圖書信息
出版社: 首都師範大學出版社; 第1版 (2008年5月1日)
平裝: 260頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787811192599
條形碼: 9787811192599
尺寸: 23.8 x 16.8 x 1.2 cm
重量: 340 g
內容簡介
《高校師德教育與修養》是我校承擔的北京市教委重點課題《人才強教——師德建設》的研究成果之一，是為青年教師崗前培訓編寫的教材。《高校師德教育與修養》有四個特點：其一是時代性。《高校師德教育與修養》將高校教師職業道德的理論與實踐、原則與規範、教育與訓練放在經濟全球化、教育現代化以及社會主義市場經濟的大背景下展開，力求反映出新時期高校教師職業道德的時代性特徵來。其二是理論性。《高校師德教育與修養》的閱讀對象是具有較高學歷水平的博碩士研究生，職業道德的教育與訓練應該建立在理性認識的基礎上。因此《高校師德教育與修養》注重職業道德本身以及職業道德教育的理論闡述和挖掘，力圖在理論上體現出系統性、深刻性和創新性特徵來。其三是實踐性。
目錄
第一章 歷史與現實——高校教師職業道德概論
第一節 高校教師職業道德的歷史發展
一、中國傳統教師職業道德的發展
二、中國現代高校教師職業道德的發展
三、西方教師職業道德的發展
第二節 高校教師職業道德的時代召喚
一、經濟全球化對高校教師職業道德的挑戰
二、教育現代化對高校教師職業道德的規定
三、社會主義市場經濟對高校教師職業道德的要求
四、當代大學生現狀時高校教師職業道德的期望
第二章 原理與基礎——高校教師職業道德的本質及作用
第一節 高校教師職業道德的本質與特徵
一、高校教師職業道德的本質
二、高校教師職業道德的特徵
第二節 高校教師職業道德的構成與作用
一、高校教師職業道德的構成
二、高校教師職業道德的作用
第三章 方向與指導——高校教師職業道德的普遍原則與特殊原則
第一節 高校教師職業道德原則確立的依據
一、高校教師職業道德原則與社會主義道德原則相一致
二、高校教師職業道德原則與新的時代要求相一致
三、高校教師職業道德原則與新的教育理念相一致
四、高校教師職業道德原別與教師的權利和義務統一相一致
第二節 高校教師職業道德的普遍原則
一、愛國主義原則
二、團隊精神原則
第三節 高校教師職業道德的特殊原則
一、教育人道主義原則
二、教育平等原則
三、教書育人原則
第四章 改革與開拓——教學活動中的職業道德規範
第一節 高校教師教學活動中職業道德規範的界定與特點
一、高校教師教學活動中職業道德規範的界定
二、高校教師教學活動中職業道德規範的特點
第二節 教學活動中教師職業道德規範的重要性
一、對青年學生的成長具有深遠影響
二、對學校的發展具有重要意義
三、對教師職業素質的提升具有關鍵作用
四、對推動社會進步具有積極意義
第三節 教學活動中的教師職業道德規範
一、樹立公正觀念尊重每個學生
二、堅持三個面向曼新人才觀念
三、拓寬教育視野創新教學方法
四、遵守學校規章維護教學秩序
五、全面關心學生堅持教書育人
六、跟蹤學科前沿參與知識創新
第五章 獨立與探索——科研活動中的職業道德規範
第一節 科研活動中教師職業道德規範的重要性
一、高等學校是科技創新與知識創新的基地
二、科技創新與知識創新是高校教師的職業使命
三、科研活動中教師職業道德規範的地位與作用
第二節 科研活動中的職業道德規範
一、刻苦鑽研報效祖國
二、求真唯實勇於探索
三、波泊名利反對庸敗
四、加強交流客觀評價
五、立足社會促進轉化
第三節 研究生導師的職業道德規範
一、明確社會職責加強道德修養
二、擁有淵博知識勇於探索創新
三、嚴格要求學生培養優秀人才
四、適應教育改革轉變教育觀念
五、合理安排工作教學科研並重
第六章 引導與關愛——社會實踐活動中的職業道德規範
第一節 社會實踐活動中教師職業道德的重要作用
一、大學生社會實踐活動的意義
二、社會實踐中教師職業道德的重要性
第二節 軍訓中的教師職業道德規範
一、提高認識積極參與
二、嚴格要求細心關愛
三、尊重教官協助工作
四、以身作則嚴於律己
五、注重合作開展工作
第三節 專業實習中的教師職業道德規範
一、明確意義主動承擔
二、耐心指導嚴格要求
三、尊重單位維護權益
四、以身作則不謀私利
五、總結分析公正評價
第四節 輔導員工作實踐中的教師職業道德規範
一、政治堅定業務過硬
二、關愛學生甘於奉獻
三、尊重學生平等交流
四、言行一致和藹可親
五、一視同仁公正嚴明
六、嚴於律己為人師表
第七章 平等與尊重教師在人際關係中的職業道德規範
第一節 高校教師人際關係中職業道德的重要性
一、新時期高校教師人際關係的特點
二、高校教師人際關係中職業道德的重要性
第二節 高校教師人際關係中的職業道德規範
一、獨立自由平等民主
二、互相尊重團結協作
三、相互支持顧全大局
四、平等相待溝通配合
第三節 高校教師在社會人際關係中的職業形象
一、服務社會為人師表
二、儀表端莊舉止文明
三、誠實守信尊重他人
四、遵紀守法恪守公德
第八章 品德與修養——高校教師的個體道德
第一節 高校教師的個人品德構成
一、高校教師個人品德與職業道德
二、高校教師的個人品德構成
第二節 高校教師的個人品德要求
一、熱愛教育獻身事業
二、崇尚科學善於學習
三、自尊自強正直誠實
四、樸素節儉開拓創新
五、豁達開朗意志堅強
第三節 高校教師的個人品德修養
一、高校教師個人品德修養的重要意義
二、高校教師個人品德修養的方法與逮徑
第九章 高校教師職業道德的發生和評價機制
第一節 高校教師職業道德的發生機制
一、高校教師職業道德發生的社會機制
二、高校教師職業道德發生的主體化機制
三、高校教師職業道德發生的制度機制
四、高校教師職業道德發生的校園文化機制
第二節 高校教師職業道德的評價機制
一、制定合理的高校教師職業道德評價標準體系
二、保證高校教師職業道德評價的系統性和公正性
參考書目
