個人榮譽
武昌職業學院院長
武漢職業技術學院院長
全國高等職業技術教育學會常務理事
湖北省中等專業教育研究會副理事長
全國電子職業教育學會副理事長兼學術委員會主任
湖北省高校設定評估委員會委員
湖北省高校招生委員會委員。
主要成就
馬必學自擔任學校領導工作以來，堅持參加教學工作和教育研究工作，先後主編了《思想品德修養教程》、《美育基礎教程》等6本教材，撰寫教育研究論文近 40篇，其中《中外職業技術教育人才培養模式的比較分析》、《關於高等職業技術教育的思考》、《關於中等專業教育人才培養目標與規格研究》、《中等專業教 育跨世紀改革與發展問題的幾點思考》等10餘篇論文分別獲得中國職教學會、中國職教學會期刊編輯委員會、湖北省職教學會、全國電子職教學會優秀論文1—3 等獎，在省部級刊物公開發表近20篇。
馬必學對職業技術教育有較深的研究，先後承擔省部級科研項目5項，其中，湖北省“十五” 職教科研規劃項目重點課題《職業資格證書與學歷證書相互溝通與銜接研究》在全國引起較大反響，並已在全省推廣試行。
工作風采
2012年
學校召開2012年處、科級幹部換屆調整與競聘工作動員大會
3月7日下午，學校在逸興樓四樓一號會議室召開2012年處、科級幹部換屆調整與競聘工作動員大會。全體校領導和中層幹部參加會議。動員大會拉開了該校第三輪幹部競聘的序幕。黨委書記張玲、校長馬必學發表重要講話，黨委副書記胡象斌解讀了《武漢職業技術學院機構調整方案》和《2012年處、科級幹部換屆調整與競聘工作實施辦法》，會議由校長 馬必學主持。
胡象斌從八個方面就機構調整與幹部競聘方案作了詳細的解讀,並代表校黨委作了詳細工作部署。他首先介紹了兩個檔案產生的背景。為適應學校發展需要，進一步理順機構關係，進一步最佳化機構職能，對現有機構進行適當調整，以提高管理效能，促進學校可持續發展。胡象斌就機構調整的主要內容、調整後的機構設定、各機構處級、科級職數作了詳細說明。接著，胡象斌就《2012年處、科級幹部換屆調整與競聘工作實施辦法》中的換屆調整與競聘的基本原則、適用範圍、基本條件、換屆調整與競聘的資格、程式步驟、聘任期限、組織領導、工作紀律等作了詳細解讀。胡象斌最後強調，全體人員必須做到公正、公開、公道，要把握此次競聘工作各個環節的時間節點，確保工作順利進行。
張玲就此次競聘發表重要講話。她強調，這次幹部競聘工作，是該校幹部制度改革的深化，也是貫徹落實《黨政領導幹部選拔任用工作條例》，進一步推進幹部制度改革的又一次探索。為此，張玲提出了五點要求：一是統一思想，充分認識競聘的重要性。這次幹部競聘工作，是在學校實施崗位設定管理、不斷完善分配製度改革的背景下進行的。有利於科學選拔任用幹部，有利於提高幹部隊伍戰鬥力，有利於促進學校長遠發展。二是高度重視，重點體現競聘工作的導向性。這次實施處、科級幹部競聘工作，目的是為了提高幹部隊伍素質、最佳化幹部結構、增強幹部活力，從而提高執行力，提高管理效能，促進學校的可持續發展。具體說來，就是要理順機構、精減職數、輪崗交流、最佳化結構。三是嚴密組織，切實保證競聘工作的有序性。幹部競聘工作本身政策性、導向性強，組織實施和具體操作程式複雜。工作專班和全體中層幹部必須認真領會幹部競聘工作實施方案精神，把握日程安排的各個時間節點，齊心協力做好本次幹部競聘工作。要加強領導，精心籌劃運作，嚴密組織，嚴格操作程式，要做深做細思想政治工作。四是統籌兼顧，全力實現各項工作的延續性。要宣傳發動，切實做好組織工作。要顧全大局，切實做好銜接工作。要強化責任，確保學校安全和諧穩定。五是服從組織，堅決維護競聘工作的嚴肅性。這次處、科級幹部競聘涉及到幹部的切身利益和個人發展。全體幹部都要增強組織觀念，大局意識，按個人服從組織的原則，把個人意願、工作需要和黨委決定有機地結合起來。要服從組織，嚴守紀律，做好工作交接。
