鏈式學習
鏈式學習是一種新的、科學化的學習方法，由中共中央黨校教授、著名學習型組織和學習型社會專家鍾國興提出。
鏈式學習倡導的是帶著問題學，把科學的學習方式分為六個環節：1、找準問題；2、小組研討；3、自主學習；4、知識共享；5、深入研討；6、突破操作。這六個環節不斷深入、不斷循環。
鏈式學習是針對中國的形式主義、運動化學習提出的，也是從中外組織學習和學習型組織理論中所提煉出來的核心學習模式。鍾國興以美國通用電氣、沃爾瑪、福特以及中國的青島港等公司經驗為基礎，以行動學習法、雙環學習、T型管理以及第五項修煉等理論方法為借鑑，進行長期綜合研究，形成了這一集中外學習型組織精華的學習方式和方法。
近年來，人民網、新華網、央視網、光明日報、求是雜誌、學習時報、解放軍報等全國性黨報黨刊、網站，以及省級黨報黨刊和網站，均對鏈式學習法進行了大力推介，並對其實踐效果進行了報導，並認為要突破形式主義的學習就必須實行科學的鏈式學習。
正如人民網所報導：“中央黨校教授推出新學習方法反響廣泛 鏈式學習成為學習型熱門法則”（2010年12月31日，該報導標題），這一方法在中國許多機關、部隊、企業和基層單位得到了廣泛回響和實踐，有的取得了顯著效果。
