僅是社會的問題，高校科技管理部門和人員的責任也不容迴避。因此，加強科技管理人員專業化建設逐漸成為人們關注的熱點。不過，據我所知，當前關於高校科技管理方面的研究已有相當的規模，但集中以高校科技管理人員專業化建設為主題進行深入、系統研究的論著尚不多見。周倩同志在華東師範大學學習期間，就以此為選題寫成了博士學位論文。這部專著是他在博士論文的基礎上修改而成的。
媒體評論
“以高校科技管理隊伍的專業化建設為研究對象，具有重要的現實意義和開創性。”
——陳洪捷（北京大學教育科學學院教授、博士生導師）
“選題有現實針對性和理論上的意義。”“提出的建設性建議，如非學歷繼續教育的五種方式，尤其是系統、詳細的培訓課程方案，是有參考價值的。”
——謝安邦（華東師範大學高等教育研究所所長、教授、博士生導師）
“對加強高校科技管理人員專業化具有重要的指導意義，所建構的研究模式有新意。”“所提出的構想值得高校有關專業開展高校科技管理人員培訓或學歷學位教育借鑑。”“所提出的高校科技管理人員的專業倫理規範有較強的現實針對性，關於我國高校科技管理人員的法律保障問題的探討值得重視。”
——別敦榮（華中科技大學教育科學學院教授、博士生導師）
“選題對於高等教育學科建設具有較強的理論意義，對於高校科技管理隊伍建設具有很強的實踐意義。”
——房劍森（上海市松江區委常委、統戰部長、華東師範大學教授、博士生導師）
“高校科技管理人員專業化建設研究是一個具有現實意義和理論價值的命題，科技技管理人員專業化建設有利於促進高校科技創新。”
——陳敬良（上海理工大學副校長、教授、博士生導師）
目錄
導言
第一章 高校科技管理人員專業化建設的理論基礎
第一節 職業和專業/19
第二節 專業化和專業化運動理論/37
第三節 高校科技管理人員專業化/50
第二章 高校科技管理人員專業化建設的時代背景
第一節 現代科技發展日新月異/59
第二節 全球經濟變革風頭正勁/76
第三節 大學科技園區生機盎然/86
第三章 高校科技管理人員專業化建設的發展演變
第一節 科技管理專業的產生和發展/92
第二節 國外高校科技管理人員專業化建設的歷程/103
第三節 我國高校科技管理人員專業化建設的歷程/122
第四節 目前面臨的嚴峻形勢與存在問題/130
第四章 高校科技管理人員專業化建設的課程方案
第一節 高校科技管理人員的素質與專業發展/137
第二節 高校設定的科技管理專業教育課程/153
第三節 高校科技管理人員繼續教育培訓課程/173
第四節 高校科技管理人員專業發展課程方案/196
第五章 高校科技管理人員專業化建設的教育模式
第一節 繼續教育：推進專業化建設的重要途徑/211
第二節 高校科技管理人員學位學歷教育的形式/220
第三節 高校科技管理人員非學歷學位教育形式/228
第六章 高校科技管理人員專業化建設的專業自治
第一節 同構理論與高校科技管理專業組織的建立/249
第二節 高校科技管理專業組織章程的比較/254
第三節 高校科技管理專業組織的區域結構/274
第四節 高校科技管理人員需遵循的專業倫理規範/283
第七章 高校科技管理人員專業化建設的法律保障
第一節 德國高校科技管理人員的法律保障/292
第二節 我國高校科技管理人員的法律保障/302
第三節 高校科技管理人員法律保障的對策/308
附錄調查問卷
主要參考文獻
後記