張玲希望大家會後認真領會《競爭上崗工作實施方案》的精神，希望各位幹部和其他教職工積極投身到此次處、科級幹部競聘中來，保持良好的心態，迎接新挑戰。也希望幹部在競聘期間堅守崗位與職責，作出表率。希望大家一定要以高度的政治責任感，自覺地把思想統一到黨委的決策和部署上來，使幹部競聘工作真正起到增強團結、樹立正氣、凝聚力量、加快發展的作用。也希望大家團結一致，同心同德、紮實工作，為完成全年工作任務做出新貢獻。
馬必學在總結講話中指出，幹部換屆調整與競聘工作關係到學校“十二五”事業發展規劃能否順利實施，關係到全體教職員工的根本利益。此次會議內容充實，全體與會人員要全面領會大會的精神，進一步學習檔案，掌握檔案的實質，積極貫徹落實各項要求。各部門負責人要儘快組織宣傳發動，廣泛動員適合的人員積極參與競聘，讓每個人都了解政策，關注競聘。同時，各位幹部要關注職責範圍內的常規工作，善始善終堅守崗位，保證各部門工作正常運轉。這是幹部的職責所在，也體現著幹部的思想覺悟和精神境界，要講團結、顧大局，要大度和大氣，保持一個幹部的良好作風和精神狀態 ，保證競聘規範平穩有序完成。
2011年
1.馬必學校長在2011屆畢業典禮上的講話
親愛的各位畢業生代表，尊敬的各位家長代表、企業代表和校友代表，老師們、同學們：
大家上午好！
六月的武漢，熱浪撲面；武職校園，歡聲笑語、喜氣盈門。在這個火熱的季節和美好的時刻，我們在這裡隆重集會，為2011屆6077名畢業生舉行畢業典禮！在這盛大的日子裡，所有的歡呼、所有的榮耀、所有的祝福都歸屬於每一位畢業同學！在此，我代表學校對圓滿完成學業的同學們表示熱烈的祝賀！向多年來為同學們健康成長付出辛勤勞動的教職員工同志們表示衷心的的感謝！向關注學校發展、關愛學生成長的家長們、社會各界的朋友們表示誠摯的問候和深深的謝意！
同學們，懷揣著夢想、憧憬著未來，或許也帶著某種失落來到武職。今天，你們以已經掌握的紮實的專業知識、專業技術和專業技能，所擁有的較高的職業素養和職業能力，即將與母校揮手告別，踏進社會、大展身手、建功立業。作為你們的校長和校友，我既為你們的成才而歡欣喜悅，又為你們即將遠離而依依不捨。
回首過往三年，無論對於你們還是武職來說都意義非凡。三年中，你們目睹了我們國家建國60周年普天同樂的盛大慶典、目睹了舉世矚目的上海世博會的高水平舉辦、目睹了戰勝世界金融危機後經濟的快速發展，凡此種種，你們真切地感受到了偉大祖國的迅猛崛起、中華民族正在走向燦爛輝煌。
三年中，你們親身參與了該校國家示範性高職院校的建設與驗收，見證了學校大跨越中的艱難與奮進;也看到了正在建設中的校友文化公園一期工程——校友鐘樓、校友亭、校友林、校友路等為美麗的校園增彩增輝的豐富成果，它凝聚著近5萬名校友對母校的親情與奉獻，希望不久的將來，你們也能回來親手種上一棵常青樹，聽一聽凌家山上的校園鐘聲，再感受一下母校將要發生的更大變化。
三年中，你們有人代表學校參加上海世博會服務和全國、全省的各類競技大賽並為學校爭得榮譽；有人沉浸在實訓室里苦心鑽研，提升自己；有人在德禮堂絢麗的舞台上歌舞青春，為校園帶來歡樂和活力。三年中，你們既為學校的每一個細小的進步而歡呼喝彩，也為學校一些不科學的管理、不完善的服務提出過批評和建議。親愛的同學，是你們見證了學校的歷史，學校事業的每一點進步都凝聚著你們的青春汗水，學校前進的每一個步伐都留下了你們拼搏進取的印記，在此我代表學校向大家真誠地道一聲感謝。
作為一名武職的老校友、曾經的武職教師、現任的武職校長，我在武職學習、生活、工作了整整38年，我親身參與和見證了學校發展的每一個過程、每一個階段，此時此刻，我和你們一樣，有著太多的感悟和感慨。同學們，你們或者開始收拾行囊準備遠赴他鄉，或者決定立足武漢開拓自己的事業。離別之際，我提三點贈言與大家共勉：
