體不安席,食不甘味 | |||||
拼音: | |||||
解釋: | 甘味:指吃出味道。睡覺也不能安於枕席,吃飯也沒有滋味。形容心事重重,睡不著覺。 |
相關詞條
-
食不甘味
食不甘味是一個漢語成語, 拼音是shí bù gān wèi。 釋義:吃東西不辯美味,常以形容心中憂慮或身體不好。
成語 拼音 引證解釋 典故 -
安席[漢語辭彙]
安席,漢語辭彙。 拼音:ān xí 釋義:1、安眠。謂安然熟睡。2、安穩而坐。3、宴會入坐時敬酒的一種禮節。
-
漢書東方朔傳
概述東方朔字曼倩,平原厭次人也。武帝初即位,征天下舉方正賢良文學材力之士,待以不次之位,四方士多上書言得失,自炫鬻者以千數,...
概述 譯文 -
廣閒情賦
兮無裾 。務冥懷於得喪 ,寧勤體乎菑畲 。將使同方姬孔 ,抗跡孫蘧 。精...革之尚疚 ,胡寤寐以求安 ?願在觴而為醴 ,不亂德而溺真 。體虛受之為器... 。願在體而為裘,托針縷以成功。非珍華而取飾,將被服而有容。願在軒而為篁...
作品原文 注釋譯文 創作背景 作品鑑賞 作者簡介 -
《漢書·東方朔傳》
漢書·東方朔傳原文 東方朔字曼倩,平原厭次人也。武帝初即位,征天下舉方正賢良文學材力之士,待以不次之位,四方士多上書言得失,自衒...
漢書·東方朔傳原文 漢書·東方朔傳譯文 歷史中的東方朔 -
安定先生
。在此期間,他“食不甘味,宿不安席”,刻苦鑽研學問,為以後從事教育打下堅實基礎...理念;糾正了朝廷取仕時的弊病,要求德、智、體、樂全面觀察;實施分科教學...”,講“明體達用之學”。他認為,儒家的綱常名教是萬世不變的“體”,而儒家...
生平 成就 傑出思想 歷史地位 深遠影響 -
安定先生[中國北宋教育家]
。在此期間,他“食不甘味,宿不安席”,刻苦鑽研學問,為以後從事教育打下堅實基礎...理念;糾正了朝廷取仕時的弊病,要求德、智、體、樂全面觀察;實施分科教學...”,講“明體達用之學”。他認為,儒家的綱常名教是萬世不變的“體”,而儒家...
生平 成就 傑出思想 歷史地位 深遠影響 -
胡瑗[中國北宋教育家]
。在此期間,他“食不甘味,宿不安席”,刻苦鑽研學問,為以後從事教育打下堅實基礎...理念;糾正了朝廷取仕時的弊病,要求德、智、體、樂全面觀察;實施分科教學...”,講“明體達用之學”。他認為,儒家的綱常名教是萬世不變的“體”,而儒家...
生平 成就 傑出思想 歷史地位 深遠影響 -
胡安定[北宋教育家]
。在此期間,他“食不甘味,宿不安席”,刻苦鑽研學問,為以後從事教育打下堅實基礎...理念;糾正了朝廷取仕時的弊病,要求德、智、體、樂全面觀察;實施分科教學...”,講“明體達用之學”。他認為,儒家的綱常名教是萬世不變的“體”,而儒家...
生平 成就 傑出思想 歷史地位 深遠影響