開魯縣工農國小簡介
52名教職工中，國家級優秀輔導員2人，自治區教學能手2人，自治區骨幹教師2人，市級學科帶頭人3人，市級教學能手20人，市級骨幹教師14人，市級優秀教師2人，縣級教學能手19人。學校提出，“在細節中追求卓越，為孩子發展奠基”的辦學理念，號召全體師生“勤動眼去發現，勤動腦去思考，勤動腿去尋找，勤動手去操作”。從日常小事做起從身邊事做起，把平常每一件簡單事做好，每一件平凡的事做好，從細微之處做好學校各項工作。在教學中要求教師備好每一節課，講好每一堂課，反思一個教學問題，搞好一個教研課題。廣大教師思想活躍，愛崗敬業，嚴謹治學，樂於奉獻，與時俱進，教師教學水平逐年提高，經過多年探索實踐，構建了學校“團結奮進，求真務實”的格局。
在德育工作“精細化管理”中，我們積極“完善制度、細化程式、明確認識、強化責任、抓好落實、抓好督查”，在工作中“說了就算、定了就乾”，努力做到“制度管人、制度行事”。這一切的實現，靠的就是上下一心，領導帶頭，並發揮制度的保證作用，善始善終，把每項工作做到精細和極致。並且提到糊了如下具體要求：
細、小、近、實。“細”即從細節入手，對每項工作做到精益求精。“小”從小處入手培養孩子良好文明習慣；如拾起一張紙，揀起一塊橡皮，節約一滴水等。“近”從身邊事做起，對學生進行感恩愛的教育如，幫助同學，幫助媽媽幹家務，親自實踐的小事做起等。“實”即實實在在，學生自己親身體驗的事情。如一年級小學生自己穿衣服，繫鞋帶的養成教育，高年級“幫助他人做好事”；到社區進行社會調查等實踐活動。總之，我校德育工作以“活動”為依託，義重大節日和傳統節日為切入點，重點對學生進行感恩教育和習慣的養成教育。
幾年來，我校積極落實新課程改，確定了“科研興校”的辦學方向，大力推進素質教育的進程，不斷深化教學改革，以“校本教研”為突破口，以“校本培訓”為主要方式，加大了教師對教材、教學方法、學生等因素的研究力度，取得了良好的效果，同時也帶動了學校各項工作的迅猛發展，結出了豐碩的成果：2009年的九月份，我校承擔了“開魯縣基礎教育改革總結現場會”，在這次活動中我校共有22名教師上了全縣性的公開課，從“語文、數學、學科活動課、綜合實踐課”等多個領域進行了現場展示，上課人數之多，課程種類多樣，參與老師評價之高都是我校前所未有的。與此同時我校被評為“全縣基礎教育課程改革綜合實驗先進學校”和“校本課程開發先進學校”。更值得欣喜的是2009年10月，我校被通遼市總工會授予“先進教職工之家”。近年來教師們的教改教研水平顯著提高，我校吳繼敏、於國生、邵彩虹三位教師的科研論文獲得國家級二等獎。李鳳蘭、羅黎明、任鳳華等10位教師撰寫的多篇教學論文、教學案例、教學反思在《通遼教育》雜誌上公開發表。閆黎娜、宋玉梅兩位老師的班主任經驗論文分別獲市級二、三等獎。最讓我們感到自豪的是在2009年度教育局年度綜合督導評估中，我校邁入全縣中國小一類學校行列。在2010年6月份，教研室舉辦的全縣小學生畢業檢測統一考試中，我校以絕對的優勢取得了全縣第一名的好成績。這一切充分顯示了我校的教師隊伍的深厚底蘊和學生的無限潛力，也證實了我校教育教學工作已經走出了自己的特色之路。
與此同時，我校還先後被評為自治區義務教育示範校，自治區一級檔案管理學校，自治區優秀少先大隊，市級先進工會小家，“教育教學先進管理學校”和“師德師風建設先進集體”榮譽稱號。
工農國小全體師生，將以飽滿的熱情，為發展而拼搏，為創新而探索，用團結和氣魄拓展素質教育新天地。
