教育背景
（1）學歷類：本科：1989年7月畢業於中國人民大學黨史系中共黨史專業，獲法學學士學位；碩士研究生：2004年6月畢業於清華大學人文學院，獲法學碩士學位，專業方向：馬克思主義理論與思想政治教；博士研究生：2010年12月畢業於雲南大學，獲法學博士學位，專業方向：科學社會主義與國際共產主義運動。（2）非學歷類：1999.7-2001.2，就讀於安徽大學經濟學院政治經濟學研究生課程進修班；2001.2-2002.2，就讀於北京航空航天大學MBA（雲南班）。
從教經歷
1989.9—2003.3任教於雲南師範大學馬列部。2000年破格晉升副教授，2003年4月調至雲南大學馬列部工作。2005年底入選雲南大學首批“中青年骨幹教師培養計畫” 並擔任“雲南大學教師隊伍建設委員會”委員，2007年5月考取雲南大學“科社與國際共運”專業博士研究生，11月晉升教授 。
90年代中期曾有過5年的企業（商貿企業1年，期貨公司4年）從業經歷，積累了較豐富的企業管理經驗。90年代末回歸高校，教學之餘，長期從事企業管理諮詢、企業培訓及培訓策劃工作，擔任多家企業的管理顧問和培訓導師。2003年以來，擔任雲南省勞動廳下屬“雲南省職業培訓鑑定協會”客座教授，2005年始，直接參與策劃和制訂雲南省“國家職業經理人資格認證”、“企業培訓師資格認證”以及”職業技能考評員“培訓的教學及考試鑑定工作，足跡遍及雲南各地州。
學術研究領域
基礎性學術研究，“現代科技革命與當代資本主義變遷及‘兩制關係’”。在該研究領域，兩次獲得國家社科基金一般項目資助（2006年和2013年），在國內馬列/科社學科之“當代資本主義新變化研究“領域進行了開創性的研究並取得一批有影響的學術成果，在國內學界率先提出”信息資本“、“信息壟斷”等原創概念並進行了全面系統的研究。在此基礎上，將研究進一步拓展到資本主義變遷中科學技術與資本之間的結合--轉化--促進的複雜互動並在國內學界率先提出”科學技術‘泛資本化’“的原創概念並著手全面研究。
1.基礎性學術研究，“現代科技革命與當代資本主義變遷及‘兩制關係’”。在該研究領域，兩次獲得國家社科基金一般項目資助（2006年和2013年），在國內馬列/科社學科之“當代資本主義新變化研究“領域進行了開創性的研究並取得一批有影響的學術成果，在國內學界率先提出”信息資本“、“信息壟斷”等原創概念並進行了全面系統的研究。在此基礎上，將研究進一步拓展到資本主義變遷中科學技術與資本之間的結合--轉化--促進的複雜互動並在國內學界率先提出”科學技術‘泛資本化’“的原創概念並著手全面研究。
2. 教育教學類研究，“現代教育理論指導下高校‘思政課’教育教學改革”。在該領域取得一批學術成果並產生 了重要的影響，2013年7月，由本人主持的“鄢顯俊高校思政課教學改革研究工作站”獲得雲南省教育廳首 批“教育研究學術工作站”建站審批。
——上述研究，自2006年迄今以來獲得國家社科基金兩次立項和校級科研資助多項，在研經費累計36萬元。
教學研究成就
在長期的教學實踐中，致力於現代教育理論指導下高校“思政課”教學改革研究，將教育學、心理學和管理學的諸多理論和方法有機結合併有效運用於所講授的課程中，在“思政課”課堂教學中率先引入教育實驗的理念與方法檢驗教學改革績效，全面貫徹思想政治教育教學中的人文關懷和心理疏導，藉助諸多手段提升學生的積極性，如：“基於團隊協作的研究性學習”、“互動體驗式學習”、“信息技術與課程整合”等。2004年以來，自費建立用於“思政課”教學改革的網站“新e課論壇”，對新形勢下高校“思政課”教學方法的改革進行了有益探索，注重培養學生的學習能力、創新能力和綜合素質，獨具特色的課堂教學在雲大學生中產生了深遠的影響，其教學經驗在教育部召開的全國大會（“全國高校’思政課‘骨幹教師培訓班”）以及在上海、廣東的著名高校與國內同行交流產生了較大反響，其和獨到的教學見解得到同行的讚譽。 2017年4-5月，應邀赴南開大學馬克思主義學院、山東聊城大學馬克思主義學院、東北財經大學馬克思主義學院、遵義醫學院馬克思主義學院、重慶大學馬克思主義學院和重慶郵電大學馬克思主義學院講學，和同行分享高校“思政課教育實驗”的理念與方法。
