內容簡介
雙贏課堂《雙贏課堂積極課堂管理新視點》作者布魯斯坦博士研究師生關係二十多年，一直致力於在傳統的以教師為中心和以學生為中心的關係模式外，尋找第三種模式，以此預防課堂紀律問題的發生。在《雙贏課堂?積極課堂管理新視點》中，作者把她多年的研究與數千位教師的實踐相結合，提出了雙贏課堂模式，指導教師：
◎堅定立場，確立目標，以自身的改變帶動學生乃至學校的改變；
◎掌握動機激發原則，設定邊界，用“特權”激發學生的積極表現；
◎了解學生的不同學習風格和偏好，根據學生的水平開展教學計畫；
◎聚焦學生做得好的方面，關注問題本身，把學生與學生的行為區分開；
◎關注學生的情感需要，學會傾聽，為學生提供情緒發泄口；
◎培養學生的問題解決技能，讓學生學會自己解決問題；
◎把你所做的和要做的告訴學生的家長及學校管理人員，爭取他們的支持；
◎平衡工作與生活，至少培養一種業餘興趣愛好；
全世界數千位教師的成功實踐已經驗證了這種模式的有效，如果你也正被師生關係問題、課堂紀律問題、職業倦怠問題或人際關係問題所困擾，請隨作者一起走進雙贏課堂，收穫教師職業發展道路上的成功與快樂吧！
作者簡介
作者：(美國)Jane Bluestein 譯者：俎媛媛 作者：(美國)Jane Bluestein 譯者：俎媛媛
圖書目錄
第一部分 制度、學生和你
1.堅定立場
2.從現在開始
3.確立目標
第二部分 挑戰
4.行為和大腦
5.打破制度
6.與21世紀同行
7.牢記藍圖
第三部分 重建權力結構
8.與學生建立聯繫
9.誰獲得了權力？
10.雙贏課堂上的權力關係
第四部分 在雙贏課堂上樹立威信
11.掌握動機
12.選擇的權力
13.美好的邊界
14.堅持到底
15.不予理睬
第五部分 以成功為導向
16.雙贏課堂的管理
17.規劃成功
18.學習風格和偏好
第六部分 提高積極性
19.轉變你關注的焦點
20.創造一致性
21.告訴學生積極行為的結果
22.促進學生的情感和社會發展
23.培養問題解決技能
第七部分 讓系統發揮作用
24.後援和支持
25.自我管理取得成功的秘訣
附錄
附錄1 給學校管理者的雙贏建議
附錄2 魔法句子
附錄3 健康關係的特點
後記