一要胸懷寬闊、豁達大度。因為只有胸懷寬闊、豁達大度的人才能有大眼光、大志向，大團結、成就大事業。步入社會之後，心態最重要，這是做好工作、做個好人的前提。大家或許聽過一個故事，在安徽桐城有一條寬約六尺、長約百米的小巷，稱“六尺巷”。相傳康熙年間，一位葉姓人家與當朝宰相張英家因為房屋問題發生爭執打到縣衙，張家急忙修書一封給張英，希望相爺能關照一下。誰知張英看信後，卻批了一首詩寄回，詩是這樣寫的：“千里修書只為牆，讓他三尺又何妨？長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”張家看罷信，立即吩咐讓出三尺，葉家見張家讓出三尺，也讓出三尺，於是留下了今天的“六尺巷”被後人傳為佳話。同學們進入社會之後，也要有“讓他三尺”的胸襟，凡事多為他人著想，不要因為蠅頭小利而斤斤計較，不要因為他人的誤會而憤懣不已，不要因為受到不公正的待遇而輕言放棄。你們是新時代的大學生，要樹立遠大的理想，為已然站在世界舞台中央的祖國做出應有的貢獻。
二要善於學習，有終身學習的意識和能力。學習這個詞對於現代社會而言，“沒有畢業，只有畢生”。當今時代，科技發展、經濟繁榮，多元化、多樣化成為一種趨勢，要想在社會上立足下來，做出一些成績，不僅要不斷地學習，還要善於學習。做到善學，一是理念要“新”。工作中，你會發現現在已有的知識不夠用，或是落後了，自己要及時調整，確立起體現時代特徵、順應形勢發展的新理念。要理論聯繫實際，學以致用。二是方法要“活”。畢業後，你們會感覺到壓力比讀書的時候要大得多，時間不夠用。所以，一定要提高學習效率，做到“博”與“專”的統一。既要博覽更要專攻，在增加知識面的同時，堅持乾什麼學什麼、缺什麼補什麼，有針對性地掌握做好本職工作必備的各種知識，努力使自己儘快成長為行家裡手。三是心境要“專”。學如逆水行舟，步步登高，需要一顆恆心，一股韌勁，一份苦中求樂、上下求索的堅守和執著。要持之以恆不間斷學，要淡泊名利靜下心學，把學習作為緩解工作壓力、陶冶情操的一種有效方式。
三要腳踏實地、自強不息。美國著名作家托馬斯.弗里德曼著有一本書叫《世界是平的》，它的封底有這么一段我非常喜歡的話：“在非洲，瞪羚每天早上醒來時，它知道自己必須跑得比最快的獅子還快，否則就會被吃掉。獅子每天早上醒來時，它知道自己必須超過跑得最慢的瞪羚，否則就會被餓死。不管你是獅子還是瞪羚，當太陽升起時，你最好開始奔跑。”同學們，在高職教育蓬勃發展的今天，作為一名高職畢業生，你們是可以大有作為的，關鍵在於你有沒有信心，肯不肯付出。學校有三十八年的辦學歷史，培養了近5萬名高素質的專門人才，其中有很多佼佼者，如現任武漢楚天雷射集團股份有限公司總裁的1981屆校友吳讓大；如曾獲4項國家發明專利，畢業後考上武漢大學研究生的2007屆校友呂莎；因為一份責任自願到貴州做了一年西部志願者、今年剛考上中國地質大學研究生的2009屆畢業生王艷；還有從小失去父母、邊上大學邊打工掙錢養奶奶、為回報社會發起創辦陽光家教社、獲得2009年度“中國大學生自強之星”稱號的2010屆畢業生張義波。他們憑藉不息的奮鬥在各自的工作和生活中活出了精彩、贏得了尊重！他們走在前方，是燈塔、是標桿、是縴繩，指引無數武職人砥礪前行！同學們，只要你選定方向，永不停止前進的步伐，你們必將像他們一樣，不斷成功、不斷進步、不斷輝煌！
親愛的同學們，你們即將離開，各奔一方。無論你身在何處，都不要忘記母校，這裡是你曾歡呼或哭泣過的地方，這裡是你曾激動或失落過的地方，這裡的一花一草都曾向你微笑，這裡的每一寸土地都曾被你丈量。無論你身居何位，我們都會分擔你的憂傷，分享你的成功，你們的一舉一動牽引我們的目光，你們的點滴成長給予我們力量！同學們，母校是你永遠的精神家園，當你想家的時候，一定記得常回家來看看！武職永遠張開雙臂擁抱你！
最後，祝願同學們鵬程萬里，祝願武職的明天更輝煌！
謝謝大家！
2.媒體關註：武職2011屆畢業典禮師生真情告白 情動全場
