圖書信息
出版社: 復旦大學出版社; 第1版 (2008年12月1日)
叢書名: 上海高校思想政治理論課建設研究叢書
平裝: 231頁
正文語種: 簡體中文
開本: 32
ISBN: 7309062299, 9787309062298
條形碼: 9787309062298
尺寸: 20.6 x 14.4 x 1.2 cm
重量: 281 g
作者簡介
黃偉力，上海交通大學教授，人文學院副院長，思想政治理論教育中心主任。主要致力於馬克思主義哲學和邏輯學的研究與教學。曾主編上海市高等學校馬克思主義理論課教材《馬克思主義哲學原理》 （上海教育出版社，2003年），著有《法律邏輯學新論》（上海交通大學出版社，2005年）等多部論著。近年來在《哲學動態》、《政治與法律》、《學術界》、《思想理論教育導刊》、《高教研究》、《上海交通大學學報》、《思想理論教育》等學術期刊發表論文2。余篇。現為上海市哲學學會理事.全國邏輯學會形式邏輯專業委員會委員。
內容簡介
《馬克思主義基本原理概論教學論綱》圍繞該課程教學中涉及的重要理論和實踐問題展開系統研究，內容共分為六大部分：(1)我國高校馬克思主義理論課程設定的歷史沿革；(2)“馬克思主義基本原理概論”課的指導思想、內容構成和課程特點；(3)“馬克思主義基本原理概論”課的教學重點和前沿問題；(4)“馬克思主義基本原理概論”課教學中的幾對關係；(5)”馬克思主義基本原理概論”課的教學方法；(6)“馬克思主義基本原理概論”課教學與大學生素質教育。“馬克思主義基本原理概論”是2005年推出的高校思想政治理論課新課程方案中的四門主幹課程之一。
《馬克思主義基本原理概論教學論綱》的主要特點：一是系統性，全面研究和論述了“馬克思主義基本原理概論”課課程教學所涉及的主要理論和實踐問題；二是針對性強，根據新課程的特點和以往同類課程教學中提出的重點問題有針對性地開展研究；三是理論與實踐相結合，既論述了高校馬克思主義理論教學所涉及的理論問題，也探討了馬克思主義理論教學中的具體實踐性、操作性問題。因而對於從事該課程研究的專業人員和實際承擔該課程教學的一線教師都有重要的參考價值和借鑑作用。
目錄
一、我國高校馬克思主義理論課程設定的歷史沿革
(一)建國後至改革開放前馬克思主義理論課程設定簡況
1．馬克思主義理論課程設定的變遷
2．馬克思主義理論課程設定的特點
(二)改革開放後“馬克思主義原理”課的首次設定
1．“85方案”的形成過程及基本構架
2．“85方案”內含的兩個重要思想
3．“馬克思主義原理”課的實施情況及成因分析
(三)新世紀“馬克思主義基本原理”課的再度設定
1．“98方案”提供了“05新方案”的基礎
2．“98方案”的幾個重要變化
3．“05新方案”提出的背景及基本構架
4．“馬克思主義基本原理概論”課的發展前景
二、“馬克思主義基本原理概論”課的指導思想、內容構成和課程特點
(一)“馬克思主義基本原理概論”課的指導思想和目標定位
1．“馬克思主義基本原理概論”課的指導思想
2．“馬克思主義基本原理概論”課的目標定位
3．“馬克思主義基本原理概論”課的基本架構和主線
(二)“馬克思主義基本原理概論”課的內容構成
1．關於馬克思主義的總體論述
2．關於馬克思主義的世界觀和方法論
3．關於資本主義及其歷史歸宿的理論
4．關於社會主義和人類社會未來走向的理論
(三)“馬克思主義基本原理概論”的課程特點
1．整體性
2．科學性
3．思想性
4．實踐性
5．創新性
三、“馬克思主義基本原理概論”課的教學重點和前沿問題
(一)“馬克思主義基本原理概論”的教學重點
1．馬克思主義的世界觀和方法論
2．馬克思主義關於資本主義及其歷史歸宿的理論
3．馬克思主義關於社會主義和人類社會未來走向的理論
(二)馬克思主義基本原理研究和教學中的若干前沿問題
1．馬克思主義世界觀的首要觀點：是物質還是實踐?
2．如何理解人類認識的本質和機理
3．如何理解客觀社會規律與人的自覺能動性的關係
4．關於人的全面發展的研究
5．如何理解和堅持馬克思的勞動價值論
6．關於馬克思的剩餘價值理論及其在當代的運用問題
7．如何認識當代資本主義的新變化及其歷史發展趨勢
8．關於當代資本主義向社會主義過渡途徑的研究
9．關於社會主義與資本主義關係的研究
10．關於建構社會主義和諧社會的研究
四、“馬克思主義基本原理概論”課教學中的幾對關係
(一)導向性與科學性的關係
1．導向性是高校馬克思主義理論教育的根本原則
2．科學性是高校馬克思主義理論教育的重要基礎
3．努力實現導向性與科學性的統一
(二)教材體系與教學體系的關係
1．實現由教材體系向教學體系轉化的必要性
2．由教材體系向教學體系轉化的幾個主要環節
(三)正面教育與現實批判的關係
1．高校馬克思主義理論教學的目標定位要求以正面教育為主
2．現實批判是高校馬克思主義理論教育的必要環節
3．正確處理正面教育與現實批判的關係
(四)課堂教學與實踐教學的關係
1．課堂教學是高校馬克思主義理論教育的主導方式
2．實踐教學是高校馬克思主義理論教育的重要環節
3．實現課堂教學與實踐教學的互動、互補
五、“馬克思主義基本原理概論”課的教學方法
(一)“馬克思主義基本原理概論”課教學的一般方法
1．理論與實際相結合的方法
2．灌輸與啟發相結合的方法
3．系統講解與案例分析相結合的方法
4．傳統教學手段與現代化教學手段相結合的方法
5．邏輯演繹與情感投入相結合的方法
(二)“馬克思主義基本原理概論”課教學的具體方法
1．講授法
2．討論法
3．案例教學法
4．多媒體教學法
5．實踐教學法
6．情感投入法
7．研究型教學法
六、“馬克思主義基本原理概論”課教學與大學生素質教育
(一)馬克思主義理論教育在大學生素質教育中的地位
1．大學生素質教育的主要內容
2．思想政治理論教育是大學生素質教育的核心
3．“馬克思主義基本原理概論”課在大學生素質教育中的地位
(二)“馬克思主義基本原理概論”課在大學生素質教育中的功能拓展
1．國外知名高校公共選修課的設定情況及分析
2．國內知名高校公共選修課的設定情況及分析
3．設定“馬克思主義基本原理概論”課的延伸選修課
後記
