辦學條件
重慶師範大學特殊教育學院的前身是1988年建立的重慶師範大學兒童智慧型發展研究中心。在中國殘疾人聯合會和重慶市人民政府的支持下，2003年學院成立，它是中國西部地區唯一的專業化的特殊教育學院。學院具有強大的研究、學科與社會服務平台：2000年建立了重慶市高校重點實驗室“特殊兒童心理診斷與教育技術重點實驗室”，2001年招收特殊教育課程與教學論碩士研究生，2003年正式建立特殊教育碩士點，2004年建立重慶市殘疾兒童康復研究訓練基地，2005年開始招收特殊教育本科生和聽力殘疾本科生，2006年“特殊教育學”成為重慶市重點建設學科，2007年建立重慶市特殊教育骨幹教師市級培訓基地，2008年學院加入國際聾人高等教育網路組織（PEN-International）。
學院目前擁有教職員工18名，其中專任教師15人，包括市級教學團隊1個，教授4人，博士後、博士及在讀博士4人，碩士8人。這些教師隊伍中，國務院特殊津貼獲得者2人，全國“三八紅旗手”1人，全國先進特殊教育工作者1人，重慶市學術帶頭人1人，重慶市名師1人，重慶市“322重點人才工程”第一、二層次人才1人，重慶市中普通高校青年骨幹教師1人，重慶市“巴渝新秀”1人，學校教學優秀獎獲得者1人。
“特殊教育”本科專業是重慶師範大學特色專業，有兩個方向：招收聽力殘疾學生的特殊教育信息與資源和培養特殊教育師資的特殊兒童心理與教育，目前在讀本科學生158人，其中聽力殘疾46人。研究生專業有四個方向：特殊教育課程與教學論、發展性障礙兒童心理與教育、特殊教育信息與技術資源、個別差異與學校諮詢，在讀研究生24人。近三年，學院建成重慶市級精品課程2門，校級精品課程1門，獲得重慶市教學成果一等獎1項。
特殊教育專業 學制三年。培養具備人文、社會科學基礎知識、心理學科基礎知識和特殊兒童心理學、特殊兒童教育學等方面知識，具有在特殊教育學校、班級和機構中從事特殊兒童教育、訓練、康復服務工作能力的臨床特殊教育師資。開設的主要課程有：特殊教育概論、特殊教育課程與教學論、特殊教育職業道德修養、殘疾兒童病理學基礎、特殊兒童心理測量與心理諮詢、特殊兒童早期干預、特殊兒童養護學、個別化教學原理與實踐、特殊兒童行為建構、特殊兒童生涯與職業教育、溝通及聾兒手語、盲文、特殊教育管理、特殊教育相關服務、康復訓練(語言及動作)、教學活動設計、教學法、特殊教育實習(結構性實習與能力為本位的實習)等。學生畢業之後主要在特殊教育學校、開展隨班就讀的普通中、國小校擔任特殊教育師資，也可以在普通學校開設的特殊教育資源教室擔任特殊教育專業人員；還可以到殘疾人康復機構、社會福利機構擔任康復訓練人員和教師。
培養目標
特殊教育專業
基於教師專業化的發展趨勢，培養適應時代要求和基礎教育改革需要，德智體美全面發展，知識、能力、素質綜合不斷提升的特殊教育專業人才。通過學習，能夠系統掌握心理學和教育學的理論與方法；系統掌握特殊教育學的基礎理論、基本知識和基本技能；具備能獨立從事特殊兒童的診斷、鑑定、諮詢、教育、康復、訓練與管理等工作的能力；能夠適應特殊教育的專業發展要求，具備較強的外語能力和計算機套用能力以及特殊教育的實踐能力。
主要課程：普通心理學、教育學原理、教育心理學、發展心理學、特殊教育學、特殊兒童溝通（手語、盲文、語訓）、行為管理原理與技術、特殊兒童診斷與評估、特殊教育課程與教學、個別化教育與教學、教學活動設計與實施、特殊教育管理、發展性障礙兒童心理與教育、聽覺障礙兒童心理與教育、視覺障礙兒童心理與教育等。
就業方向：畢業生可以到各特殊教育學校、普通學校輔讀班和資源教室、特殊教育康復與服務機構、社區和醫院康復與服務機構、特殊教育與殘疾人事業管理機構、殘疾人事業發展機構等部門工作。
特殊教育
（信息與資源）專業
培養目標：本專業適用於具有聽力殘疾的學生。培養德、智、體、美全面發展的，具有使用、設計和創造特殊教育輔助技術理論基礎和實踐創新能力的專業人才以及資料庫的開發與維護、網頁設計與網路管理等計算機套用技術方面的專門人才。
主要課程：大學語文、大學英語、計算機套用基礎、大學生思想道德修養、大學生心理健康、生理衛生、人際交往、法律基礎、體育、形勢政策、高等數學、特殊教育學、計算機原理、網站開發技術、教學輔助設計、計算機網頁製作、計算機系統與系統軟體、計算機網路、信息管理學、管理信息系統、繪畫、動畫設計、特殊教育信息檢索與運用、三維繪圖軟體等。
就業方向：畢業生適合在特殊教育學校、普通學校、殘疾人康復機構和殘疾人用品用具開發和供應單位就業或自主就業。
