學校簡介
所在省州：京畿道 所在城市：안산시
首爾藝術大學是韓國大眾文化藝術培育的搖籃，是最近幾年廣受亞洲各國好評的韓國大眾文化的源泉。首爾藝術大學通過進
首爾藝術大學累計的教育經驗與具有各種數位化功能的首爾南山校區-東朗藝術中心，作為專業藝術人才與預備藝術家展開實踐與研究的創作現場，將進一步成為為文化藝術運動的傳播站。
此外，首爾藝術大學所有校友與學生們透過所有的教育與創作過程彼此聯繫-整合-循環-深化，藉由獨創性與特性化的本校多元化課程奠立本國文化藝術界的新鮮活力因，作為在地球村文化藝術上有所貢獻的藝術人而成長進步。
因此首爾藝術大學除了作為創造藝術教育新典範的教育場所，同時也是一個研究室以及創造性藝術家們的工作場所，將來將致力於實現藝術教育與藝術創作的新夢想與理想。
學校沿革
韓國首爾藝術大學其前身是1962年韓國著名劇作家、演出家、教育家東朗柳致真先生創辦的韓國戲劇研究所附屬韓國戲劇培訓學院。1964年廢止韓國戲劇培訓學院的同時成立1964年廢止韓國戲劇培訓學院的同時成立了首爾戲劇學校（二年制初級大學）。1978年根據學制改編，變更為首爾藝術專業大學。1998年首爾藝術專業大學變更為現在的首爾藝術大學。
建設背景
首爾藝術大學是韓國大眾文化藝術培育的搖籃，是最近幾年廣受亞洲各國好評的韓國大眾文化“韓流”的源泉。結合中國優秀的演藝人才和首爾藝術大學的藝術教育體系，通過進行藝術創作能力訓練和藝術創作的親身體驗教育，培育面向國際的職業藝人和專業藝術人才，在中國和韓國社會起到文化藝術中心和文化運動集散的作用，進而為中國和韓國之間的文化交流及增進友誼做貢獻。
開學時間
第一學期：3月（15周）
第二學期：9月（15周）
授課地點
首爾藝術大學 安山校區/南山校區（東朗藝術中心）
招生條件
▼中國國籍
▼高中畢業以上學歷
▼熱愛藝術（沒有藝術基礎也可酌情考慮）
▼沒有語言要求（畢業前達到學校所要求的水平即可畢業）
專業介紹
戲劇系
該系在韓國戲劇藝術的44年間，一直以輸出主導“韓流”的表演藝術家為榮。第一年學習理論和實際體驗戲劇的各個領域；第二年專注於自己的專業，並在教授的指導下進行作品製作；第三年由學生獨立完成作品製作以此積累經驗；第四年畢業後在舞台演出、評論、電視劇演出、廣播或廣告策劃、企業宣傳等方面發展。
電影系
以引領韓國大眾文化，不斷開發新的影像技法為主要教學目標，結合理論和實際，發現和挖掘韓國電影界優秀人才。畢業後從事電影導演、攝影以及照明導演、電影策劃、製作人、電影宣傳以及發行、電視台製片及從事與電影有關的職業。
廣播影像系
配備很強的師資力量及尖端的器材設備，以培養引領韓國大眾文化影像時代及尖端影像時代的主角為教育目標。畢業後主要方向是廣播電視演出、攝影、標記、廣告公司演出策劃、活動策劃等。
視覺設計系
致力於發展視覺設計水平，提高該領域的競爭力，成為主導韓國設計的未來，通過學習和實踐，不斷解決設計中的創意方法，增大職業的專業性和社會適應能力，畢業後在報紙、雜誌、廣播電視出版、新聞界、產品、汽車、裝飾、影像、廣告設計、企業宣傳部門發展。
舞蹈系
作為培養世界級舞蹈家搖籃，始終致力於追求傳統和現代舞蹈的結合，通過超現代和實驗性的作品開啟韓國舞蹈的新層面。畢業後能夠在各類芭蕾舞團里及與舞蹈有關的各種廣播電視節目中擔任舞蹈演員。
文藝創作系
採用“詩人和作家培養是有別於學者或理論家的培養” 教育方式，著重在詩歌、小說、兒童文學、戲曲、廣播劇、劇本、出版編輯、文學教育等領域培養文藝人才。
攝影系
通過強化專業性和現場感的製作和授課，培養出有才華的攝影藝術家，以豐富技術、創意靈感、現場經驗的專家為目標，強化專業性和現場感的實習及作品創作為主的教學作為課程主導。畢業後發展方向是專業攝影運營、雜誌社記者、企業宣傳、新聞報導、廣告、影像攝影導演等。
國樂系
始終繼承發展傳統文化藝術，培養能夠正確理解國樂人才，同時培養兼備民俗音樂理論和實踐的國樂人才。畢業後方向是國立國樂院、國立唱劇團、國立演奏團體或個人成立的演奏團體、音樂相關電視台、出版社等。
室內設計系
以培養能夠獨立完成室內設計類型的專家，通過不斷理論和實踐培養，成為諸多空間演出家、建築師、室內設計師、舞台設計師。通過一對一的授課方式來啟發學生們的創意和靈感。畢業後的方向是設計事務所、裝飾模型公司、造型藝術、照明設計、建築設計事務所、建築施工公司、建築造景公司等領域的專門人才。.