“無論你身在何方，都不要忘記母校，這裡是你夢想騰飛的起點……”馬必學校長樸實的講話讓到場的畢業生感動得熱淚盈眶。6月22日上午9點，在莊嚴的國歌聲中，武漢職業技術學院畢業典禮在凌峰樓報告廳正式拉開序幕。因為有的學生在外地上班，6077名畢業生無法全部返校，學校通過網上直播，邀請不能參加畢業典禮的學生參加網上典禮。
馬必學校長馬必學寄語畢業生
畢業學子真情告白“馬校長，我們愛你”
在畢業典禮上，馬必學校長把學校取得的成績同國家的進步緊密結合，詳細地介紹了在中國共產黨成立90周年之際，學校取得的巨大成績。“一期工程的校友鐘樓、校友亭、校友路等建築和設施凝聚著該校近5萬名校友的真情和奉獻，希望同學們將來也能夠回到母校親手種上一棵常青樹，聽一聽凌家山上的鐘聲，看一看學校將會發生的更大變化。” 談起從武職走出的傑出校友對母校作出的貢獻，馬校長一臉的激動和自豪。“三年來，你們為學校取得的每一個小小的進步而喝彩，也為學校一些不科學的管理、不完善的服務提出真誠的批評和建議，親愛的同學們，是你們見證了學校的歷史，學校的每一點進步都凝聚著你們的青春汗水，學校前進的每一個步伐都留下了你們拼搏進取的印記，在此我代表學校向大家衷心地道一聲感謝！”馬校長真誠而樸實的講話贏得了到場畢業生的熱烈掌聲。
“作為武漢職業技術學院的老校友、老教師和現在的校長，我在這裡學習、工作、生活了整整38年，我親身參與和見證了學校每一個過程和每一個階段，此時此刻我和同學們一樣有著太多的感悟和感慨。”說起自己與武職的不解之緣，馬校長斑白的雙鬢微微有些顫抖。最後他寄語即將走出校門、各奔東西的畢業生們：“你們即將背上行囊，離開校園遠赴他鄉，或者移居武漢開拓自己的事業，在此離別之際我提3點建議。一要胸懷開闊、豁達大度。因為這樣才會有大視野、大志向，才能成就大事業。二要有終身學習的意識和能力，善於理論聯繫實際，學以致用。心智要專，對待學習和工作要有一股韌勁，一種苦中作樂、上下求索的堅守和職責。三要時時省察自己、自強不息、樹立強烈的競爭意識，積極地迎接挑戰和機遇。無論你你身在何方，都不要忘記母校，這裡是你曾經歡呼或者哭泣過的地方，這裡是你曾經激動或者失落過的地方，這裡的一花一草都沉澱了你的微笑，這裡的每一個足跡都曾經被你丈量，無論你們身處何方，我們都將分擔你們的憂傷、分享你們的喜悅，最後我要祝同學們鵬程萬里、武職的明天更加美好！”
3. 三十年重回母校 謝師恩話友情
5月1日，78110班校友28人懷著喜悅的心情，重回母校。校長馬必學與3位老教師熱烈歡迎校友們的到來，校友們興致勃勃的在校園中追尋往日的記憶，話友情，謝師恩，感慨於母校翻天覆地的變化和驕人的辦學業績。
馬必學校長馬必學致辭
在逸興樓四樓會議室舉行的座談會溫馨而熱烈，28名校友們全體起立，向他們的班主任、馬必學校長以及3位任課教師深深的鞠躬以謝師恩。校友們撫今追昔，歡敘友情。他們謙虛地向老師匯報著自己的成長經歷，重溫母校的教育和老師的關愛，並饒有興味地談起昔日求學的種種趣事，洋溢的青春、澎湃的激情又重新回到了他們的臉上，有的校友情到深處不禁落淚，感動於這一刻師生重逢。有的校友即興作詩、作詞表達對母校、對老師的感激之情。校友們還向母校和恩師贈送了精美的紀念品。校長馬必學對校友們表示感謝，正是因為校友們努力工作所取得的成績，才使得武職有了今天的美譽，母校以校友為榮，祝願校友們在各自的崗位上取得更大的業績，並希望校友們常回母校看看，關注母校的發展。 為感恩母校，78110班全班校友籌資近2萬元，在母校凌瀾湖畔植樹齡達30年以上的山楂樹、槐樹、朴樹3棵，以示母校桃李芬芳、英木蒼蒼。
馬必學合影留念
據悉，78110班曾經是校長馬必學帶班主任的第一屆學生，當初青澀的年輕人如今都已在各自的崗位上成為中流砥柱，中堅力量，他（她）們或從政為民，或成為企業領軍人物 ，或從事科教，或著書立說，在各條戰線和各個領域做出了積極的貢獻。
