解放前工作
耀庭先生治學嚴謹，治校有方，任張雲、金橋鄉國民學校校長期間，始終不渝地重視提高辦學質量。1943年11月，縣教育科對全縣23所中心國民學校六年級學生進行語算兩科抽檢測試，由耀庭先生主政的金橋鄉中心國民學校的成績名列第一。他尤其重視對學生進行愛國抗日教育，定期對學生宣講抗戰將士同日寇作戰的英勇事跡。堅持對高年級學生進行軍訓，引導學生養成尚武精神，為參加抗日救亡鬥爭，立志報效祖國作好準備。
耀庭先生在擔任金橋鄉校校長期間，正值抗戰時期，國小教育不能普及。民眾為使子女學習文化，自發地辦了很多私塾。僅金橋鄉中心國民學校學區，方圓二十餘里，就有私塾16所。這些私塾所授的課程，多為《三字經》、《百家姓》以及四書五經之類，而無算術、地理、音、體、美課程。耀庭先生帶領本校教師對各所私塾進行走訪，向塾師和家長宣傳學習現代文化知識的好處，剖析單純學習古文的弊端，並耐心地同塾師共商改造私塾的辦法。通過辛苦的工作，使金橋學校附近的兩所私塾主動停辦，學生及塾師轉人該校就讀、任教。有五所私塾合併，成立兩所保國民學校；9所私塾準其開辦，但需加學算術、珠算和自話文課程。耀庭先生因治校和改造私塾成績顯著，1944年被升任縣教育科督學。
解放後業績
解放以後，耀庭先生在任金神國小教師和牛欄國小教導主任時，仍烙盡職守，除了殫精竭慮地教好所任課程，還努力配合校長抓好教學管理，加強學生的思想品德教育，不斷教育學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛科學和勞動。他在被平反安排到天城中學定居後，仍然關心教育事業的發展。經常對天中領導提出改進學校工作的建議，受到學校教職員工的尊敬。1990年，他應邀參加了首部《 桐城縣教育志》 初稿評審會。在會上，他對志書初稿提出了不少寶貴意見，對於志書初稿的修改大有裨益。耀庭先生詩詞功底深厚，畢生愛好吟詠。他在《為八八年縣人大獻詞》一詩中寫道：“青山不老東風綠，玉宇無塵曉日紅。百鳥萬花新雨後，爭鳴齊放一園春。”晚年加人安慶、桐城詩詞學會，繼續詩詞創作，寫出了很多膾炙人口的詩篇。著有《晚照樓吟草》詩集留世。
