各區縣教委、燕山教委，各有關高等學校：
為進一步落實《教育部、北京市人民政府關於共同推進教育現代化實驗城市建設的決定》，開展高水平創新人才培養與知識創新實驗，經市委教工委市教委2007年第24次書記主任辦公會研究，市教委於2008年3月31日正式成立北京青少年科技創新學院並啟動翱翔計畫，開始在普通高中階段進行拔尖創新人才的培養實驗。為保證實驗順利、穩妥、有序的進行，我委研究制定了《北京青少年科技創新學院翱翔計畫項目工作方案（試行）》，現印發給你們，請結合實際貫徹落實。
一、高度重視北京青少年科技創新學院翱翔計畫實施工作
北京青少年科技創新學院“翱翔計畫”，是在普通高中課程改革的背景下，充分利用北京豐富的教育、文化與科技資源，突破現有培養方式，建立讓學生“在科學家身邊成長”的機制，通過在科學研究過程中的薰陶，激發學生對科學的興趣，培養學生的科學態度、科學素養，逐步養成探索科學、熱愛科學的習慣，增強學生的創新意識、科學精神與實踐能力，由此探索優秀拔尖創新人才後備力量的培養機制。這是北京市基礎教育領域的一項創新實驗，也是不斷落實鄧小平同志提出的“三個面向”，深化教育改革，提高教育質量，高水平實現教育公平的必要探索。因此，要高度重視北京青少年科技創新學院翱翔計畫實施工作，將實施工作列入本單位年度工作安排，並提供相應的組織保障。
二、積極組織、協調，保障翱翔計畫的具體實施工作
各區縣教委要積極組織、協調和管理北京青少年科技創新學院翱翔計畫在本區縣的實施工作。要成立翱翔計畫領導小組協調市有關部門對本區縣基地申報校、學員推薦校進行管理；要協調好學員推薦校積極配合，並為本校每名推薦學員配備一名指導教師，保證學員能夠全程完成各項活動；要適當給予本區縣基地申報校師資、硬體等方面的支持，協調基地申報校與有關高校實驗室建立良好的合作關係。
各有關高校科研處要協調本校實驗室積極參與翱翔計畫實施工作，根據所接受學員的特點，有針對性地制定學員培養方案，指派高水平的科研導師，積極指導學員以課題切入等方式進入實驗室進行科學研究，實現“在科學家身邊成長”。
北京青少年科技創新學院翱翔計畫實施工作中出現的問題和經驗要及時報市教委。
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北京市教育委員會
二〇〇八年七月二十四日
北京青少年科技創新學院翱翔計畫項目工作方案（試行）
一、“翱翔計畫”工作目標
北京青少年科技創新學院“翱翔計畫”，是在普通高中課程改革的背景下，充分利用北京豐富的教育、文化與科技資源，突破現有培養方式，建立讓學生“在科學家身邊成長”的機制，通過在科學研究過程中的薰陶，激發學生對科學的興趣，培養學生的科學態度、科學素養，逐步養成探索科學、熱愛科學的習慣，增強學生的創新意識、科學精神與實踐能力，由此探索優秀拔尖創新人才後備力量的培養機制。
二、“翱翔計畫”總體規劃
（一）由北京市68所示範高中校分別擇優推薦2名優秀高一學生，總計100餘位學員，參加首批翱翔計畫；擬推薦審批部分示範高中成為翱翔計畫基地學校，側重信息技術、生物、物理、化學等方向，與高校實驗室合作，組織落實“翱翔計畫”實地研修課程，並負責開設相關選修課程；
（二）挑選40-50個北京高校重點實驗室（從事放射性、化學物質、劇毒化合物、病毒等具有危險性研究的實驗室除外）參與實施翱翔計畫。每個實驗室擬接收2-4名學員；
