講師簡介
許盛華，芬蘭獲赫爾辛基工業大學碩士，北京航空航天大學學士，當選中國人力資源開發網“2006年中國年度十佳培訓師”，並於2008年再度當選“中國十佳培訓師”。
國內首創的“量化培訓管理”方法，將複雜的培訓管理變得簡單、實用、高效。將培訓管理人員從複雜繁瑣的日常事務中徹底解放出來，有效地提升了培訓管理的效率。
世界上首位提出“靜態需求”和“動態需求”理論的專家，徹底解決了培訓管理中的最大難題——“培訓需求管理”，為培訓管理帶來了創新並產生了革命性的影響！
獨創的“培訓管理”ERP系統—— “擺渡人”培訓管理ERP，對培訓管理行業的發展產生了深遠的革命性影響。在經過許多中外企業使用後，客戶均予以高度評價！被業界稱為中國培訓體系建設第一人。
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企業或單位的培訓主管往往每到年底都特別忙，忙什麼呢？忙著做當年的培訓總結，忙著當年的培訓衝刺（錢沒花完，或者計畫未實施完，要趕在年底前花完，或者做一些業績出來），忙著做來年的培訓需求調查和培訓計畫，辛辛苦苦忙完了這些，在實施培訓計畫的時候，卻得不到積極的回響，很多部門都說是很忙，派不出人來參加培訓。培訓主管覺得很委屈，有一種“皇帝不急太監急”的感受：我其實是在幫助你們，為什麼你們這么消極？！幾個回合下來，培訓主管覺得乾不下去了。
部門主管們背後也有自己的隱情，說是培訓部門提供的培訓不是他們需要的，他們需要的培訓培訓部門沒有提供。
公司領導覺得在培訓上投入了這么多，為什麼看不到該看到的業績。對培訓的態度也慢慢發生了一些改變。
到底是哪裡出了問題，為什麼會發生這種各方都不滿意的情況？是培訓管理人員不夠專業，還是培訓沒有針對性，抑或是培訓師的問題？
許盛華老師根據自己多年培訓管理的經驗以及自己的研究的成果，跟你一起分享如何解決這些困惑。
書籍目錄
第一講 培訓管理概述
第二講 培訓常見的誤區
第三講 培訓體系的構成
第四講 培訓課程體系的建立
第五講 培訓課程體系的建立與培訓需求
第六講 靜態與動態培訓需求管理(一)
第七講 靜態與動態培訓需求管理(二)
第八講 靜態與動態培訓需求管理(三)
第九講 靜態與動態培訓需求管理(四)
第十講 培訓需求量化及意義
第十一講 內部培訓師的培養與管理
第十二講 外部培訓師的甄選與KPI管理模型
