人物簡介
馮正直評為中國心理學會先進工作者，獲得總後育才銀獎。重慶市抗震救災先進個人，獲軍隊科技成果二等獎、三等獎各1項，軍隊院校教學成果三等獎1項，軍隊醫療成果三等獎2項；重慶市社會科學優秀成果二等獎1項；榮立集體三等功2次，個人三等功2次。
教育經歷
1980.9-1983.7，第三軍醫大學實驗技術專業(重慶)1983.8-1991.3，第三軍醫大學生理教研室助理實驗師、實驗師
1991.4-1996.8，第三軍醫大學心理學教研室實驗師
1996.9-1999.8，教育學碩士，西南師範大學教育科學研究所教育心理學專業（重慶）
1999.9-2002.8，基礎心理學博士，西南師範大學教育科學研究所基礎心理學專業（重慶）
2003.11-2006.11，博士後，第三軍醫大學預防醫學學院（重慶）
工作經歷
1983.8-1991.3，第三軍醫大學生理教研室助理實驗師、實驗師，主要進行海馬電生理研究1991.4-1996.8，第三軍醫大學心理學教研室實驗師；主要進行醫學心理學的教學、科研
2001.7-2002.8，第三軍醫大學心理學教研室副主任，副教授
2002.9-2003.9，第三軍醫大學心理學教研室主任，副教授，套用心理學碩士研究生導師
2003.10，香港中文大學心理學院訪問學者
2003.11-2005.9，第三軍醫大學心理學教研室主任，副教授，套用心理學碩士研究生導師
2005.11-2013.10，第三軍醫大學心理學教研室主任，教授，套用心理學碩士研究生導師、博士研究生導師
2013.10至今，第三軍醫大學心理學院院長、教授、博士研究生導師[2]
部分論文
1、馮正直、張大均.中學生心理素質特點的初步研究；心理科學；2004，27（4）：890-895.2、馮正直、張大均.背海馬CA1區5-羥色胺相關神經元參與朝反射的調節.心理科學，2002，25（4）：481-482.
3、馮正直、張大均.論學生心理素質教育的銜接.現代教育研究（香港）.2002，4；117-122.
4、馮正直、張大均.抑鬱與腦血流量和葡萄糖代謝的研究進展.中國行為醫學科學.2002，11（3）：354-356.
5、馮正直、張大均、吳明霞.論學校心理素質教育的銜接.中國教育學刊.2002，4：57-59.
6、馮正直、張大均.中學生心理素質量表的研製.中國行為醫學科學.2001，10（3）：223-225.
7、馮正直、張大均.中學生心理素質概念和成分的研究.西南師範大學學報（人文社科版）.2001，（6）：56-61.
8、馮正直、張大均.中國版SCL-90的效度研究.第三軍醫大學學報.2001，23（4）：481-483.
9、馮正直、張大均.背海馬CA1區5-羥色胺相關朝向反射神經元的類型和特點.華人心理學（香港），2000，1：107-115.
10、馮正直，楊國愉等．軍醫大學七年制學員心理健康狀況調查分析.第三軍醫大學學報，2003，25（23）：2138—2140.
11、馮正直、張大均.中學生心理素質發展特點的研究.中國行為醫學科學.2003，12（2）：194-196.
12、馮正直、張大均.中學生抑鬱症狀的流行病學特徵研究；中國行為醫學科學，2005；14（2）：103-105.
13、馮正直、楊國愉等.軍事應激條件下軍人的心理健康狀況與個性特徵、應對方式相關分析；第四軍醫大學學報；2004，25（22）：2079-2082.
14、馮正直、張大均.抑鬱症狀中學生的自動思維與血清細胞因子關係的研究.第三軍醫大學學報；2005，27（5）：454-458.
15、馮正直、楊國愉、張大均.軍人心理素質訓練的目標、內容和過程的探討.解放軍預防醫學雜誌；2005，23（5）：1-4.
16、馮正直、張大均.中學生抑鬱症狀發展的性別、年齡、年級差異.中國臨床康復；2005，36（9）：32-34.
17、馮正直、張大均.中學生抑鬱症狀的影響因素分析.中國臨床心理學雜誌；2005；13（4）：446-448.
18、馮正直、汪濤、楊國愉.心理素質訓練對軍人應對方式的影響；第四軍醫大學學報，2006；27（4）：301-304.
19、馮正直、張大均、楊國愉.抑鬱症狀中學生自我相關生活事件的編碼特點研究；心理學探新，2006；26（2）：65-69.
20、馮正直、楊國愉、夏本立.軍人應對方式量表的常模及結果分析；中國心理衛生雜誌2006，20（10）：667-670.
21、馮正直、汪鳳、夏本立.自我和諧量表軍人常模的建立及其結果分析.解放軍預防醫學雜誌.2007，25（1）：9-12.
22、馮正直、廖亞琴、汪鳳.軍人心理素質概念與結構的研究.第四軍醫大學學報；2007；28（8）：754-757.
