高中國際課程的實踐與研究（總論卷）

作者介紹

唐盛昌上海市上海中學校長、上海中學國際部創始人。上海市特級校長、特級教師。現兼任中國教育學會副會長、國家基礎教育課程教材改革專家諮詢委員會委員、NCCT外國人子女學校認證專家、上海市教育學會副會長、上海市數學學會副理事長等職。曾任“國際文憑組織校長委員會”、“亞太地區校長委員會”、“亞太地區教育專家諮詢委員會”委員。曾獲全國教育系統勞動模範、上海市首屆教育功臣、上海市優秀校長等榮譽稱號。編著(譯)並已出版的教學和管理理論和學術專著40餘部，論文百餘篇，獲國家和上海市教育科研成果獎10餘項。多次作為我國教育專家出訪，在國際學術會議和國際教育專家會議上用英語流利地發言，引起強烈反響。
李英上海市上海中學副校長、上海中學國際部主管。上海市教育管理高級教師。全國教育系統先進工作者，上海市優秀教育工作者、上海市“三八紅旗手”。在國際教育比較研究、教育心理研究、學校管理研究等方面有自己的獨到見解。主編(參編)並已出版《學科教學的比較研究》等著作4部，在《教育發展研究》《上海教育科研》等全國核心刊物或省級以上刊物上發表《論國際學校教育品牌的構建》等10餘篇有影響的論文。研究成果獲全國、上海市教育科研成果獎3項。

作品目錄

緒論我國高中引入國際課程應關注的問題 一、國際課程引入的目的 二、國際課程引入的體系 三、國際課程引入的法理 四、國際課程引入的準備 五、國際課程引入的實施第一章IB課程概述第一節IB的課程結構與任務 一、IB的課程結構 二、IB的任務第二節DP課程解讀 一、DP課程架構 二、六個學科群介紹 三、三項核心要求介紹 四、IB考試與大學認可第三節PYP、MYP課程解讀 一、PYP課程介紹 二、MYP課程介紹第二章DP課程的實施第一節DP課程的分析與實施 一、課程體系結構分析與實施 二、學科內容分析與實施 三、教學準備分析與實施 四、評價比較分析與實施第二節TOK、EE、CAS的分析與實施 一、TOK的分析與實施 二、EE的分析與實施 三、CAS的分析與實施第三章美國高中課程的概述第一節美國教育體系概覽 一、美國基礎教育改革趨勢略析 二、美國高中教育概述第二節美國高中課程結構框架 一、美國高中課程結構概覽 二、美國著名高中課程案例研究第三節美國高中課程標準簡介 一、美國國家核心課程內容標準簡介 二、美國2010“共同核心標準”簡析第四節美國高中課程的教材分析 一、美國高中課程教材的出版及選定 二、美國高中教材特點分析第五節美國高中課程的評價 一、美國學分制評價體系 二、美國的幾種考試簡介第四章美國高中課程的實施第一節美國高中課程的特點分析與實施 一、美國高中課程的特點分析 二、美國高中課程的實施應對第二節AP課程的分析與實踐 一、AP課程的分析 二、AP課程的實踐第五章國際課程實施的管理第一節高選擇性背景下的課程管理 一、課程安排面臨的挑戰及應對 二、課程運行面臨的挑戰及應對第二節人力資源的匹配與最佳化 一、提升中國入主導管理團隊的領導力與執行力 二、具有國際視野與實踐智慧的本土師資隊伍建設第三節物力、技術資源的匹配與最佳化 一、實驗設施匹配 二、數位技術套用 三、圖書資源建設 四、藝體資源開發 五、生活設施配套第四節有效的學生輔導和服務 一、學業指導服務 二、心理輔導服務 三、升學指導服務 四、學生生活服務第六章我國高中課程建設與創新人才的早期培育第一節課程的選擇性與學生個性化的知識構成 一、選擇性與學生的個性發展 二、面臨的機遇與挑戰 三、上海市上海中學的實踐探索 四、思考與建議第二節課程的現代性與學生現代素養的培育 一、現代性與學生的現代素養 二、面臨的機遇與挑戰 三、上海中學的實踐探索 四、思考與建議第三節課程的探究性與學生創新思維、人格的養成 一、探究性與學生的創新素養 二、面臨的機遇與挑戰 三、上海中學的實踐探究 四、思考與建議第四節數位技術運用與學生學習方式的變革 一、數位技術運用與學生的超界學習 二、面臨的機遇與挑戰 三、上海中學的實踐探索 四、思考與建議第五節高校等社會資源的運用與學生潛能的認識、開發 一、社會資源運用與學生潛能的認識、開發 二、面臨的機遇與挑戰 三、上海中學的實踐探索 四、思考與建議附錄 一、英國課程體系簡介及A-level課程、劍橋Pre-U課程簡介 二、德國課程體系簡介 三、加拿大高中課程體系簡介 四、澳大利亞中學課程體系簡介後記