因為長期從事“現代教育理論與高校思政課教育教學改革研究”並積累了豐富的經驗，在指導“思想政治教育專業”碩士研究生的學術研究和論文寫作方面能夠不斷開拓創新——將從事十餘年的“思政課”教育教學改革與指導該專業碩士研究生的學術研究有機聯繫，為該專業的碩士研究生拓展了全新的學術研究領域，尤其是指導該專業研究生將教育實證研究的諸多方法，如：教育統計、教育觀察、教育訪談、教育實驗等引入到思想政治教育研究領域，指導研究生順利完成一系列獨具創新的學位論文，論文質量得到學院答辯委員和學校學位委員會的好評。部分碩士論文篇目如下：
1.《大學生網路依賴現狀與干預措施研究》（2008級何丹娜） ；
2.《大學生婚戀觀現狀調查與教育引導》（2008級劉晟旻） ；
3.《雲南師範大學商學院學生入黨動機問題研究》（2009級奎亞波） ；
4.《大學生思想政治教育中的噪音問題研究——以昭通師範高等專科學校為例》（2009級鄭瑗貞） ；
5. 《高職學院思想政治理論課滿意度研究——以雲南經濟管理職業學院為例》（2009級字慧） ；
6. 《人文關懷與心理疏導對高校思想政治理論課教學績效的影響研究——以雲南大學為個案》（2008級羅偉剛） ；
7. 《雲南大學學生“思政課”學習態度調查研究——基於教育理論的多維解讀》（2010級周楚婷）；
鄢顯俊8.《耗散結構理論視域下的高校網路輿情管理研究》（2011級周偉），該文榮獲“2016年度雲南省優秀碩士學位論文”榮譽稱號。
在上述研究基礎上，2013年8月，由本人擔任“首席專家”的“鄢顯俊高校思想政治理論課教學改革研究工作站”通過雲南省教育廳審批獲準建站 。
開設課程
1.本科生思想政治理論課：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《“形勢與政策”講座》等。2.本科生素質選修課：《人力資源管理概論》、《人力資源培訓與開發》。3.研究生專業課：《高校“思政課”教育教學方法研究》、《碩士研究生開題報告及論文寫作》、《科技革命和當代資本主義新變化研究》、《科學社會主義理論與實踐》、《教師職業素養與教育研究方法》（教育碩士課程）等。4.研究生公共政治課：《科學社會主義理論與實踐》（專題講座）、《馬克思主義經典著作選讀》（專題講座）、《中國特色社會主義理論研究》（專題講座）等。
科研成果榮譽
科研代表作
（自2000年以來，獨撰論文、專著）：
論文：《土地革命——中國近代化的“整合手段”》，《史學月刊》（豫）2000年增刊。
1.論文：《土地革命——中國近代化的“整合手段”》，《史學月刊》（豫）2000年增刊。
專著：《信息壟斷揭秘》2.論文：《論落後國家建立社會主義的路徑選擇》，《學術探索》（ 滇）2000.3。該文被中國人民大學“複印報刊資料”《社會主義研究》，2000.7全文收錄。
3.論文：《“全球化”浪潮中的社會主義——從“跨越論”到“新經濟政策”》，《當代世界與社會主義》（京），2000.3。
4.論文：《“效率優先”能“兼顧公平”嗎？——關於社會主義市場經濟條件下效率與公平的思考》，《社會主義研究》（鄂），2000.6。
5.論文：《信息資本與信息壟斷——一種新視野里的資本主義》，《世界經濟與政治》（京），2001，6。該文被《新華文摘》2001年第10期作為“論點摘編”。2002年，該文入選“世界經濟與政治叢書①”《全球化與新經濟》（王逸舟主編/《世界經濟與政治》編輯部編，中國展望出版社2002年12月版）
6.論文：《網際網路時代的全球化：緣起及經濟特徵》，《世界經濟與政治》（京），2003.4。
7.論文：《從技術經濟範式到信息技術範式——論科技--產業革命在技術經濟範式轉型中的作用》，《數量經濟技術經濟研究》（京），2004.12。
8.論文：《試論IT產業在美國信息經濟中的作用》，《世界經濟與政治》（京），2005.7。該文被中國人民大學“複印報刊資料”《工業經濟研究》，2005.9全文收錄。
9.論文：《論信息技術革命的社會歷史原因——基於SST理論的分析》，《科學學研究》（京/雙月），2005.5。
10.論文：《中國的信息化：“數字鴻溝”模型里的國際比較》，《經濟管理》（京），2010.7。