正如一位校友言道：三十年春華秋實，三十載滄海桑田。三十年前的情景還歷歷在目，三十年前的歡聲笑語還蕩漾於耳邊，三十年前惜惜相別的場面還記憶猶新。今天短暫的歡聚，留給大家的是美好而又永恆的記憶。相信這次三十周年的同學聚會一定會在所有78110班同學的人生記憶里抹上濃重而精彩的一筆，這樣的同學聯誼和心繫母校的熱情也一定會極大的鼓舞母校師生向更高的目標攀登。
2010年
校長馬必學與武職青年面對面
為進一步吸引青年、凝聚青年、服務青年，圍繞如何在學校“十二五”規劃中發揮廣大青年的生力軍作用，積極促進團員青年職業化成長，構建青年團員交流和拓展的平台，學工部（處）、校團委在本學期最佳化打造了“武職青年講壇”。
馬必學11月16日晚，校長馬必學教授親臨講壇，與全校青年教職工代表促膝而談。“武職青年講壇”所在地——東十D大學生活動中心內掌聲笑聲不斷，氣氛熱烈而溫馨。學工部（處）部（處）長周久軍、副處長易海勝和來自全校各分團委、教工團總支、後勤集團團總支的青年教職工代表100餘人參加了講壇，青年學生代表20餘人列席了此次活動。校團委書記王凱文擔任了本期講壇的主持人。
校長與青年的“距離”有多近？—— 面對面，心連心
此次講壇，打破了常規論壇模式，換之以沙龍式的溝通與交流，輕鬆而雅致。兩扇屏風、幾盞藤燈，青年代表們圍坐在馬校長的周圍，在不經意間突破了一直困擾青年們內心的問題：學校領導與青年之間，到底有著多遠的距離？此刻，馬校長與青年代表們面對面促膝而談，之間的距離只是一步之遙。馬校長此刻褪去了校長的威嚴，給予與會代表更多的是溫情脈脈的人文關懷、發自內心的精神牽掛以及真誠率真的言談舉止。
青年“ 事業精進”之路有多長？—— 千里之行，始於足下
講壇上，馬校長首先回顧了學校創辦之初的艱辛與不易，講述了學校在屢次機遇與挑戰中發展壯大的歷程，展望了該校在國家巨觀政治經濟背景下發展的蓬勃前景。
在隨後進行的互動交流環境，馬校長回答了青年代表們提出的6個問題。交流的話題集中在青年核心價值的凝鍊以及青年教職工、學生在學校發展新形勢下的歷史使命、角色的定位和個人發展等方面。馬校長還在交流中為大家解答了廣大教職工共同關心的的人事制度改革政策、崗位甄選以及住房等關乎青年切實利益的民生問題。馬校長語重心長地勉勵與會代表，青年人要踏踏實實做事、認認真真做人，才能得到大家的擁護和尊重。他鼓勵青年教職工要多付出艱辛的努力，多讀書、多思考、多練筆，要豐富知識歷練能力，儘快成長起來成為業務骨幹。學校改革與發展的關鍵在於學校的教職員工，教師不僅僅是一種職業，更是一種責任和使命，青年教職員工要有強烈的責任感、使命感和主人翁精神，積極為學校的改革與發展貢獻智慧和力量。
與會青年代表們紛紛表示要把要將馬校長講話精神和要求貫徹落實到具體的工作崗位和學習生活中去，要將講壇精神傳達給身邊每一位青年，要志存高遠、堅定信心、不負眾望，將滿腔的熱情貫穿於教學中、延伸到實踐中，融在對學生的在熱忱關心中，不斷精進業務、提升品格。
校外考察
湖北三峽職院
2011年10月9日下午，全國職教專家、武漢職業技術學院校長馬必學教授應邀來該校，作了題為《當前高等職業教育形勢及專業建設》的講座，院長游敏和在校的校領導出席了講座，講座由副院長張曙光教授主持。
馬必學教授首先闡述了高等職業教育的內涵，高等職業教育是高等教育的一種類型、是職業教育的高級階段；回顧了高等職業教育發展階段，他認為高等職業教育共分為“起步階段”、“快速發展階段”、“內涵發展階段”。回顧十年來我國高職教育的成績，可以概括為兩個方面：一是事業有了跨越性的發展，高職教育已經成為我國高等教育事業發展的新的增長點，成為我國職業教育發展的新的亮點；二是改革取得了突破性的進展，走出了一條中國特色的高職教育發展之路。展望了未來高等職業教育將是以服務為宗旨、就業為導向，校企合作、工學結合；學生中心 能力本位、人人有才將成為高職的核心辦學理念；校企合作，工學結合， 教、學、做一體化將分別成為高職教育的辦學、人才培養和教學模式；高職教育規模更加大、體系更完善，將由專科層次為主向更高層次發展，並由此帶來新一輪的重新洗牌。理念、特色、質量、水平、人才、實力將是主要要素；高職教育的改革發展成為整個教育改革發展的突破口，在世界高等教育領域產生重大影響。
