校容校貌
學校室內訓練館
學校教學球場
學校教學球場
學校教學球場學校具備18洞標準球場、18洞兒童球場、室外練習場、室內訓練館、球具工作室等專業設施設備，充分滿足了專業學習的各項需求。
歷屆英才
建校十年幾來，學校辦學成績斐然：五人入選國家隊、四人獲取職業選手資格、十餘人成為職業教練員。我校學生曾取得2000年世界青少年公開賽亞軍、亞太區冠軍、十餘項國家級賽事冠軍的佳績。
歷屆成績
李康： 1999年全國青少年錦標賽冠軍；2000年世界（美國）青少年公開賽亞軍（被美國觀眾稱為中國的老虎）； 2000年中日友好杯全國青少年高爾夫錦標賽男子B組冠軍；2002-2004年中信朝向高爾業餘賽排名賽男子組冠軍；2006年世界（法國）業餘高爾夫賽第八名。
樊志鵬 ：2000年中日友好杯全國青少年高爾夫錦標賽男子B組亞軍；2006年入選中國國家隊，並參加亞運會；2007年獲得中國職業運動員資格，現在活躍在中國高爾夫職業巡迴賽的賽場上。
谷磊 2003年以負4桿的優異成績獲得中國青少年錦標賽冠軍；第一個比賽中打出負桿的青少年選手。現在是中國職業教練員
趙東：2001年全國青少年高爾夫錦標賽女子A組冠軍。
段晨：2000年全國青少年高爾夫錦標賽女子A組冠軍、2000年全國高爾夫公開賽（梁安琪杯）女子組亞軍。
王春霞：2000 年全國青少年高爾夫錦標賽女子A組亞軍；2004年精品購物青少年女子組冠軍。
於超宇：2004年精品購物青少年男子組冠軍。成功進入聖地亞哥高爾夫學院夏威夷分院晉級學習
高鳳武2006年中信銀行青少年華東賽區男子A組（15-17歲）組冠軍（成績76桿，訓練時間僅有8個月）
秦千惠2006年中信銀行青少年華東賽區女子A組（15-17歲）組亞軍；2006年常青、蓓蕾杯高爾夫對抗賽女子A組亞軍。
梅羅蕭2006常青、蓓蕾杯高爾夫對抗賽男子A組亞軍；
2007年中國青少年對抗賽男子A組第一名代表中國參加在日本舉行的世界青少年對抗賽。
專業設定
辦學高爾夫運動訓練專業（三年制）本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體美等方面全面發展，具有全面素質和綜合職業能力、具備高中文化水平的專項運動員、教練員，特別是優秀運動員的後備人才。高爾夫訓練專業主要培養掌握一般體育運動的基本知識和高爾夫運動的基本理論，並能實際上學以致用發揮自己的潛在能力成為高爾夫行業的中高級技術人才。
專業的課程可分為文化基礎課程和專業課程兩大類。
（一）文化基礎課程
1、公共基礎課程（200）
（1）職業道德（40課時）
本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課，旨在對學生進行職業道德教育與職業指導。其任務是：使學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規範及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；增強提高自身全面素質、自主擇業、立業、創業的自覺性。
（2）法律（40課時）
本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行法律基礎知識教育。其任務是：使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法5人中與學生關係密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己。依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作鬥爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。
（3）政治經濟（80課時）
本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程。其任務是：根據馬克思主義經濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經濟和政治基礎的教育。引導學生正確分析常見的社會經濟、政治現象，提高參與社會經濟、政治活動的能力，為在今後的職業活動中，積極投身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。
（4）哲學（40課時）
本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種方式，使學生了解和掌握與自己的社會實踐、人生實踐和職業實踐密切相關的哲學基本知識：引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現象：初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐打下基礎。
2、文化課程（1220課時）
（1）語文（400課時）
在國中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力：加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力：加強寫作和口語交際訓練，提高學生的套用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化薰陶，形成高尚的審美情趣。
（2）數學（280課時）
在國中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容：集合與邏輯用語、不等式、函式、指數函式與對數函式、任意的三角函式、數列與數列極限、向量、複數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、機率與統計初步。選學內容：極限與導數、導數的套用、積分及其套用、統計。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、思維和簡單實際套用能力，為學習專業課打下基礎。