11.論文：《“自由軟體”運動要追求什麼樣的“自由”——斯多爾曼思想述評》，《國外社會科學》（京/雙月），2011.2。
12. 論文：《斯多爾曼和“自由軟體”運動》，《中國社會科學文摘》（京），2011.8。
13.論文：《思想政治理論課教學模式創新探索——以建構主義學習理論為指導的教改研究》，載《切問近思——高校思想政治理論課教學方法創新研討會暨首屆“上海大學思政論壇”論文集（上冊）》，李梁主編，上大學出版社2011年12月版。
14. 專著：《信息壟斷揭秘：信息技術革命視閾里的當代資本主義新變化》 （50萬字），中國社會科學出版社2011年2月版。此專著系2006年度“國家社科基金項目”研究成果並得到2010年度“雲南省哲學社會科學學術著作出版基金”資助出版。
論文發表期刊15. 論文：《思想政治理論課教學模式創新探索——以建構主義學習理論為指導的教學改革研究》載《切問近思——高校思想政治課教學方法創新研討會暨首屆“上海大學思政論壇”論文集（上冊）》，上海大學出版社2011年12月版。
16. 論文：《借鑑教育學與心理學的理論與方法開拓創新——論高校“思想政治理論課”教學改革新趨勢》載《提升育人工程實效性的不懈探索——雲南大學馬克思主義研究院教學教改研究論文集》，雲南大學出版社2013年4月版。
17. 論文：《論人文關懷與心理疏導對高校“思想政治理論課”教學實效性的影響——基於雲南大學“思想政治理論課”教改班的準實驗研究》載《提升育人工程實效性的不懈探索——雲南大學馬克思主義研究院教學教改研究論文集》，雲南大學出版社2013年2月版。
18. 論文：《碩士論文開題報告常見問題分析-—兼論學術的研究的問題意識和學理意識》，《研究生教育研究》（合肥），2013.6。
鄢顯俊19.論文：《論課堂教學能力是高校教師的首要職業能力》（北京），《中國大學教學》2016.3。
20.專著：《高校思政課教育實驗研究——大學生喜歡什麼樣的思政課》，高等教育出版社2016年8月版。
21.論文：《“洋八股”與碩士論文寫作規範》，《研究生教育研究》（合肥），2017.1。
鄢顯俊：《教育實驗：探索思想政治教育“三大規律”》22.論文：《教育實驗：探索思想政治教育“三大規律”》，《中國高等教育》2017.17。
23.諮詢報告：《鄢顯俊：推進高校思想政治理論課建設的幾點建議》，雲南省哲學社會科學規劃辦“成果要報”，2017.10。
鄢顯俊
鄢顯俊24.專著：《多維學科視野下的思想政治教育創新研究——實踐創新篇》，科學出版社2018年3月版。
鄢顯俊25.專著：《多維學科視野下的思想政治教育創新研究——學術創新篇》，科學出版社2018年5月版。
主持科研項目
1. 主持《全球化視野中的資本主義與社會主義》，雲南師範大學“青年科學基金”2001年11月立項，2002年底結題，獲“優秀課題”稱號。
2. 主持《全球化視野中的資本主義與社會主義研究》，雲南省教育廳“科學研究基金項目”2001年10月立項，2003年底結題。
3. 主持《信息技術革命與美國信息化經濟研究》，雲南省教育廳“科學研究基金項目”2004年7月立項，2005年底結題。
4. 主持《信息技術與雲南大學“思政課”整合實驗研究》，“雲南大學中青年骨幹教師培養計畫（2005—2008年）”，教學改革課題，2009年結題。
5. 主持《信息技術與高校“思政課”整合的試驗研究》，雲南省教育廳“科學研究基金項目”（高等教育研究專項基金）自籌經費項目，2006年7月立項，2009年結題。
6. 主持2006年度國家社科基金一般項目：《信息技術革命與當代資本主義新變化研究》，項目編號：06BKS025。2010年8月通過驗收結題，等級：合格，證書編號：2010085。
7. 主持“雲南大學‘十一.五’本科教學改革研究課題”重點資助項目：《信息技術與雲南大學“思政課”整合的實驗研究》，2006年9月立項，2009年結題。
8.主持2013年度國家社科基金一般項目：《當代資本主義變遷中的“科學技術泛資本化”研究》，項目編號：13BKS065（2013年5月獲準立項） 。
