個人簡介
馬廣柏，副教授，徐州市優秀專家，主要研究教育學。
馬廣柏主要成果
先後主持中國成人教育協會和江蘇成人教育協會“十一·五”立項課題（均已結題），是中央電大“十·五”立項課題（已結題）、江蘇電大“十一·五”科研課題（已結題）、全國機械教育委員會立項課題（在研）核心成員。近年來公開發表學術論文和研究報告32篇，其中獲得國家及省市級科研成果獎12項。
獲得榮譽
曾被授予“優秀共產黨員”、“德育工作先進個人”、“江蘇電大優秀教師”等稱號。被學校嘉獎並榮立三等功。
教育理念
由於經濟社會的發展和不斷進步,使中小型高校在高等教育大眾化的進程中發揮了重要作用,同時,中小型高校也在激烈的市場競爭中為了生存和發展而逐步顯示個性化或特色化。在這一轉化過程中,由於中小型高校的校本培訓工作的地位和作用有被弱化的趨勢,出現了一些不協調的現象,在一定程度上影響中小型高校的發展。只有認真考量校本培訓工作的現狀,把握好校本培訓工作的基本原則,才能實現中小型高校的協調發展。
教育觀點
包括高等職業教育在內的高校畢業生被用人單位冠以“無發展後勁”的評判，這是“大學二年級現象”的一種結果與表征，應該引起全體大學人尤其是新大學人的高度重視。筆者基於“過程論”對這一現象加以研究與解讀，可以在“教”與“學”兩個層面為學人提供經驗規律或範式意義的服務，也為高等教育能夠得到“全面協調可持續發展”作出貢獻。
專題匯報
4月20日下午，省校“建設開放大學專項課題”結題鑑定會在南京舉行。鑑定專家組組成人員有：省校黨委書記彭坤
馬廣柏明、校長唐金土，中央電大黨委副書記張少剛、中央電大科研處處長孫福萬，省校副校長葉曉風、信息工程系陳為教授等。
馬廣柏老師在會上作專題匯報。
教育專家（五）
| 教育專家，一般是指對學校教育教學及學校辦學實踐有專門研究的人或擅長某項教育教學技術的人，他們不僅是對教育領域工作有專門研究的高人，而且還是特別擅長解決基層學校中實際問題的高人。教育專家不僅需要在學術上具有一定的成就，而且他們更應該用自己的學術成就為基層學校服務，能務實並有效地解決基層學校中的實際問題、攻克具體工作中的各種難題。 |
