基本介紹
內容簡介
《高校教師職業道德》可作為高校教師職業道德規範的培訓教材，也可作為教師提升自我道德修養和業務進修的日常讀本。
作者簡介
余玉花，教授，博士生導師，華東師範大學公民發展與現代德育研究中心奎任，上海市倫理學會副會長。主要研究現代倫理與公民教育。目前主持國家社科基金重大項目“推進教務誠信、謫務誠信。社會誠信和司法公信建設研究”和國家社科基金重點硬骨“學習實踐科學發展觀的重大問題研究”。
圖書目錄
第一章導論
第一節今天為什麼要重視高校教師職業道德
一、高校教師職業道德與高校教師職業職能
（一）職業道德
（二）教師職業道德
（三）高校教師職業道德與高校教師職業職能
二、高校教師職業道德與高校學風
（一）高校學風的構成
（二）教師職業道德對學風的意義
三、高校教師職業道德與社會風氣
（一）高校與社會的關係
（二）高校教師職業道德對社會風氣的影響
四、高校教師職業道德與職業發展
（一）道德敬業促進職業發展
（二）道德人格在職業發展中的作用
第二節認識高校教師職業道德的特殊性
一、高校教師職業的特殊性
（一）職業的自由性
（二）職業的高要求
（三）職業的書宅化
二、高校教師職業關係的特殊性
（一）師生關係
（二）教師關係
（三）教管關係
三、高校教師職業道德的特殊性
（一）自律性強
（二）示範性高
（三）影響力大
第三節實踐高校教師職業道德規範
一、高校教師職業道德規範構建原則
（一）與教育法治相一致的原則
（二）與職業特點相一致的原則
（三）與時代要求相一致的原則
二、高校教師職業道德規範體系
（一）公民基本道德規範
（二）教學關係規範
（三）治學行為規範
（四）德性人格規範
三、高校教師職業道德規範實踐
（一）自覺修養
（二）踐行規範
（三）制度督進
第二章愛國守法：高校教師與國家關係的職業道德規範
第一節愛國守法何以作為高校教師的職業道德規範
一、高校教師愛國守法的歷史演變
（一）中國傳統社會裡國家與教師的關係
（二）中國近代高校教師的愛國傳統
二、高校教師愛國守法的時代要求
（一）科教興國與高校教師的愛國責任
（二）“中國夢”與高校教師的愛國責任
三、高校教師愛國守法的法治視角
（一）依法治國與高校教師職業道德
（二）“守法”與“愛國”：法律素養的道德意蘊
第二節高校教師愛國守法的職業道德規範
一、高校教師政治認同的道德規範
（一）熱愛祖國，熱愛人民
（二）擁護黨的領導與中國特色社會主義制度
二、高校教師遵法守法的道德規範
（一）遵守憲法和法律法規，貫徹黨和國家的教育方針
（二）依法履行教師職責，維護社會穩定和校園和諧
三、高校教師言行責任的道德規範
（一）言行不能損害國家利益
（二）言行不能不利於學生健康成長
第三節高校教師如何踐行愛國守法的職業道德規範
一、職業道德與高校教師思想政治素質
（一）如何理解高校教師的思想政治素質
（二）如何理解“科研無禁區，宣傳有紀律”
二、職業道德與高校教師法律風險防範
（一）高校教師職業活動中的熱點法律問題
（二）高校教師違法犯罪的“危險地帶”與職業道德自律
第三章敬業愛生：高校教師職業道德的主題
第一節敬業：新時期高校教師職業道德的必然要求
一、新時期高校教師敬業的價值意蘊
（一）敬業是高校教師成就事業的道德起點
（二）敬業激發高校教師的智慧潛能
（三）敬業提升高校教師的生命質量
二、新時期高校教師敬業的要素分析
（一）職業理想：忠誠事業，培育人才
（二）職業責任：科學研究，服務社會
（三）職業操守：恪盡職守，甘於奉獻
（四）職業能力：好學勘思，精通專業
（五）職業追求：傳承文化，創新文化
三、新時期高校教師敬業的實現方式
（一）站穩神聖三尺講台
（二）深耕學術研究土壤
第二節愛生：新時期高校教師職業道德的崇高體現
一、愛生是高校教師職業道德的內在規定性
（一）愛生展現教師職業道德的教育人道性
（二）愛生髮端於教師的道德心靈
（三）愛生與愛師的一致性
二、正確理解高校教師愛生的道德內涵
（一）真心關愛學生的道德情操
（二）公正對待學生的道德態度
（三）嚴格要求學生的道德尺度
（四）亦師亦友的師生道德關係
三、新時期高校教師愛生的基本路徑
（一）深刻理解高校教師愛生的意義
（二）培養愛生的品性與心態
（三）從大處著眼，從細節著手
（四）留更多的時間、空間與學生共處
（五）愛生應處理好的若干現實關係
……
第四章教書育人：高校教師職業的道德使命
第五章嚴謹治學：高校教師教書育人的道德條件
第六章服務社會：高校教師職業教育道德的拓展
第七章為人師表：高校教師職業的道德素質
後記