劇作系
以文化才能和想像力的立體化為焦點，通過對戲劇、電影、廣播的理解和演出實踐，廣泛積累人文社會科學知識和素養，培養結構性思考能力，掌握劇作的寫作方法。畢業後可以成為兒童劇、廣播電視劇、電影劇本、記錄片以及廣播解說等方面的專業作家。
實用音樂系
基於傳統音樂，不斷追求大眾化和藝術化，開啟新媒體時代的另一個領域。通過策劃、創作、演奏、錄音製作、流通、行銷等教育課程，培養全面的音樂人才。畢業後可從事樂手、指揮演奏家、大眾音樂作曲家、樂師運營、演出策劃公司、電視台音樂相關職業、大眾音樂演奏家、歌劇歌手等。
廣告創作系
通過廣告策劃、製作的全過程，結合現場教學及實踐操作，實現掌握廣告的創作和策劃專業技能。畢業後從事廣告代理公司的專業執筆人、CF導演、CM計畫、CM製作、產品開發等相關職業。
數碼藝術系
通過學習2D&3D動畫、數碼影像、特效Web藝術等專業，以培養數碼文化產業領域專業人才為目標，在已有題材上加以豐富、創造和開發新的藝術形式。畢業後可以從事數字文化產業、遊戲藝術家、數字錄像藝術家、數字文化產業策劃、界面工程師等。
表演系
以培養能夠把握時代氣息，並以個性化手段表現藝術經驗的表演者為目的。前3個學期完成演技、聲樂形體、素養等集中訓練，後3個學期進行專業表演訓練的同時進行製作實習。畢業後的發展方向是戲劇演員、音樂劇演員、電影演員、電視劇演員、演藝教師等領域.
人文學科
以培養學生所必需的藝術涵養為目的。通過人文科學和各種研討以及專業的產學課程和特殊課程所需求的教育課程，為能夠培養出活躍於世界舞台的人才而不斷努力。
藝術經營公共課
以培養具有競爭力的藝術經營人才為目的，通過整合運營戲劇、電影、廣播影像系的課程，學習藝術知識和經營理論，並和與其他藝術題材專業的合作，掌握訓練專業表演者的能力.
課程安排
第一學年：以語言為中心，併兼有基礎藝術的教育課程。
第二學年：以藝術教育所必需的基礎教育為主（基礎表演，舞蹈等）。
第三學年：以專業基礎教育與理論教育為主，還可選擇非學位課程學習。
第四學年：進行作品創作，藝人推廣，優秀學生公司簽約等。
國際藝術教育程式目標
■創作體驗和通過現場教育培養藝術家
把韓國和中國的固有文化為象徵和表現基礎反映到文化藝術產業現場，需求通過文化,商業類,專門分別類,以及對專家集體現場中心教育擴大藝術性力度培養，將東方情節帶給世界藝術家.
■ 引接過程的聯繫,深化,循環.統合.教育運營
不是只通過特徵單一性的深化教育，而是打開各大媒體和體驗體系的關聯性,形成獨特的藝術觀.通過持續的交流和專業訓練來增強自己的專業，擴大專業的體驗教育程式。
■運營徒弟式集中教育
從入學到畢業，教授與學員都有著密切的關係,對自己的興趣,要求,專業,背景等斟酌處理.與教授一起創造教科過程,擴大與學生之間的交流，實行藝術教育特性的師徒式教育。
■藝術教育和產業聯結
文化產業實物中能活用的產業，和學校合作通過教育體制讓學生在實際的現場操作。強化學生現場適應能力,也和世界促進企業合作。
國際教育體制
①多樣化教育過程
大學2年以上專業學習或大學專科學歷畢業者可直接進入專業課課程，進行專科升本科教育。高中畢業或同等學歷畢業進行本科教育。已通過專業教育有學位的留學生，或是需要通過作品體系及作品製作性,實際操作的演員、需要有實際現場實踐經驗的歌手，首爾藝術大學為他們提供了有針對性的短期培訓班。該培訓班不涉及學位頒發。
②以學生成績 專業課完成效果取得首爾藝術大學學士學位
通過本人專業以外的更多體驗來充實自己，擴大自己專業的創作教育體系。利用首爾藝術大學 安山大學校園 東朗藝術中心(首爾藝術大學 南山大學校園)等場地(大劇場、影視、錄音室、製片場、媒體)運用現場中心，各專業過程是由韓國教育人事資源部(教育開發管理部)實施學點銀行制所連線。
③強力的指導制
從入學到畢業學員與教授有著密切關係,對自己的興趣,要求,專業,背景等斟酌處理。
④準備的協業
研討會中通過教授與其他專業部門的協助，用不同內容體驗作品，製作過程中是與有關文化藝術團體共同親身體驗，提高現場適應能力和團隊合作能力。
⑤徒弟式集中教育
用少量學員開辦班級,提高教授和學生之間親密交流，提高藝術教育特有的徒弟式集中教育
綜合課程具體課程
綜合教育課程以及典型實技
①綜合教育課程以及分數
綜合教育課程程式是 中,專業為基礎上連線韓國平生教育振興園的分數來打分(2學期40分)
② 專業課程筆試類型
綜合教育課程學1年的學生通過面試確認教育課程受學能力評價等達到標準(專業課程有專業類實施)時可以學專業課程.
綜合教育課程以後還是達不到專業教育課程時候還沒到學習專業課程時會在一次學綜合考試者或跟著本人受學意志可以退學
③韓語能力評價考試等級
一般韓國語(Standard TOPIK)理解韓國文化以及留學等學術性必要的韓國語能力測定,評價.
檢查綜合教育課程韓國語評價考試等級:中級(3-4)