（三）“翱翔計畫” 納入高中研究性學習課程。自高一年級第三學段至高二年級末，共分3個階段實施，總計15學分。原則上，學員每周要在實驗室學習3學時，每月安排一次專家報告，參加基地學校組織的相關領域的學習；學員採取雙導師制，由高校實驗室與基地學校各派一名教師作為指導教師；學員在上述學習過程中，結合學科領域特點及個人興趣，在導師指導下，完成具有一定探索創新意義的研究課題。
（四）“翱翔計畫”學員的成就考察，以其參與上述課程的表現和業績水平作為評估標準。
三、“翱翔計畫”實施重點
（一）翱翔計畫學員（以下簡稱學員）的選拔：示範高中校按照選拔標準（詳見附屬檔案）推薦學員，由項目領導小組認定。學員採取雙導師制，由高校實驗室與基地學校各派一名教師作為指導教師（為保證學術水平，實驗室指導教師建議由實驗室主任擔任，基地學校指導教師建議由基地學校指定），學員學習結束後，學員、指導教師要做好評價總結工作。
（二）基地學校的產生：選擇部分前期在培養拔尖創新人才方面有一定實踐經驗，並在某一學科領域有較為堅實基礎的學校進入翱翔計畫首批基地學校。基地學校主要職責是配合高校實驗室實施研修課程，同時依據學科特點和學員需求，設計提供選修課程。
（三）實驗室的產生及工作：挑選40-50個北京高校重點實驗室參加（從事放射性、化學物質、劇毒化合物、病毒等具有危險性研究的實驗室除外）翱翔計畫。每個實驗室擬接收2-4名學員。由實驗室負責人負責確立指導教師，制定相對完整的研修課程方案，並負責具體培訓與指導。
四、各方工作職責
（一）北京青少年科技創新學院籌建領導小組職責
1．制定翱翔計畫工作方案，並報市教委審批；
2．制定翱翔計畫管理辦法和安全協定；
3．召開示範高中校、基地校負責人與高校重點實驗室管理部門負責人會議，布置工作要求；
4．審批實驗室培養方案及實驗室指導教師人選；
5．確定中學指導教師及學員名單，安排學員具體學習的基地學校；
6．組織北京青少年科技創新學院翱翔計畫啟動大會；
7．組織各方簽訂安全協定；
8．追蹤學員學習情況，並定期進行項目工作評估和總結；
9．安排學員專題講座；
10．落實項目經費；
11．協調北京青少年科技創新學院的其他相關事宜。
（二）基地學校職責
1．負責接收10-20名學員，推薦3-4名基地學校指導教師；
2．與相關實驗室建立聯繫，與翱翔計畫領導小組共同確定學員進入實驗室名單；負責學員與實驗室的培養計畫的落實，負責聯繫學員所在中學；
3．對學員進行安全教育；
4．負責相關領域的專題課程開設及專題講座；
5．負責全面掌握學員的實驗研究過程，協調解決相關實驗問題；
6．負責對學員的實驗研究進行評估和總結，及時反饋到翱翔計畫領導小組辦公室；
7．負責有關培訓及成果的記錄及相關檔案的建設與管理。
（三）學員所在學校職責
1．確定學員指導教師及學員名單，上報北京青少年科技創新學院翱翔計畫領導小組；
2．對指導教師和學員進行安全教育，與實驗室簽訂安全協定；
3．監督指導教師的工作情況和學員的學習情況；
4．督促指導教師和學員做好總結工作；
5．協助協調翱翔計畫的有關事宜。
（四）高校科技處（或實驗室處）職責
1．指導實驗室確定指導教師名單和培養方案，並上報北京青少年科技創新學院翱翔計畫領導小組；
2．指導實驗室與學員所在學校、學員、指導教師簽訂安全協定；
3．監督指導實驗室及指導教師的培養工作；
4．督促實驗室及指導教師做好階段總結工作；
5．協助北京青少年科技創新學院翱翔計畫實施的有關事宜。
（五）實驗室職責
1．確定實驗室指導教師名單和培養方案；