9.2013年8月，由本人擔任“首席專家”的“鄢顯俊高校思想政治理論課教學改革研究工作站”通過雲南省教育廳審批獲準建站。該工作站系雲南省首批52個“教育研究學術工作站”中專門從事高校“思政課”教育教學改革研究的工作站，也是雲南大學同期獲準建立的三個“教育研究學術工作站”之一。 該工作站運用現代教育教學理論指導高校“思政課”教育教學改革研究，旨在打造一支以踐行思想政治教育中的人文關懷和心理疏導為基本原則，以改善高校“思政課”教學績效為根本目的教學創新團隊，該教學團隊的使命是探索新時期高校“思政課”教育教學規律，踐行教書育人的宗旨。
10.2018年4月，由本人領銜申報的《“以增強大學生學習獲得感為目標的思政課教育實驗研究”創新團隊》項目入選“雲南大學一流大學建設創新團隊建設計畫”，獲得立項經費60萬元。
獲獎情況
1. 《信息資本與信息壟斷——一種新視野里的資本主義》（獨撰），《世界經濟與政治（京）》，2001.6，獲雲南省第七次（2001-2002年）社會科學優秀成果三等獎。
2. 教學成果：《毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論多媒體課件和“研究型學習”方法》獲得“雲南大學第十一屆教學成果（2004年度）二等獎”。
3. 獨立開發《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》兩門課程的多媒體課件，在2004年度雲南省教育廳組織的“兩課”教育教學“五個一”評獎中，“鄧論”獲得“‘兩課’優秀教學課件”二等獎，“毛論”獲得三等獎。
“五個一”評選三等獎4. 《毛澤東思想概論》“導論”課堂教學獲得2004年度雲南省教育教學廳“‘兩課’教育教學‘精彩一課’”課堂教學比賽三等獎。
5.《從技術經濟範式到信息技術範式——論科技產業革命在技術經濟範式形成及轉型中的作用》（獨撰），《數量經濟技術經濟研究》（京），2004.12，獲雲南省第九次（2004年）社會科學優秀成果三等獎。
6. 論文《試論IT產業在美國訊息經濟中的作用》（獨撰），《世界經濟與政治（京）》，2005.7，獲雲南省第十次（2005年度）社會科學優秀成果三等獎。
7.《信息技術與雲大“思政課”整合的實驗研究》，2007年4月獲雲南大學第十二屆教學成果二等獎。
8. 2011年12月，榮獲“2011年度雲南大學‘紅雲園丁獎/優秀教師獎’（第二屆）”榮譽稱號。
9.2013年12月，和研究生共同完成的教學調研報告《大學生喜歡什麼樣的“思政課”？——來自雲大學生的訪談報告》，在2013年度雲南省高校思想政治理論課教育教學“五個一”評選活動中，榮獲“實效性調研報告類”三等獎。
10.2018年6月，教學成果《高校思政課教育實驗研究》申報“雲南大學第十八屆教學成果獎”，榮獲二等獎。
社會服務
學習黨的十七大精神省委宣講團聘書1. 2007年11月入選“中共雲南省委學習黨的十七大精神宣講團”成員（成為年齡最小的成員），赴昆明及地州機關、企事業單位宣講黨的十七大精神。
2. 2007年底，自“昆明新政改”啟動以後，應邀擔任昆明市勞動和社會保障局“行政管理制度改革課題組”首席顧問，在《昆明日報》撰文呼籲：在公務員培訓中引入企業EAP理念……。2008年以來多次赴省市縣及地州各機關單位講授《科學發展觀視野里的昆明“新政改”透視》，受到邀請單位的廣泛歡迎。
3. “雲南省中國人民大學校友會”副秘書長。
4. 人力資源和社會保障部全國人才專業技術能力測評（EST）辦公室EAP項目雲南測評中心專業講師；
5. 上海朗田企業管理諮詢有限公司雲南分公司首席顧問；
6. 昆明嘉馨婚慶有限公司總顧問；
7. 2011年初以來擔任昆明電視台“新聞頻道“特邀評論員，出鏡”第一直播間“和”昆明新聞“等欄目，縱論社會時政、關注民生話題、針砭教育時弊。
最擅長的互動體驗式培訓課程（可廣泛運用於企事業單位提高經營管理效率，解決實際工作中的難 題及最佳化團隊建設）：
1. “六頂思考帽”創新思維工作坊；
2. 團隊引導技術工作坊；
赴黨政機關、事業單位及著名企講學、培訓經歷（2008以來，部分）：
1. 2008年1月應邀赴紅塔集團宣講“十七大”報告並推廣企業EAP理念；
2. 2008年7月應邀赴龍潤集團為管理層講授《漫談現代企業培訓與企業家及高管的個人成長》；