馬必學教授結合全國教育工作會議精神和《中國高職教育 “12.5”發展規劃》、《中國教育中長期發展規劃綱要》提出的加快教育改革發展，提出了自己獨到的見解。他說，要站在新的歷史起點上，把提高質量作為重點。以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。堅持學校教育與職業培訓並舉，全日制與非全日制並重。加強“雙師型”教師隊伍和實訓基地建設，提升職業教育基礎能力。制定職業學校基本辦學標準。完善符合職業教育特點的教師資格標準和專業技術職務(職稱)評聘辦法。建立健全職業教育質量保障體系，吸收企業參加教育質量評估。開展職業技能競賽。
馬必學教授重點解析了如何全面推進高職專業建設，他提到一是系統化的思考認識專業建設面臨的新形勢、新要求；二是系統化的思考專業建設規劃；三是著力構建校企合作、四個育人的辦學平台；四是系統化的設計專業人才培養方案；五是重點做好課程、模式、基地、管理體系建設。
訪問台灣高職院校
2011年應僑光科技大學等五所台灣院校邀請，該校校長馬必學一行4人組成的湖北省高職院校校長代表團於4月19日至24日赴台進行了友好訪問。代表團成員有武漢交通職業學院校長盛建龍，武漢鐵路職業技術學院黨委書記張玲，武漢軟體工程職業學院校長廖世平。
此次赴台的主要目的是：參訪五所台灣高職院校及相關科技人文與文化產業，進行高職院校教育教學、校企合作、高校文化建設等方面的交流與探討，從而加強海峽兩岸在高職教育及文化方面的合作與交流，提高教育教學質量，為社會培養更多更優質的高技能人才。
馬必學兩校領導簽署交流與合作協定
此次訪問的僑光科技大學、靜宜大學、正修科技大學、國立高雄餐旅大學和台中技術學院五所高等學校均是台灣的知名職業院校。他們以精緻和卓越為目標，注重套用科技研究，致力產學研結合，突出創新和實踐技能培養，培育具備國際視野、競爭精神、創業技能、人文素養的優秀人才。代表團一行受到了訪問院校的熱情接待，對訪問院校的教學科研設施、實訓設施和體育訓練設施進行了實地考察，並就兩岸高職教育的差異及互補性，建立兩岸職業教育合作的長效機制等話題與訪問院校的專家學者進行了廣泛的討論與交流，簽署了相關的交流與合作協定。馬必學向台灣同行介紹了我省高職教育的發展狀況、趨向以及該校與台灣高校進行學術交流和學生交流的相關情況，並對兩岸高職教育合作在教育教學、校企合作、文化建設等方面提出了建設性意見。
訪問期間，代表團一行還在相關人員的陪同下，參觀了位於台中市的潭子加工出口區、凌生股份有限公司、成霖股份有限公司，實地考察了台灣高職院校與合作企業在課程開發、實踐培訓、設備投入等方面的合作狀況，現場觀摩了部分實習學生的技能操作，並與企業相關人員就學校和企業在設備、技術實現優勢互補、資源共享等方面交換了意見。
馬必學合影留念
通過此次訪問，進一步了解了台灣高職院校的辦學理念、思路和特點，擴大了我省高職院校在台灣地區的影響，加強了與台灣同行的溝通，為我省與台灣地區高職院校的進一步合作奠定了良好的基礎。
新疆職業大學
2010年4月10日下午，武漢職業技術學院院長馬必學教授在該校迎賓校區四樓會堂作了《高等職業院校發展面臨的形勢、使命及專業建設》專題報告，校黨委書記史志顯、校長艾爾肯·阿不都卡德爾和全校教職工400多人參加了報告會，羅華副校長主持報告會。昌吉職業技術學院副院長張元虎及部分學院教師也聆聽了報告。
馬必學院長從介紹武漢職業技術學院開展國家示範性高職院校的工作實踐講起，全面分析了高職教育發展現狀以及面臨的新形勢，從回顧與展望、使命與對策、整體推進專業建設等三方面具體闡述了高職教育發展必須解決好的突出問題，著重就加強專業建設、深化高職教育內涵建設的核心問題進行了全面深刻的闡述。