23、馮正直、夏本立、楊國愉。心理素質訓練對野戰部隊軍人自我和諧的影響。中國心理衛生雜誌，2008，22（3）：227-230.
24、馮正直、張大均、楊國愉。抑鬱症狀中學生自我相關生活事件的回憶、再認和啟動效應特點。心理學報，2008；40（2）：166-174.
25、馮正直、戴琴。中國軍人心理健康狀況的元分析。心理學報，2008；40（3）：358-369.
26、Daiqin,fengzhengzhi.Deficientinhibitionofreturnforemotionalfacesindepression.Neuro-Psychopharmacology&BiologicalPsychiatry.2009,33:921-932.
著作
主編專著
1、《軍人心理素質訓練》（一年兵、二年兵）2本，2003年9月，重慶出版社。2、《大學生心理素質教育》，2004年12月，西南師範大學出版社。
3、《心理醫生》，2006年9月，重慶出版社。
4、《特殊作業軍人心理健康教育指南》，2006年9月，北京新時代出版社。
5、《職校學生心理健康教育》（上、下冊），2007年9月，重慶出版社。
6、《抑鬱症的實質與治療》，2008年10月，人民日報出版社。
7、《軍事心理學》，2009年5月，軍事醫學科學出版社.
副主編專著
1、《中小學生心理素質訓練》國小4部；國中3部；高中3部；約120萬字，共10部。2000年西南師範大學出版社。2、《中小學生心理素質訓練》教師用書4部，2001年西南師範大學出版社。
3、《護理行為學導論》1部，2001年科學技術文獻出版社。
參編專著
1、《現代護理管理學》，2000年重慶大學出版社。2、《大學生健康教育》，1999年西南師範大學出版社。
3、《心理素質教育論》，2004年12月，西南師範大學出版社。
4、《教與學的有效策略》，2002年；人民教育出版社。
5、《小學生心理素質教育》；2004年12月，西南師範大學出版社。
6、《中學生心理素質教育》；2004年12月，西南師範大學出版社。
7、《健康心理學》；北京科學技術出版社；2004年1月，全國醫學院校心理學專業教材.
8、《大學生心理健康教育》—診斷.訓練.適應.發展；共4部；2004年7月，西南師範大學出版社。
9、《軍事心理學研究》；2003年10月，第四軍醫大學出版社。
10、《軍事預防醫學》；2006年9月，人民軍醫出版社。
11、《生理學課外讀物》，2008年4月，人民衛生出版社。
承擔課題
1、國家863計畫支持課題“汶川抗震救災救援官兵心理應激障礙特點與干預”，分課題六：平戰時軍事應激干預示範（2008AA022602）；2、國家自然科學基金項目：抑鬱症情緒加工與認知控制的相互作用機制研究（30970898）；
3、全軍醫藥衛生科研基金課題：大型艦船密閉艙室作業人員心理衛生狀況及心理應激障礙的研究；
4、軍隊“十五”科研課題“總裝特殊作業軍人心理健康標準與心理干預措施的研究”；
5、重慶市自然科學基金課題“抑鬱指向遺忘效應的心理學解析及機制研究”(CSTC12007BB0031）；
6、殊作戰環境和不同作業條件影響作業績效心理因素及心理衛生防護措施研究（資助項目號No.01L073），全軍醫學科研“十五”重大課題的子課題；
7、軍事應激障礙易感者的評估方法與防治措施研究（No.01L072），全軍醫學科研“十五”課題的子課題；
8、應激條件下提高軍隊護理人員應對能力的研究（01MA173），全軍醫學科研“十五”課題；
9、臨床心理護理的策略，學校科研課題；
10、校管政工課題“軍醫大學七年制學員心理問題及對策研究”（2000年）的研究；
11、校管2000-2001學年教育科研課題“軍校學員心理健康的影響機制和教育對策研究”；
12、作為第一主研人員參加“教育部“九五”規劃項目《中小學生心理健康教育的理論與實踐》”的研究，現已順利結題，97JD880014）。
13、作為第一主研人員參加“2000年度國家社會科學基金項目《我國社會變革時期青少年的心理問題的對策研究》”（00BH025）
14、學生心理素質培養模式及其實施策略研究（BBA010049），全國教育科學“十五”規劃重點課題。
獲獎情況
1.《總裝特殊作業軍人心理健康特點及教育干預研究》2008軍隊科技進步二等獎（署名第2）；2.《提高軍隊護理人員軍事應激能力的研究》2008軍隊科技進步三等獎（署名第2）
3.《最佳化教學手段，促進生理學教學模式轉變》1993年獲軍隊院校教學成果三等獎1項（署名第5）；
4.《護理行為構成與評估研究》2004軍隊科技進步三等獎（署名第3）；
5.《教與學的策略》2005重慶市社會科學優秀成果二等獎（署名第3）。