3. 2008年7月應邀赴交通銀行雲南省分行講授《十七大回眸：十七大精神縱橫談》；
4. 2009年4月，應邀給澳門公開大學MBA（雲南企業家班）學員講授《如何提升組織執行力？方法與技巧》
5. 2009年4月應紅河菸草集團邀請講授《科學發展觀、昆明新政改與企業管理漫談》，大受歡迎，之後多次應紅河菸草的邀請赴該公司講課；
6.2009年7月10日應邀中共德宏州委邀請，赴芒市講授《科學發展觀視野里的“昆明新政改”》，德宏州委“學習實踐活動領導小組”成員，州委指導檢查組成員，州委學習實踐活動領導小組辦公室成員，州直各單位、中央省屬駐德宏各單位實職副科以上的幹部職工，州委黨校在訓全體學員共1000餘人聆聽了講座。
7.2009年7月16日月應中共瑞麗市委邀請，赴瑞麗講授《現代領導藝術與方法》，該市四套班子領導，姐告、畹町開發區，市直各部門副科以上領導幹部，省州駐瑞單位、駐瑞軍警部隊領導班子成員以及當地著名企業家總計500多人聽取講座，講座內容受到州委常委、瑞麗市委書記楊躍國同志的好評和會聽眾的廣泛歡迎。
8. 2009年12月應紅河菸草建水分公司邀請講授《如何提升組織執行力？方法與技巧》；
9. 2009年12月，運用“六頂思考帽”創新思維工作坊幫助昆明嘉馨婚慶公司董事會進行成功的戰略決策，使公司明確了發展目標；
10. 2010年5月應紅河菸草彌勒分公司邀請講授《如何提升組織執行力？方法與技巧》；
11. 2010年8月應紅河菸草開遠分公司邀請為其客服中心客戶經理做銷售培訓：結合該公司經營中亟待解決的實際問題，全面引入互動體驗式培訓，受到良好的效果，互動體驗式培訓開創了開遠菸草公司員工培訓的先河。
12.2010年11月，應邀赴紅雲紅河集團昆明捲菸廠推廣企業EAP理念，講授《EAP：企業團隊建設和員工思想政治工作創新的利器》；
13. 2011年1月，赴東航雲南分公司推廣企業EAP理念，講授《從富士康事件看企業EAP》；
14.2011年4月，應邀赴昆明翠湖賓館為所有部門經理以及銷售預訂部和前廳部全體員工進行互動體驗式培訓，運用“六頂思考帽創新思維訓練法”為企業成功解決經營中的難題，深受企業好評；
15.2011年6月，應邀為交通銀行雲南省分行中層幹部講授《“學習型組織”理論視野里的中國共產黨建設》，在企業推廣構建學習型組織的可行方法及操作手段；
16.2011年7月應邀為交通銀行雲南省分行中層幹部講授《一個優秀支行長的“五項修煉”——構建“學習型組織”的基本原理與實用方法》；
17.2011年11月應邀為新華壽險雲南分公司團險部和銀行部高級經理做“六頂思考帽”創新思維培訓，首次將“工作坊式”的團隊訓練工具首次引入該公司，成功嘗試了新華壽險團隊建設的新方法。
18.2012年2月22-24日，應邀赴雲南技師學院培訓班主任，將“團隊引導技術”（Facilitating Technique for work team ）首次運用到該院班主任職業技能的培訓中，取得良好效果。
19.2012年5月27日，應邀赴雲南農業大學附屬中學培訓全體教師，以“農大附中要不要設立雙班主任是制度”為議題將“六頂思考帽創新思維訓練”首次引入該校師資隊伍建設，培訓受到學校領導和老師的熱烈歡迎。
20.2012年8月11日，應雲南網邀請，以：“下一步，開發政務資源是不是雲南網的運營重點”為培訓議題將“六頂思考帽創新思維訓練”首次引入雲南網，對其資訊中心全體員工進行了成功的互動體驗式培訓 ，引發受訓員工的熱烈反響，受到雲南網高管和資訊中心總監的好評。
21.2013年2月1日，應華能集團雲南瀾滄江國際能源有限公司邀請，帶領一個由6名培訓師組成的助教團、以“用我們的正能量托舉團隊騰飛的翅膀”為主題對該公司全體領導和職員進行了為期一天的互動體驗式培訓，將“六頂思考帽”創新思維訓練和“團隊引導技術”首次引入該公司，在該公司的團隊建設和企業文化建設領域進行了成功嘗試，培訓效果受到公司領導員工的肯定。
22.2013年7月3日，應昆明鐵路機械學校邀請，以“如何做一名優秀班主任“為題赴該校進行班主任培訓，第一次將互動體驗式學習引入該校師資隊伍建設，培訓取得良好效果，培訓形式受到與會教師的歡迎。