馬必學院長強調，專業建設應抓住“為啥辦專業、培養什麼人、用什麼培養、如何培養、由誰培養、培養條件、質量保障和建設成效”等8大核心要素。指出，專業建設直接關係到學校的內涵發展，直接關係到人才培養質量，要想提高學校的核心競爭力，提升學校的辦學水平，擴大學校的社會影響和服務能力，創建一流高職院校，就必須重視專業建設。他通過對高職教育的現狀和未來發展方向的分析，指出應從以下8個方面加強專業建設：一是要通過認真調研與全面分析，確定重點發展專業，整合現有專業，進一步最佳化專業結構。二是要系統設計專業人才培養方案，明確培養目標、規格和主要要素。三是建設校企合作、開放式的辦學平台。四是應該重視說課工作，強化課程建設，做到四個轉變：在課程理念上，由教程向學程轉變；在課程價值取向上，由學科知識本位向職業能力本位轉變；在課程教學方式上，由老三中心（課堂、老師、教材）向新三中心（學習者、做中學、經驗）轉變；在課程導向上，由教學專家主導向消費者需求主導轉變。五是創新工學結合的人才培養模式，要以培養技術套用能力和職業技能為主線，按照職業能力目標化、工作任務課程化、課程開發多元化的思路，建立起基於工作過程、有利於學生職業生涯發展的人才培養模式。六是加強專業教學團隊建設，通過認真分析專業師資需求，引進用得上、培養有發展潛力的高素質專業教師。七是加大實驗實訓條件建設力度，建立“學中做、做中學”的學習平台。八是構建專業教學質量保障體系，形成監督落實、考核評價人才培養方案的監管體系。他強調，只有不斷地加強專業建設，才能最終達到該校所提出的“專業立校、特色興校、質量強校、改革發展學校”的目的，實現學校高職教育事業的科學發展。
羅華副校長最後指出，馬必學院長的專題報告理論聯繫實際，為該校專業課程建設提出了工作思路，為進一步加強內涵建設指明了努力方向；對馬必學院長的精彩講座表示衷心感謝，代表校黨委對武漢職業技術學院多年來對該校的幫助支持表示感謝和敬意。
馬必學院長在黃岡科技職院
馬必學2009年10月9日下午，全國高等職業技術教育學會常務理事、武漢職業技術學院院長馬必學教授應邀到黃岡科技職業技術學院，為全院教職工作了題為《以戰略眼光 系統化理念 全面推進高職院校的專業建設》的精彩講座，講座由院黨委書記、院長李友芳教授主持。
馬必學教授首先闡述了高職教育發展的三個階段以及其面臨的挑戰和未來的發展方向。他認為，回顧十年來我國高職教育的成績，可以概括為兩個方面：一是事業有了跨越性的發展，高職教育已經成為我國高等教育事業發展的新的增長點，成為我國職業教育發展的新的亮點；二是改革取得了突破性的進展，走出了一條中國特色的高職教育發展之路。
馬院長重點解析了如何全面推進高職專業建設，他提到一是系統化的思考專業建設規劃需系統地分析認識社會、經濟、政治、科技、文化的最新發展狀況和趨勢；系統地分析認識產業、行業、企業的最新發展，帶來的職業崗位和人才需求變化；系統地分析認識高職教育最新發展狀況和趨勢；系統地分析認識高職院校自身的辦學條件和優勢；二是系統化的設計專業人才培養方案，其專業核心要素為：工學結合的人才培養模式、專業教學管理平台、雙師型專業教師管理團隊、工學結合課程、生產與仿真型的實訓基地；三是全面推進高職專業建設的重點在1、準確定位高職人才培養目標和規格；2、構建工學結合的課程體系；3、建設素質與結構並舉，學術與技能共進、結構最佳化的“雙師”教學團隊；4、按照校企合作長效化、工學結合制度化的思路，創新工學結合人才培養模式；5、按照功能複合化、建設多樣化、管理規範化的思路，通過學校自建、校企共建、企業在學校建、學校在企業建等形式，建成一批具有真實性生產環境和生產要素，集“教學、培訓、生產、技術開發與服務”四大功能為一體、管理規範的多功能實訓基地；6、按照目標與過程結合、剛性與彈性相融的思路，完善以“四個融合”為特徵的質量管理體系，建立以“四方三層”為特徵的質量評價體系和柔性化的教學管理系統。講座最後，馬院長引用托馬斯·弗里德曼《世界是平的》一段寓意深刻的文字作結，同時對我院的評估工作予以了充分肯定，對學院未來的發展給予了良好祝願。