2．對學員進行安全培訓，與學員所在學校、學員、基地學校指導教師簽訂安全協定；
3．督促實驗室指導教師按培養方案指導學員學習；
4．督促實驗室指導教師做好階段總結工作。
（六）實驗室指導教師職責
1．制訂學員培養方案；
2．做好實驗室安全教育工作，負責學員的實驗安全；
3．指導學員學習，帶領學員進行科學研究，完成相對完整的實驗過程；
4．做好總結工作。
（七）基地學校指導教師職責
1．指導學員按培養方案進行學習，具體落實與相關實驗室的學生派送工作；
2．對學員進行安全教育和監督；
3．監督學員學習情況；
4．督促學員做好總結工作，及時反饋；
5．根據北京青少年科技創新學院翱翔計畫領導小組工作部署，做好總結工作。
（八）學員職責
1．與實驗室簽訂安全協定，遵守實驗室安全紀律；
2．按培養方案，認真完成規定學時的跟隨實驗室指導教師學習、聽專家講座等學習任務；
3．積極探索，鑽研科學，努力做出具有一定創新性質的成果；
4．做好總結工作。
附屬檔案：
北京青少年科技創新學院翱翔計畫拔尖創新人才選拔標準
1. 熱愛祖國、熱愛黨，有較高的思想覺悟和道德水平
◆品行端正，思想健康；
◆熱愛科學，有理想，有抱負。
2. 有紮實的知識基礎，具有超越同齡人的學習潛力
◆具有超越同齡人的在數、理、化、天、地、生等門類的知識以及人文社會知識某一方面的較高水平；
◆具有較強的外語、計算機等套用能力；
◆不僅當前顯示出超常的學習能力，而且具有超越同齡人的發展潛力。
3. 有超常的認知能力
◆能輕鬆地歸納和形成概念；
◆善於舉一反三，能將學到的知識原理主動遷移到新的領域，或用於解決新問題；
◆對批判性和創造性的思維感興趣；
◆對抽象思維和因果關係感興趣；
◆思維敏捷、理解力強，對優勢學科（方面）反應異常敏捷，學習表現輕鬆。
4. 有超常的思維能力和較強的好奇心
◆有強烈的好奇心和旺盛的求知慾，樂於探求事物的奧秘，尋找問題的答案；
◆好奇、好問、有洞察力，樂於探討無確定答案的課題和問題；
◆興趣廣且專，一旦對某門學科或某方面發生了興趣，能達到專心入迷的地步；
◆對感興趣的事情能長時間地高度集中注意力；
◆對不尋常的事物有強烈的探究願望。
5. 具有超常的敏感性和創造性
◆有很強的創造力和想像力；
◆善於概括事物或數量之間的關係，並能發現表面上互不相干的事物和數量之間的聯繫；
◆觀察力敏銳，常能發現一般人沒有注意的現象或問題；
◆有較強的動手能力，能根據自己的興趣或優勢自覺地、創造性地自學必要的知識或動手搞創作，力求把自己的想法或操作付諸實現；
◆樂於創新，不喜歡循規蹈矩，在解決問題或完成任務時，能運用新的思想或方法。
6. 有超常的學習內在動力
◆在關注、專注等方面顯示出超乎尋常的能力；
◆任務明確、目標堅定、自我引導能力強；
◆當專注於某一個問題時，將注意力全部集中在這個問題上而忽視其它問題；
◆愛獨立思考、獨立判斷，有主見，不從眾，敢於向權威思想挑戰；
◆追求完美，並願意為此付出努力。
7. 有廣泛的交往和良好的交流能力
◆信念十分強烈，為了學會一門學科或完成某項任務，能排除干擾，克服困難，堅持完成；
◆人際交往能力強，對別人的需要較敏感；
◆有影響或控制他人的傾向，能起領導作用；
◆具有與其能力、水平相當者進行交流的強烈願望。
8. 有較為突出的相關領域學科特長或特殊的才能
◆在某一學科有較為突出的潛力；
◆動手實踐能力高於同齡學生；
◆研究意識較強，顯現出一定的創造能力和創新能力。
