主要經歷
2000年參加東北師大教育管理學研究生課程班學習；2004年參加東北師大高級校長研究生班學習，對教育學、管理
遲學為學、信息技術與課程整合等方面有較深入的理論與實踐研究。現被教育部中央電化教育館特聘為研究員；被東北師範大學信息技術研究院特聘為教授。現任吉林省教育學會中國小信息技術專業委員會常務理事；長春市中國小信息技術專業委員會理事長。99年獲長春市政府優秀教育工作者稱號；01年獲全國民族教育先進工作者稱號；獲吉林省教育學會2001-2004年度先進工作者稱號；2004年獲教育科學“十五”規劃重點課題組優秀成果獎；2004年市政府頒發的資助農村義務教育組織工作先進個人稱號。
學術研究
工作以來非常重視業務理論與實踐水平的提高，先後撰寫並發表了《生物疑難問題解析》等書（由東北師範大學出版社出版發行）；主編了《信息技術基礎》等教材（由長春出版社出版並在全省發行）；主編了《信息技術與學科教學》雜誌（在全市中國小發行）；撰寫了並發表了《素質教育在生物課堂上的運用》（被收錄到創新、改革、發展一書）、《新課程教學案例研發與套用研究》（中國多媒體學報）等數十篇論文。非常重視自身能力培養，曾獲長春市首屆班主任基本功大賽一等獎。
遲學為廣泛收集、學習、研究教育信息化的相關資料，向信息技術專家、學者學，向同行學。並充分發揮自己在中國小從教、做校長、在基礎教育處作業務處長的優勢，主持承擔了多項國家級課題研究；負責組織參與了多項信息技術工程的開發、研究與推廣；負責了長春市中國小“十一五”信息化規劃的研究，組織完成了多項信息化政策法規、評價標準、套用指南的制定。先後承擔了國家、省、市、區、校級多次教育信息化培訓工作；提倡“人文化管理”，帶領全館人員，積極、主動的、創造性的完成了我市教育信息化的規劃與實施。
主要業績
遲學為負責確立了《長春市名優教師新課程教學案例光碟》研發模式、板塊結構，並承擔了該開發項目的工程負責人。首批報送國家的產品，有10份資源獲國家級特等獎、36份資源獲國家級一等獎、58份資源獲二等獎、71份獲優秀獎；吸引國家資金數十萬元。該批資源以其“聚焦課改熱點、展現名師課堂、搭建研究平台、共享優質資源”的研發理念，以其涵蓋“教學思想、教學設計、課堂實錄、課後反思、專家點評”五個教學不同側面的模組內容，得到了國家級專家的高度認同，得到了廣大教師的熱烈歡迎。中央電化教育館資源中心已拔付十萬元，將在未來三年內投入五十萬元用於該開發項目的啟動資金。這批優秀資源已於05年底下發到長春市各中國小，供全市教師所共享。下發現場出現了非常火爆場面。中央電化教育館的王珠珠館長認為長春市的信息化課程資源的開發在全國已處於領先水平。
遲學為組織制定了《長春市農村現代遠程教育試點工程套用初級達標評估細則》、《長春市農村中國小現代遠程教育試點工程教師培訓方案》、《長春市農村中國小現代遠程教育試點工程套用指南》。對試點工程三種模式在不同地理環境下的建設、套用、運行機制和管理方式，三種模式技術配置的適用性和經濟性，建立有效保障和維護的長效機制起到了指導性作用。組織全館人員為農村中國小開發課程資源及軟體母盤三百多張，並將三萬張精品信息化課程資源光碟，三千張培訓光碟免費贈送給農村中國小。大大提高了農村中國小的資源占有量。由於遲學為在該項活動中成績突出，被長春市政府命名為“資助農村義務教育組織工作先進個人”。
遲學為組織參與制定了《長春市網站建設與評估細則》、《長春市教育局信息工作實施細則》、《長春教育網信息員手冊》。於2005年開展了全市優秀網站大賽。促進了全市教育行政網、校園網、教師網的建設。促進了電子政務的全面實施。策劃、組織、實施了長春教育入口網站的全面改版，設定了教育信息發布中心、教育教學資源中心、政務公開中心。增設了視頻新聞、縣區動態欄目；設定了為校長和學校管理服務的校長管理實用文庫及學校管理制度集錦等板塊。搭建了“長春市教育局公文傳輸系統平台”，“簡訊群發系統平台”，開展了綠色上網工程，組織了網上冬令營活動，舉辦了網路安全交流會。由於科學的規劃、精密的實施，長春市教育網的建設充分實現了花小錢、辦大事的目標。為教育局節約資金上百萬元。
遲學為同志來到長春八中後，在管理中提出“人文化管理”的其本理論和實踐方法。把和諧待人、和諧做事，作為自己人生的追求和管理目標，並不斷加強自身的修養，加強思想政治、政策法規、業務理論與實踐的學習與提高。傳承和發揚長春八中的優良傳統，堅持民主議事、民主辦事、民主協商制度，主張用工作熱情帶動人、用真摯的情感聯繫人、用嚴謹的作風引導人。通過和諧的人文化管理，調動了每一個教師的積極性、發揮了每個教師的創造性。使每個教師都身心愉悅的投入到工作中。長春八中，必將更加輝煌。