（3）英語及英語口語（280課時）
在國中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎辭彙和基礎語法；培養聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交流，能讀懂簡單套用文，能模擬套寫語篇及簡單套用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，並為學習專門用途英語打下基礎。
（4）歷史（80課時）
在國中課程的基礎上，進一步學習歷史，了解歷史的發展，增強學生認清社會的發展趨勢以及適應社會的能力，提高文化素質。
（5）計算機（180課時）
在國中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用作業系統的使用、文字處理軟體的使用、計算機網路的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上互動能力，為以後的學習和工作打下基礎。
（二）專業課程
（1）專業英語（100課時）
本課程主要針對高爾夫的專業術語，加強學生的專業化水平，提高學生的專業的理解及認識。
（2）高爾夫專業技術（120課時）
本課程作為專業的重點，注重專業技術的基礎，使學生對高爾夫運動的基本技能的認識，了解本專業的基本理論，為技術的進一步加強打下良好的基礎。
（3）常見損傷的處理、治療、預防與康復（40課時）
了解並認識在運動中常見的損傷應如何處理、治療、預防及康復，並能套用於實際當中去。
（4）高爾夫運動演進與哲學（40課時）
在學習專業技術的前提下，認真了解專業的歷史及形成，利於加深對專業的認識，以及整體專業素質的提高。
（5）生物力學和運動生理學（80課時）
學生通過對生物力學和運動生理學的學習，加強對運動本身的了解，從本質上學習體育運動的原理，有利於專業水平的提高。
（6）高爾夫規則（20課時）
通過的高爾夫規則的學習，使學生認識和了解專項運動的專項規則，加強學生的專業素質。
（7）高爾夫戰術思想（40課時）
在掌握一定基礎知識和技能的基礎上，通過對戰術思想的學習，使學生能夠進一步適應這項運動的特殊性，並能更進一步掌握運動訓練中的特殊技巧，加強學生的專業素質。
（8）禮儀與修養（40課時）
高爾夫是是一項特殊的高雅運動，就本身而言我們還應注重培養在行業中的一些特殊禮儀及修養，從而加強學生的專業素質。
（9）專項身體素質訓練（80課時）
通過對學生各項身體素質的訓練，加強學生的基本身體素質訓練，是體育行業的基礎技能。
（10）教育學（40課時）
在就業方面，學生可能躋身教育行業，所以對教育學的學習，為學生今後的就業奠定一定的基礎。
（11）體育統計學與心理學（100課時）
本課程的學習是為了培養學生的邏輯能力，同時在心理學的學習更能提高運動本身的實踐效果。
（12）球具的相關課程（160課時）
根據課程的本身需要，要求學生必需掌握一定的專業必備的知識，期中包括球具的維護與保養、球桿的材質與性能、球具的型號與技術參數和球具品牌技術特點等。
（13）比賽的心理與總結（40課時）
為進一步在社會檢驗學習的結過，要求學生熟悉賽場上的相關注意事項並能總結經驗實際套用於賽場上，檢驗學習的價值所在。
（14）運動員的營養與恢復（20課時）
為保證訓練的基礎條件，有必要了解一些針對自身訓練所需的營養及恢復的常識，有助於訓練的科學合理性。
（15）下場實踐（600課時）
在高爾夫這項運動之，下場實踐是真正的較量場所，可以全盤檢驗及實現學生長期學習以來的真是成果，並能通過一次次下場及時檢驗學生的學習效果，從而進一步提高自己的學習興趣是訓練達到更好的效果。
發展規劃
致力於發展成為高爾夫職業運動員、教練員培訓基地。培養冠軍的搖籃
· 青少年高爾夫啟蒙教育基地
· 大學生高爾夫運動教學基地
· 成年人高爾夫培訓基地
· 職業球僮培訓基地
辦學特色
在多年的辦學中，堅持改革與發展，形成了“對內求實，對外求活”鮮明的辦學特色,並在改革實踐中不斷發展其內涵。
在“求實”中，注重更新觀念，做到理念新、目標明、基礎寬、定位準。即：理念新：堅持“四個服務”，樹立教育終身化、教育國際化、教育現代化的觀念，形成了全面推進素質教育,積極拓展職教市場，打造現代職校品牌的辦學理念。目標明：依據人才市場需求，把學校建成與“首都經濟”和首都地位相稱的、在國內外有一定知名度的中等職業學校；以學生的發展為根本、以專業技能為導向，培養具有創新意識、創新能力的一專多能的中等複合型、套用型人才。設定了適應經濟結構調整和技術進步、學生就業的現實需求和發展需求的專業。基礎寬：根據素質教育要求，在課程設定上確立“以人為本位"的育人觀、質量觀，使學生建立起生存觀、基礎觀，具有在國內外求職能力的多資格、多證書和重發展、有後勁的中職學生。定位準：堅持中職教育以就業為導向，確立“終身教育”的觀念，深化素質教育，積極進行教育教學改革，促進學生的全面發展。教會學生“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會發展。
在“求活”中注重改革發展，做到思路清、模組活、平台廣、重實踐。即：思路清：創立了內聯、外靠、用政策、創職校品牌的工作思路。模組活：構建了適應學生學習基礎和發展需求、可供學生選擇的模組課程、選修課程，如職業資格導向模組課程、興趣發展課程、文化基礎提高課程等。平台廣：我校構建成“職教改革的實驗基地、造就名牌教師的舞台、培養優秀學生的搖籃、向外展示的視窗”的發展平台。重實踐：結合專業特點，緊密聯繫社會發展與市場經濟，不斷更新信息技術和設備，建立了實踐基地，以培養學生的創新精神和實踐能力。
地理位置
學校地址：北京市朝陽區孫河順黃路33、79號