武漢交通職院
5月21日下午，武漢職業技術學院院長馬必學教授來我院作題為“示範院校建設為引領，全面推進高職院校的內涵建設”的報告。黨委書記吳顯富主持報告會。全體教師和中層以上幹部參加報告會。
馬必學馬必學教授在報告中從“回顧與展望、使命與挑戰、思考與對策”三個方面，對全面推進高職院校內涵建設作了深刻的闡述。在講到“回顧與展望”時，馬教授從“大發展、大改革、大提高”等方面回顧了我國高等職業教育30年的發展歷程，從四個方面對我國高等職業教育的發展方向做了展望。在講到“使命與挑戰”時，馬教授說，我國高等職業教育的使命將通過內涵建設的提升，實現由人力資源大國變成人力資源強國，同時，面臨“適應新形勢，樹立新觀念，創造新模式，實現新突破”的“四大挑戰”。在講到“思考與對策”時，馬教授說：高等職業教育發展很快，我們對面臨發展中的問題，應該從“辦學急需科學理論支撐，發展需要戰略思考，改革需要全面推進”等方面進行思考，要充分利用政策和市場兩大外部力量，重點培養強化領導力、執行力、學術力量等方面的內部力量；在加強專業建設和人才培養水平等方面尋找對策，不斷解決高等職業教育發展中出現的新情況、新問題。
報告結束後，黨委書記吳顯富提了五點要求。他說，馬院長的報告對高等職業教育的發展和未來做了深刻的分析和闡述，是“現代版”的高等職業教育學，因此全院教職工要認真學習領會。一是要把馬院長的報告的主要精神和觀點滲透到我院人才培養方案最佳化中去；二是要滲透到人才培養調研、論證和實踐中去；三是要滲透到教學管理制度調整和改革的工作中去；四是要滲透到教師的實際教學工作中去；五是要滲透到每個非教學人員中去，為我院的人才培養方案的實施創造良好的條件。
馬必學教授作報告
湖北科技職院
馬必學4月7日下午，武漢職業技術學院院長馬必學教授來我院作了題為“適應形勢發展需要加強學校專業建設”的報告。院黨委書記、院長駱家寬主持報告會。
馬必學教授作報告
馬必學教授在報告中從“內涵與特徵、回顧與展望、新形勢 新任務、高職院校的專業建設”四個方面，圍繞高等職業院校發展的相關問題作了深刻的闡述。
報告會現場
馬必學馬教授詳細講解了國際教育的標準分類、社會人才類型、高職教育內涵、高職教育特徵等概念。他從“大發展、大改革、大提高”三個階段回顧了我國高等職業教育30年的發展歷程，對我國高等職業教育的發展方向作了展望。他說，高等職業教育發展很快，我們對發展中面臨的問題，需要在六個方面進行思考、尋找對策：疑煉辦學理念，是學校發展的先導；塑造大學文化，是學校發展的靈魂；培養學術力量，是學校發展的基礎；提高教學水平，是學校發展的關鍵；創新辦學特色，是學校發展的核心；形成綜合實力，是學校發展的根本。關於整體推進專業建設方面，馬必學教授指出需要明確專業定位和人才培養內涵，要強化專業人才培養方案的實施與運行等。
報告結束後，駱家寬院長講話，感謝馬教授高水平的報告，同時也感謝馬教授對我院辦學的關心與支持。報告對高職教育的內涵與特徵、發展歷程作了科學準確的介紹；對高職教育面臨的新形勢、新任務作了全面而深刻的分析；對高職院校的專業建設指出了方向，明確了抓手，提出了辦法。整個報告主題鮮明、概念清新；實踐性強、見解獨到、深入淺出、內容豐富、信息量大。馬院長帶我們共享了高職教育的大餐，啟發甚多，使大家受益匪淺。
卸任
3月27日下午，全校幹部教師大會在逸興樓召開。省委組織部副部長陳緒群，省委高校工委副書記、省教育廳副廳長嚴學軍，省委組織部幹部四處處長馬銳，省委高校工委、省教育廳幹部人事處副處長張彥昌出席大會，學校中層及以上幹部、副教授及以上職稱教師與會。
會上，省委組織部副部長陳緒群宣布了關於李洪渠擔任武漢職業技術學院院長職務的決定。馬必學同志因年齡原因，不再擔任武漢職業技術學院院長。
